熱考主題(二)　責(zé)任擔(dān)當

熱考主題(二)責(zé)任擔(dān)當責(zé)任是什么？責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的事情，是崗位職責(zé)范圍內(nèi)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)，是“在其位”應(yīng)當完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件、任何價錢去做好的工作。不論其范疇多么廣泛，也不論其內(nèi)涵多么豐富，責(zé)任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求；既是自律，也是他律。責(zé)任感是每個人都必須具有的素質(zhì)。正因為如此，我們說，責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路。CONTENTS目錄12一、主題預(yù)測訓(xùn)練——有效度二、主題時文閱讀——有高度NO.1一、主題預(yù)測訓(xùn)練——有效度閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：習(xí)近平總書記在紅旗渠青年洞考察時寄語青年：“年輕一代要繼承和發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上?！辈牧隙豪畎自娫疲骸把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人！”孫中山先生說：“惟我輩既以擔(dān)當中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死?！毖侯}1從“父輩”到“我輩”，青年一代該以何種姿態(tài)走在新征程上？以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。押題1[押題緣由]

統(tǒng)編教材必修下冊第五單元主題為“抱負與使命”，第八單元主題為“責(zé)任與擔(dān)當”，意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代、近代仁人志士愛國愛民的情懷，恪守正確價值觀，增強為中華民族偉大復(fù)興而讀書的責(zé)任意識。[寫作指導(dǎo)]

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一借習(xí)近平總書記對青年的寄語指出青年一代應(yīng)摒棄驕嬌二氣，發(fā)揚吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，揮灑青春熱血，為民族復(fù)興作出堅實的貢獻。材料二中李白“我輩豈是蓬蒿人”一詩洋溢著詩人積極奔放的生活熱情和慷慨激越的進取精神；孫中山“此身尚存，此心不死”的名言體現(xiàn)出了孫中山對改革發(fā)展的堅定之心和矢志不渝的信念。兩則材料都寫出了青年人該有的姿態(tài)，啟示我們，身為新時代的青年，應(yīng)肩負起中華民族偉大復(fù)興的重任，以昂揚的心態(tài)腳踏實地地奮斗，矢志不渝，篤行不怠。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉中國自由式滑雪空中技巧運動員徐夢桃的事例：她被病痛困擾，卻不向命運屈服，最終笑傲賽場，為祖國贏得了金牌。以此來論證青年一代應(yīng)挺膺擔(dān)當，肩負使命。也可以引用蘇軾“犯其至難而圖其致遠”的名言，論證青年應(yīng)不懼苦辛，勇于探索，不懈奮斗。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用《新華社》“青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望”的言論，及魯迅“人既發(fā)揚踔厲矣，則邦國亦以興起”的名言作為道理論據(jù)，使論證更具有權(quán)威性。也可以立足于當下，結(jié)合當下社會存在的“躺平”“擺爛”“精致利己主義者”等社會現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。[參考立意]

①以青年之姿，行復(fù)興之路。②敢吃苦，肯奮斗，勇?lián)?。③攬九天明月，?dān)時代之責(zé)。④執(zhí)青春之筆，繪復(fù)興藍圖。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皳屛慌堋薄氨Ｋ倥堋薄皼_刺跑”是長跑運動過程中的三個術(shù)語。搶位跑，聽到起跑槍聲后盡力沖在前頭，搶占有利位置，避免受阻或破壞跑的節(jié)奏；保速跑，應(yīng)以高速運動的能力，保持速度不變，直至終點撞線；沖刺跑，拼盡全力一鼓作氣快速沖向終點?！皳屛慌堋薄氨Ｋ倥堋薄皼_刺跑”三者前后要一氣呵成，環(huán)環(huán)相扣，否則難以取勝。押題2上述材料能給正在青春賽道上奮力奔跑的當代青年以啟示，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。押題2[押題緣由]

近幾年高考題目思辨色彩濃厚，2022年新高考Ⅰ卷作文的“本手、妙手、俗手”即典型的三元思辨。本題“搶位跑”“保速跑”“沖刺跑”同樣涉及三元思辨，注重考查學(xué)生的思辨能力。[寫作指導(dǎo)]

這是一道引語式材料作文題。所供材料給出了有關(guān)長跑運動的三個術(shù)語。這三個術(shù)語是針對長跑的三個階段的特點，提出的相應(yīng)的跑動策略。把這些策略移用到生活中去，亦有價值?！皳屛慌堋?，可喻指一項活動、任務(wù)、事業(yè)的發(fā)起階段的應(yīng)對策略，在此階段應(yīng)盡力搶占先機，讓自己處于有利位置，為進一步發(fā)展掃清障礙。“保速跑”，可喻指發(fā)展階段的應(yīng)對策略，在此階段應(yīng)保證持續(xù)努力、勤行不怠，維持高速發(fā)展?！皼_刺跑”，可喻指收尾階段的應(yīng)對策略，在此階段應(yīng)激發(fā)所有的潛力和熱情，全力以赴，取得完美收官。三個階段的三種做法，各有特點，又一脈相連，環(huán)環(huán)相扣，既要根據(jù)時機和局勢的變化，有所側(cè)重，又要讓三種做法形成策應(yīng)，實現(xiàn)完美過渡。題干提醒，材料“能給正在青春賽道上奮力奔跑的當代青年以啟示”，則是引導(dǎo)作為當代青年的考生，要把材料中所揭示的道理運用到自己的人生實踐、奮斗歷程中去。寫作時，要能全面地分析三個概念之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，即使重點分析其中一個,也應(yīng)把對它的分析在對三者之間關(guān)系的整體把握這一框架內(nèi)來進行。為了便于分析，最好先對“賽道”這個概念有所界定，以便為對三個概念進行的辨析打下基礎(chǔ)。賽道，可以指整個人生，那么，青春期就是起跑階段，這個階段需要做好“搶位跑”，以為“保速跑”爭奪先機，進而為“沖刺跑”做好鋪墊。賽道可以指整個青春期，那么，高中生正處在“保速跑”的階段，這個階段要利用好“搶位跑”贏得的優(yōu)勢，繼續(xù)發(fā)力，持續(xù)奮斗，以強大的意志做支撐，穩(wěn)步前行，為后期的“沖刺跑”打下堅實的基礎(chǔ)。當然，賽道也可以指某一具體的活動或事業(yè)，如果這樣界定，也要根據(jù)活動的發(fā)起階段、發(fā)展階段、收官階段的特點，來進行辯證分析。[參考立意]

①搶得先機，盡得風(fēng)流。②承前又繼后，做好保速跑。③拼盡全力沖刺，莫要功虧一簣。NO.2二、主題時文閱讀——有高度用責(zé)任擔(dān)當書寫閃光青春心懷“強國有我”的使命擔(dān)當，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士生鄧宇皓矢志科研，在“九章”和“九章二號”光量子計算原型機研制中作出突出貢獻；信守“護一方平安”的誓言，貴州警察學(xué)院本科生王金磊面對嚴重交通事故，毅然冒險進入車輛破拆，成功營救被困人員；秉承“精益求精”的信念，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)本科生陸亦煒勤學(xué)苦練，獲世界技能大賽花藝項目冠軍……“最美大學(xué)生”們以各不相同的青春故事，書寫下同樣絢麗的青春答卷。他們身上涌動的蓬勃朝氣、青春力量，成為“奮斗的青春最美麗”的生動寫照。時文一有責(zé)任有擔(dān)當，青春才會閃光。強國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，呼喚迎難而上、挺身而出的擔(dān)當精神。從“最美大學(xué)生”的事跡中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們有著共同的特質(zhì)：不懼風(fēng)雨、勇挑重擔(dān)、擔(dān)當有為。無論是立志科研報國，創(chuàng)造北極高緯度浮冰區(qū)光學(xué)監(jiān)測設(shè)備最長自主觀測紀錄；還是奔赴黎巴嫩維和戰(zhàn)場，執(zhí)行掃雷任務(wù)；或是退伍后運用專業(yè)知識創(chuàng)辦新媒體賬號，傳播軍旅文化、致力國防教育……使命感、責(zé)任感，是他們沖鋒在前、矢志奮斗的力量源泉；愛國心、報國志，是他們拼出精彩青春的深沉動力。情有所歸，方能心有所系，身有所往。從澆灌出靚麗青春之花的“最美大學(xué)生”，到各行各業(yè)拼搏奮斗的新時代青年，他們在祖國最需要的地方激揚青春力量，在危難關(guān)鍵時刻彰顯青年擔(dān)當，用實際行動回答著青春應(yīng)該在哪里用力、對誰用情、如何用心，讓我們看到青春中國最美的模樣。一個時代的精神風(fēng)貌，總是在青年身上得到最生動的體現(xiàn)。今天，新時代中國青年滿懷“可以平視這個世界”的自信，正以前所未有的深度和廣度認識世界、融入世界。在國際舞臺上收獲多項榮譽的中央音樂學(xué)院碩士研究生曾韻，是一位完全接受本土培養(yǎng)的青年古典音樂演奏家，他用一支圓號向世界展示了中國自信；清華大學(xué)博士生劉迪波在北京冬奧會期間擔(dān)任志愿者，向外國友人生動講述中國故事，被授予奧林匹克徽章……“最美大學(xué)生”身上展現(xiàn)的朝氣與活力，折射的正是這個偉大時代昂揚向上、自信自強的精神風(fēng)貌。青年向上，時代向前。偉大時代為青年成長成才提供了豐富滋養(yǎng)和廣闊空間，廣大青年努力拼搏、奮勇爭先，為時代發(fā)展進步注入了強大青春動力。中國青年與偉大時代的“雙向奔赴”，必將進一步匯聚起推動時代前行的磅礴力量?！叭松f事須自為，跬步江山即寥廓?！毙聲r代的青年生逢盛世，肩負重任，正在書寫更多精彩的青春故事。以“最美大學(xué)生”為榜樣，懷抱夢想、腳踏實地、敢想敢為、善作善成，將個人奮斗的小目標融入黨和國家事業(yè)的大藍圖，讓蓬勃青春與家國情懷同頻共振，廣大青年一定能在新時代新征程唱響更加精彩的青春之歌。(2023年4月21日《人民日報》)文章以《用責(zé)任擔(dān)當書寫閃光青春》為題，敘寫了來自不同行業(yè)、作出不同貢獻的青年典型：他們有的矢志科研、勇攀高峰，用實際行動交出閃亮的青春答卷；有的心懷大我、積極參與國際維和，生動講好中國故事；有的頑強拼搏、為國爭光，在奧運賽場展示青春風(fēng)采……他們將小我融入大我，用奮斗擦亮青春底色，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。[賞析]以自信自強之姿擔(dān)當時代大任“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！边@是毛主席1957年11月17日，在莫斯科大學(xué)接見中國留蘇學(xué)生時對這些學(xué)生的寄語。時光荏苒，現(xiàn)在的中國高樓林立、經(jīng)濟騰飛，人民幸福感大幅提升。作為青年人，我們?nèi)耘f應(yīng)該樹立鴻鵠之志，以自信、自強，朝氣蓬勃的精神面貌來擔(dān)當時代大任。時文二中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們青年人自信自強的底氣。巍巍大國，中華文明源遠流長，雖歷經(jīng)磨難，但卻有著頑強的生命力，歷久而彌新?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，這是三閭大夫屈原在面對諂媚小人時的自我獨白；“鍥而不舍，金石可鏤”，這是思想家荀子的自強堅持之道；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，這是詩仙李白大氣磅礴的自信之氣……這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化早已在歷史長河中融入中國人的血脈，成為中華兒女的民族基因。青年人自信自強是革命前輩對我們的期盼和要求。從游行罷課罷工，要求歸還我國領(lǐng)土的五四青年學(xué)生與工人，到打響武裝斗爭第一槍的南昌起義者，再到改革開放時，下海加速中國經(jīng)濟騰飛的實干人……這些前輩用自信自強之火，點燃了他們的青春歲月，并將其拋灑，照亮了這神州大地，真正實現(xiàn)了“星星之火，可以燎原”。革命前輩對我們青年人有著極大的期望，為了不負前輩之期望，我們青年人也理應(yīng)自信自強。面對新的挑戰(zhàn)，我們青年人更要自信自強?！短茖m夜宴》一炮而紅，這是我們青年人的文化自信之氣，青春靚麗，用大唐風(fēng)貌顯盡這盛世氣象；截至2021年，47萬名“三支一扶”人員選擇扎根基礎(chǔ)支教、支農(nóng)的崗位，為人民辦實事；數(shù)百萬青年大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，用自己的力量來服務(wù)基層……精準扶貧，鄉(xiāng)村振興，抗震救災(zāi)，科研強國，抵抗境外不法勢力，這些時代挑戰(zhàn)早已向我們青年人發(fā)起了邀請。身處巨大機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，我們青年人更要自信自強，肩負起屬于我們的時代責(zé)任，讓我們的青春在實干奮進中熠熠生輝?！袄硐胫敢殬I(yè)方向，信念決定事業(yè)方向?！痹谶@樣一個中國和個人發(fā)展的黃金時代，我們青年人應(yīng)該永遠懷揣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化給我們的底氣，不辜負先輩對我們的期盼，樹立自己的理想，用