2024-2025學年七年級地理下冊 7.5極地地區(qū)教案 （新版）商務星球版

2024-2025學年七年級地理下冊7.5極地地區(qū)教案（新版）商務星球版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊7.5極地地區(qū)

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1-2節(jié)課

4.教學時數(shù)：90分鐘（2課時）二、核心素養(yǎng)目標1.提升地理空間感知能力，掌握極地地區(qū)的地理位置、范圍及特點。

2.增強地理探究能力，了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、自然資源及人類活動對環(huán)境的影響。

3.培養(yǎng)全球視野，認識極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用和地位。

4.強化地理思維，通過分析極地地區(qū)的保護與開發(fā)問題，提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.極地地區(qū)的地理位置、范圍及地理特點。

2.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、自然資源及人類活動的影響。

3.極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用和地位。

難點：

1.學生對極地地區(qū)地理環(huán)境的理解。

2.極地地區(qū)保護與開發(fā)問題的分析。

解決辦法：

1.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地球儀等教具，幫助學生直觀了解極地地區(qū)的地理位置和范圍。

2.通過觀看紀錄片、實地考察報告等，讓學生深入了解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和自然資源。

3.引導學生分組討論極地地區(qū)的保護與開發(fā)問題，進行案例分析，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.結(jié)合時事新聞，講解極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用，提高學生的關注度。

5.設計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，及時解答學生的疑問，鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級地理下冊教材，提前讓學生預習7.5極地地區(qū)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備極地地區(qū)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括極地地貌、生態(tài)環(huán)境、氣候變化等方面的資料。

3.實驗器材：準備地球儀、GIS軟件等，以便在課堂上直觀展示極地地區(qū)的地理位置和范圍。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習。同時，設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示極地地區(qū)的美麗風光，引發(fā)學生對極地地區(qū)的興趣。

-提出問題：“你們認為極地地區(qū)是怎樣的地方？為什么極地地區(qū)在全球氣候變化中具有重要地位？”

-學生思考并分享自己的觀點，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹極地地區(qū)的地理位置、范圍及地理特點，如冰川、極晝極夜現(xiàn)象等。

-講解極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、自然資源及人類活動的影響，如極地野生動物、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與保護。

-分析極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用和地位，如冰蓋融化對海平面上升的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論極地地區(qū)的保護與開發(fā)問題，提出解決方案。

-課堂提問：教師針對討論結(jié)果進行提問，檢驗學生對知識點的理解和掌握程度。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學：利用GIS軟件，讓學生在地球儀上標注極地地區(qū)的地理位置，提高地理空間感知能力。

-案例分析：分析極地地區(qū)的保護與開發(fā)案例，引導學生運用所學知識解決實際問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識點，強調(diào)極地地區(qū)在全球氣候變化中的重要性。

-學生分享自己在課堂中學到的知識和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合課堂所學，撰寫一篇關于極地地區(qū)保護與開發(fā)的短文。

-鼓勵學生關注極地地區(qū)的時事新聞，提高全球視野。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解教學效果。

-針對學生的反饋，調(diào)整教學策略，以便更好地服務于學生的學習需求。

總用時：45分鐘

在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學進度，確保學生充分理解和掌握極地地區(qū)的相關知識。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高他們在地理學科領域的綜合能力。六、知識點梳理1.極地地區(qū)的定義與范圍

-了解極地地區(qū)的概念，區(qū)分南極和北極。

-掌握極地地區(qū)的地理位置和范圍。

2.極地地區(qū)的地理特點

-描述極地地區(qū)的氣候特點，如極晝極夜現(xiàn)象、極端寒冷等。

-認識極地地區(qū)的地貌特征，如冰川、冰架、冰山等。

3.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

-學習極地地區(qū)的動植物種類及其適應極端環(huán)境的特點。

-掌握極地生態(tài)系統(tǒng)的重要性，如碳循環(huán)、氧氣生成等。

4.極地地區(qū)的自然資源

-了解極地地區(qū)的主要自然資源，如石油、天然氣、礦物等。

-探討極地資源的開發(fā)與保護問題。

5.人類活動對極地地區(qū)的影響

-認識人類活動對極地環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性減少等。

-分析極地地區(qū)保護措施的實施與效果。

6.極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用

-理解極地地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的關鍵地位。

-掌握極地冰蓋融化對全球海平面上升的影響。

7.極地地區(qū)的保護與開發(fā)

-探討極地地區(qū)的保護與開發(fā)之間的平衡。

-分析國際極地保護政策和協(xié)議。

8.極地科學考察

-了解極地科學考察的意義、歷史與現(xiàn)狀。

-認識我國在極地科學考察中的地位和貢獻。七、典型例題講解例題1：簡述極地地區(qū)的地理位置和范圍。

答案：極地地區(qū)位于地球的兩極，包括南極和北極。南極主要分布在南極洲，北極則主要位于北冰洋。

例題2：描述極地地區(qū)的氣候特點及其對生物的影響。

答案：極地地區(qū)氣候極端寒冷，有極晝極夜現(xiàn)象。這種氣候條件對生物的生存和繁衍帶來很大挑戰(zhàn)，但極地生物通過適應低溫、厚重的保暖羽毛或毛發(fā)、體內(nèi)儲存大量脂肪等方式適應了這種環(huán)境。

例題3：列舉極地地區(qū)的主要自然資源，并說明其開發(fā)與保護的重要性。

答案：極地地區(qū)的主要自然資源包括石油、天然氣、礦物等。開發(fā)這些資源可以為人類帶來經(jīng)濟利益，但同時也可能破壞生態(tài)環(huán)境，加劇全球氣候變化。因此，合理開發(fā)與保護極地資源至關重要。

例題4：分析人類活動對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：人類活動對極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響主要包括：氣候變化、生物多樣性減少、環(huán)境污染等。如：過度捕獵導致部分極地動物數(shù)量減少；化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體導致極地冰蓋融化，影響極地生物棲息地。

例題5：闡述極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用。

答案：極地地區(qū)在全球氣候變化中具有重要作用。極地冰蓋融化會導致海平面上升，影響全球氣候和生態(tài)環(huán)境；同時，極地地區(qū)吸收大量二氧化碳，有助于減緩全球氣候變暖。

補充說明：

1.例題1主要考查學生對極地地區(qū)地理位置和范圍的理解。

2.例題2考查學生對極地氣候特點及其對生物影響的認識。

3.例題3旨在讓學生了解極地資源的重要性，并思考如何平衡開發(fā)與保護。

4.例題4通過分析人類活動對極地生態(tài)環(huán)境的影響，提高學生的環(huán)保意識。

5.例題5著重于讓學生理解極地地區(qū)在全球氣候變化中的作用，增強其全球視野。

在解答這些例題時，教師要引導學生運用所學知識，結(jié)合實際情況進行分析和闡述。通過這些典型例題的講解，幫助學生鞏固極地地區(qū)的相關知識點，提高解決問題的能力。八、教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到以下幾點值得反思和改進：

1.教學活動設計：

-在導入環(huán)節(jié)，雖然利用多媒體展示了極地地區(qū)的風光，但感覺學生的興趣并未充分激發(fā)。在今后的教學中，可以嘗試引入更具趣味性和互動性的導入方式，如讓學生分享自己對極地地區(qū)的了解或疑惑，以提高學生的學習興趣。

-在講授新課過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對極地地區(qū)的地理特點、生態(tài)環(huán)境等知識點的理解不夠深入。為了提高教學效果，我計劃在后續(xù)教學中增加一些實例分析，讓學生更好地理解和掌握相關知識。

2.學生參與度：

-在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于問題設置不夠具有針對性和啟發(fā)性。在今后的教學中，我將針對學生的實際水平，設計更具啟發(fā)性和開放性的問題，鼓勵更多學生參與到課堂討論中來。

3.教學方法：

-本次教學中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。但感覺教學過程中，學生的主體地位并未充分體現(xiàn)。為了更好地調(diào)動學生的積極性，我計劃在未來的教學中增加小組合作學習、探究式學習等教學方法，讓學生在互動中學習，提高他們的自主學習能力。

4.教學評價：

-在課后作業(yè)和課堂反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對知識點的掌握程度并不理想。為了更好地了解學生的學習情況，我計劃在今后的教學中加強對學生的過程性評價，關注他們在課堂上的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。

改進措施：

1.針對導入環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學生講述自己感興趣的極地地區(qū)話題，增加課堂趣味性。

2.在講授新課過程中，增加實例分析，幫助學生深入理解知識點。

3.提高課堂提問的針對性和啟發(fā)性，鼓勵更多學生參與討論。

4.采用多種教學方法，如小組合作、探究式學習等，提高學生的主體地位和自主學習能力。

5.加強過程性評價，關注學生的學習進度，及時給予指導和幫助。板書設計1.極地地區(qū)概述

-地理位置

-范圍與特征

2.極地地理特點

-氣候：極晝極夜、極端寒冷

-地貌：冰川、冰架、冰山

3.生態(tài)環(huán)境與自然資源

-動植物適應

-礦產(chǎn)資源

4.人類活動與環(huán)境影響

-氣候變化

-生物多樣性減少

5.極地在全球氣候變化中的作用

-冰蓋融化

-海平面上升

6.保護與開發(fā)

-開發(fā)與保護平衡

-國際政策與協(xié)議

板書設計以清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點，概括性強。通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地理解和掌握極地地區(qū)的相關知識。課堂-在課堂提問環(huán)節(jié)，關注學生對極地地區(qū)相