2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 17 Presents from Canada教學設計 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教學設計（新版）冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson17PresentsfromCanada教學設計（新版）冀教版。本節(jié)課我們將學習以下內容：

1.了解加拿大的一些傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。

2.學習并運用與贈送禮物相關的詞匯，如：presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等。

3.掌握一般現在時態(tài)在描述禮物和慶?；顒又械倪\用。

4.閱讀并理解課文，提取關鍵信息，學會描述來自加拿大的禮物。

5.通過小組活動，練習用英語討論和表達關于贈送禮物和慶?；顒拥囊庖姾透惺堋：诵乃仞B(yǎng)目標1.提升學生的文化意識，通過了解加拿大的節(jié)日慶?；顒樱鲞M對多元文化的理解和尊重。

2.培養(yǎng)學生的語言能力，特別是詞匯的積累與應用，以及一般現在時態(tài)的正確使用，提高英語表達準確性。

3.發(fā)展學生的思維品質，通過閱讀分析、信息提取和小組討論，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強學生的學習能力，通過自主學習和合作交流，培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。學情分析八年級學生已具備一定的英語基礎，能進行簡單的日常交流，但在詞匯量、語法結構和表達能力上仍有待提高。在本課程前，學生已學習過一般現在時態(tài)，但對于其在具體語境中的應用仍需加強練習。在素質方面，學生們對異國文化充滿好奇心，但文化意識和尊重多元文化的素養(yǎng)尚需進一步培養(yǎng)。此外，學生在小組合作中表現出較強的團隊意識，但在獨立思考、自主學習方面存在依賴性，這對課程學習有一定影響。在行為習慣上，部分學生課堂參與度不高，需要在教學過程中激發(fā)學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，提高英語綜合運用能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學卡片。

2.軟件資源：英語學習軟件、教學PPT、課文朗讀音頻、視頻材料（展示加拿大節(jié)日慶祝活動）。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯游戲、語法練習軟件。

5.教學手段：情景教學法、任務驅動法、合作學習、互動討論、角色扮演。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示加拿大的美麗風光和節(jié)日慶祝活動的圖片，提出問題：“WhatdoyouknowaboutCanada?HaveyoueverheardofanyCanadianfestivals?”通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對加拿大文化的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.課文朗讀：播放課文朗讀音頻，讓學生跟隨朗讀，熟悉課文內容。

-用時：3分鐘

b.詞匯講解：講解與贈送禮物相關的詞匯，如presents,gift-wrap,personalized,souvenirs等，并舉例說明。

-用時：5分鐘

c.語法講解：針對一般現在時態(tài)在描述禮物和慶?；顒又械膽眠M行講解和舉例。

-用時：5分鐘

d.課文解析：分析課文內容，提取關鍵信息，講解如何描述來自加拿大的禮物。

-用時：2分鐘

3.鞏固練習（15分鐘）

a.詞匯練習：通過電子教材或教學卡片，讓學生進行詞匯填空、匹配等練習。

-用時：5分鐘

b.語法練習：利用在線語法練習軟件，進行一般現在時態(tài)的填空、改錯等練習。

-用時：5分鐘

c.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“IfyouweretosendapresentfromChinatoaCanadianfriend,whatwouldyouchooseandwhy?”

-用時：5分鐘

4.課堂提問與互動（10分鐘）

a.教師提問：針對課文內容，向學生提問，檢查他們對課文的理解程度。

-用時：5分鐘

b.學生提問：鼓勵學生提出問題，教師或其他學生解答，促進課堂互動。

-用時：5分鐘

5.創(chuàng)新教學與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

a.角色扮演：讓學生模擬給加拿大朋友挑選禮物的場景，進行角色扮演，鍛煉口語表達能力。

-用時：5分鐘

b.小組合作：學生以小組為單位，探討并展示不同節(jié)日慶?；顒又械亩Y物贈送習俗，培養(yǎng)文化意識和團隊合作能力。

-用時：5分鐘

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識。

-用時：3分鐘

b.作業(yè)布置：布置課后練習，包括詞匯、語法鞏固和一篇關于節(jié)日慶祝活動的短文寫作。

-用時：2分鐘

總計用時：45分鐘。在教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，確保教學雙邊互動，提高學生的英語核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關于加拿大節(jié)日文化的閱讀材料，如加拿大的國慶日、感恩節(jié)等節(jié)日的介紹，以及相關的禮物贈送習俗。

-視頻資源：收集一些展示加拿大節(jié)日慶典活動的視頻，讓學生更直觀地感受加拿大的文化氛圍。

-互動游戲：推薦一些在線英語學習平臺上的互動游戲，如詞匯拼寫游戲、時態(tài)練習游戲，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-實物展示：準備一些具有中國特色的禮物實物，讓學生觀察并思考如何將這些禮物介紹給外國朋友。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，查閱更多關于加拿大文化的資料，增加對加拿大節(jié)日的了解。

-建議學生與家人或朋友一起觀看視頻資源，討論加拿大的節(jié)日慶典活動與中國的相似之處和不同之處。

-引導學生利用課余時間參與在線互動游戲，通過游戲的方式提高英語詞匯和語法水平。

-鼓勵學生在課后嘗試制作一份介紹中國特色禮物的英文宣傳冊，鍛煉他們的寫作和設計能力。

-建議學生參加學校組織的文化交流活動，與外國朋友實際交流，將所學知識應用于實踐。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了加拿大的節(jié)日文化，特別是與贈送禮物相關的詞匯和一般現在時態(tài)的運用。

-學生通過課文閱讀、詞匯練習和小組討論，了解了加拿大的一些節(jié)日和禮物習俗。

-教學過程中，學生積極參與，通過角色扮演和小組合作，提高了口語表達和團隊合作能力。

2.當堂檢測：

a.詞匯填空題（10分鐘）

-根據課文內容和課堂講解，設計一些與禮物相關的詞匯填空題，檢測學生對新詞匯的掌握。

b.時態(tài)選擇題（10分鐘）

-設計一些一般現在時態(tài)的選擇題，讓學生在具體語境中選擇正確的動詞形式，檢測學生對語法知識的應用。

c.小組討論題（10分鐘）

-提出一個問題：“Howdoyoucelebratefestivalswithyourfamily?Canyouthinkofanyspecialpresentsyouhavereceivedorgiven?”讓學生分組討論，并選派代表進行匯報，檢測學生的口語表達能力和小組合作能力。

d.課文理解題（10分鐘）

-根據課文內容設計一些理解題，如選擇題、是非題或簡答題，檢測學生對課文的理解程度。

e.創(chuàng)作練習（10分鐘）

-要求學生寫一篇簡短的英文短文，描述他們?yōu)榧幽么笈笥烟暨x的一件禮物及其意義，檢測學生的寫作能力。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我將進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，特別是小組討論和角色扮演活動中的表現。我將注意是否有學生被動參與或不愿開口說英語，針對這些情況，我計劃在未來的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設置更具互動性和趣味性的活動，鼓勵每個學生都能積極參與。

2.知識掌握程度：通過當堂檢測的結果，分析學生在詞匯、語法和課文理解方面的掌握情況。如果發(fā)現某些知識點學生掌握不牢固，我將考慮在下一節(jié)課的復習環(huán)節(jié)中加強這些知識點的講解和練習。

3.教學方法的有效性：評估所使用的教學方法和手段是否有效地幫助學生理解和吸收新知識。如果某些方法效果不佳，我打算調整教學策略，例如增加實際語境的應用，或引入更多元化的教學資源。

改進措施及未來教學計劃：

1.針對學生參與度的問題，我將設計更多個性化的課堂活動，如讓學生提前準備與課程相關的小故事或文化背景介紹，課堂上分享，以提高他們的主動性和參與感。

2.對于知識掌握程度的提升，我計劃在下一節(jié)課的前5分鐘進行快速復習，通過簡短的游戲或競賽形式，幫助學生鞏固記憶。

3.教學方法上，我打算結合信息技術，如使用互動式白板和在線學習平臺，提供更多實時反饋和個性化學習資源，以增強學生的學習體驗。

4.加強課堂與實際生活的聯系，鼓勵學生在日常生活中尋找使用英語的機會，如與外國朋友交流或參與國際交流活動，將英語學習與實際情境相結合。

5.定期收集學生的反饋，了解他們對課堂活動的看法，以及對教學內容和方法的建議，以便不斷調整教學策略，提高教學效果。典型例題講解1.例題一：完形填空

題目：Canadaisacountrywithmanyfestivals.OneofthemostimportantfestivalsisThanksgiving.Itisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.Canadiansusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilymembers.Turkeyisthemaindish,andtheyalsohavepumpkinsandfruits.Afterdinner,theyoftenwatchfootballgamesorgoforawalktoenjoythebeautifulautumnweather.

空格：Thanksgivingisatimeforfamiliesto_____.

答案：gettogetherandcelebrate

2.例題二：句型轉換

題目：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

轉換：HowspecialarethepresentsfromCanada?

答案：ThepresentsfromCanadaareveryspecial.

3.例題三：語法填空

題目：Everyyear,myuncleinCanadasendsmeagift-wrapwithapersonalizedcard.IalwaysfeelveryhappywhenIreceiveit.

空格：Myuncle_____(send)meagift-wrapeveryyear.

答案：sends

4.例題四：句型改寫

題目：Canadaisfamousforitsmaplesyrup.

改寫：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

答案：ItsmaplesyrupisafamousproductofCanada.

5.例題五：情景對話

題目：ImagineyouaretalkingtoaCanadianfriendaboutthepresentsyoureceivedfromthem.Writeadialogue.

對話：

A:Ireceivedabeautifulgiftfromyou.It's