七年級語文下冊 第二單元 9我們家的男子漢教案2 蘇教版

七年級語文下冊第二單元9我們家的男子漢教案2蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第二單元9我們家的男子漢

2.教學年級和班級：七年級語文一班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用課文中的語言的能力，特別是對于描述和抒情語句的把握。

2.文化理解：通過分析課文中的家庭關(guān)系和男性角色的描寫，加深學生對中國家庭文化和性別角色的理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度看待問題。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的文學表達，提升學生的審美情趣，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。學情分析1.學生層次：我所教授的七年級語文一班學生，在學習能力上存在一定差異，其中部分學生對語文學科有較高的興趣和良好的學習習慣，能較快理解和掌握課文內(nèi)容；另一些學生可能對語文學科興趣不足，或者在學習上存在困難，對課文內(nèi)容理解和運用上有所欠缺。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，但部分學生在理解較深層次的課文含義、分析作者觀點和情感表達方面仍需提高。在思維品質(zhì)方面，部分學生思維活躍，具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維；而部分學生在面對問題時，可能缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.行為習慣：大部分學生上課能認真聽講，積極參與課堂討論；但也有少部分學生課堂注意力不集中，容易分心，對課堂學習產(chǎn)生影響。在課下，部分學生能主動進行課后復習和預習，但也有學生對課后作業(yè)抱有應付心態(tài)，未能充分利用課余時間提高自身語文能力。

4.對課程學習的影響：針對學生存在的差異，本節(jié)課的教學設(shè)計需要兼顧到不同層次學生的需求，盡量通過豐富的教學手段和層次分明的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的課堂參與意識，引導他們主動思考和表達，從而提高課堂學習效果。同時，要關(guān)注學生的課后學習情況，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習的能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，對課文中的難點和重點進行解析，幫助學生理解和掌握知識。

（2）討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的觀點和看法，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）情境教學法：通過設(shè)定具體的生活情境，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示課文內(nèi)容，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如在線問答、討論區(qū)等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）課外閱讀材料：提供與課文相關(guān)的課外閱讀材料，讓學生拓展知識視野，提高閱讀理解能力。

（4）作業(yè)與評價：利用在線作業(yè)平臺，發(fā)布作業(yè)任務(wù)，讓學生及時鞏固所學知識；同時，通過平臺對學生的作業(yè)進行評價，提供反饋意見，幫助他們改進學習方法。

（5）課堂互動工具：運用課堂互動工具，如答題器、抽簽器等，增加課堂趣味性，提高學生的注意力。

五、教學過程設(shè)計

1.導入新課：通過創(chuàng)設(shè)情境，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解與示范：教師對課文進行詳細講解，解析重點、難點，并進行示范性解讀。

3.小組討論：學生分組討論，分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.實踐環(huán)節(jié)：設(shè)定具體情境，讓學生運用所學知識進行實踐，提高語言運用能力和解決問題的能力。

5.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，布置課后作業(yè)。

6.課堂反饋：通過在線平臺收集學生的學習反饋，為下一節(jié)課的教學設(shè)計提供參考。

六、作業(yè)設(shè)計與評價

1.作業(yè)設(shè)計：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計具有針對性的作業(yè)，讓學生在課后鞏固知識。

2.評價方式：采用線上評價方式，對學生的作業(yè)進行及時批改，并提供反饋意見。

3.評價內(nèi)容：評價學生的作業(yè)質(zhì)量、課堂表現(xiàn)、互動參與度等方面，全面了解他們的學習狀況。

4.評價反饋：將評價結(jié)果反饋給學生，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足，指導他們改進學習方法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握分析家庭關(guān)系和性別角色的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗課文知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析家庭關(guān)系和性別角色的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握分析家庭關(guān)系和性別角色的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們家的男子漢》：閱讀其他關(guān)于家庭關(guān)系和性別角色的文章，如《我們家的女子漢》、《家庭中的性別角色》等，從不同角度理解性別角色在家庭中的表現(xiàn)和影響。

-《男子漢的成長》：推薦閱讀關(guān)于男性成長和教育的文章，如《男子漢的脆弱》、《男子漢的擔當》等，深入探討男性在成長過程中的心理和情感變化。

-《家庭的力量》：閱讀關(guān)于家庭力量和家庭教育的文章，如《家庭教育的智慧》、《家庭的力量與影響》等，理解家庭在個人成長中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關(guān)視頻：鼓勵學生觀看與家庭關(guān)系和性別角色相關(guān)的視頻，如紀錄片、演講等，從視覺和聽覺兩個方面加深對課文內(nèi)容的理解。

-參加社會實踐活動：鼓勵學生參與與性別平等、家庭教育相關(guān)的社會實踐活動，如講座、研討會等，親身體驗和了解性別角色在社會中的體現(xiàn)。

-進行小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和觀點，以及自己在家庭中的角色和經(jīng)歷，促進學生之間的交流和思考。

-創(chuàng)作文學作品：鼓勵學生創(chuàng)作與家庭關(guān)系和性別角色相關(guān)的文學作品，如短篇小說、詩歌等，通過創(chuàng)作表達自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析：

-課文分為幾個部分？每個部分的主題是什么？

-每個部分是如何銜接的？是否存在過渡段落或句子？

-作者是如何通過各部分內(nèi)容表達自己的觀點和情感的？

2.家庭關(guān)系和性別角色：

-課文如何描述家庭成員之間的關(guān)系？

-課文如何表現(xiàn)不同性別角色在家庭中的作用和地位？

-性別角色在家庭關(guān)系中是如何相互影響和作用的？

3.男性成長和家庭教育：

-課文如何描述男性的成長過程？

-家庭教育對男性成長有哪些影響？

-男性如何在家庭教育中找到自己的角色和定位？

板書設(shè)計：

1.課文結(jié)構(gòu)分析：

-引言：介紹課文主題和背景

-正文：分析課文各部分內(nèi)容和主題

-結(jié)論：總結(jié)作者的觀點和情感

2.家庭關(guān)系和性別角色：

-家庭成員關(guān)系：描述家庭成員之間的互動和情感

-性別角色表現(xiàn)：分析不同性別角色在家庭中的作用和地位

-性別角色影響：探討性別角色在家庭關(guān)系中的相互影響和作用

3.男性成長和家庭教育：

-男性成長過程：描述男性的成長經(jīng)歷和心理變化

-家庭教育影響：分析家庭教育對男性成長的影響

-男性角色定位：探討男性如何在家庭教育中找到自己的角色和定位典型例題講解1.課文內(nèi)容填空題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫以下空格：我們家的男子漢，是一個（）的孩子，他在家庭中扮演著（）的角色。

2.文章結(jié)構(gòu)分析題：

-請分析課文《我們家的男子漢》的結(jié)構(gòu)，分別列出引言、正文和結(jié)論的主要內(nèi)容。

3.角色扮演題：

-假設(shè)你是一個家庭中的男性成員，請根據(jù)課文內(nèi)容，描述你在家庭中如何表現(xiàn)男子漢的擔當和勇氣。

4.文章主旨理解題：

-請根據(jù)課文《我們家的男子漢》，概括作者想要表達的主旨和觀點。

5.家庭關(guān)系和性別角色討論題：

-請根據(jù)課文內(nèi)容，討論家庭中不同性別角色之間的關(guān)系和相互作用，以及如何平衡性別角色在家庭中的地位。

補充說明：

1.課文內(nèi)容填空題：

-這個題型旨在考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，填寫合適的詞匯或句子。例如，我們可以填寫“我們家的男子漢，是一個勇敢的孩子，他在家庭中扮演著保護者和責任者的角色?！?/p>

2.文章結(jié)構(gòu)分析題：

-這個題型旨在考察學生對課文結(jié)構(gòu)的把握。學生需要分析課文的開頭、中間和結(jié)尾部分，分別列出引言、正文和結(jié)論的主要內(nèi)容。例如，引言部分可以概括為介紹課文的主題和背景；正文部分可以概括為分析男孩子的成長經(jīng)歷和家庭關(guān)系；結(jié)論部分可以概括為總結(jié)作者的觀點和情感。

3.角色扮演題：

-這個題型旨在培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，假設(shè)自己是一個家庭中的男性成員，描述自己在家庭中的行為和態(tài)度。例如，學生可以描述自己如何保護家人，如何在家庭中承擔責任，如何在困難面前展現(xiàn)勇氣。

4.文章主旨理解題：

-這個題型旨在考察學生對課文主旨的理解。學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，概括作者想要表達的主旨和觀點。例如，作者通過描述男孩子的成長經(jīng)歷和家庭關(guān)系，表達了家庭對男性成長的重要性，以及性別角色在家庭中的相互作用和平衡。

5.家庭關(guān)系和性別角色討論題：

-這個題型旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。學生需要根據(jù)課文內(nèi)容，討論家庭中不同性別角色之間的關(guān)系和相互作用，以及如何平衡性別角色在家庭中的地位。例如，學生可以討論男性如何在家庭中承擔保護者和責任者的角色，女性如何在家庭中承擔照顧者和支持者的角色，以及如何通過溝通和理解來平衡性別角色在家庭中的地位。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括分享觀點、傾聽他人、合作解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對課文結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系和性別角色、男性成長和家庭教育等方面的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、思考深度、創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議。

九、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論、主動提問等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括分享觀點、傾聽他人、合作解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對課文結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系和性別角色、男性成長和家庭教育等方面的理解。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、思考深度、創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議。教學反思與改進在教授《我們家