10《青山處處埋忠骨》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊

10《青山處處埋忠骨》教案-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五年級語文下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級語文下冊《青山處處埋忠骨》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版五年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過朗讀、感悟，體會課文的情感，理解毛澤東作為一代偉人常人的情感世界。

2.學(xué)習(xí)課文中排比、對偶的修辭手法。

3.感悟毛澤東作為一代偉人常人的情感世界。

【教學(xué)重點】

體會課文的情感，理解毛澤東作為一代偉人常人的情感世界。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)課文中排比、對偶的修辭手法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師出示毛澤東的照片，讓學(xué)生說說對毛澤東的了解。

2.學(xué)生自由發(fā)言。

二、初讀課文（10分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考。

2.教師檢查學(xué)生的自讀情況，并對課文內(nèi)容進(jìn)行講解。

三、精講細(xì)讀（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的情感，理解毛澤東作為一代偉人常人的情感世界。

2.學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師檢查學(xué)生對上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題。

二、學(xué)習(xí)課文（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中排比、對偶的修辭手法。

2.學(xué)生通過朗讀、討論等方式，學(xué)習(xí)修辭手法。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文本理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的排比、對偶等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解毛澤東作為一代偉人常人的情感世界，增強民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美鑒賞：通過感悟課文中的情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.體會課文的情感，理解毛澤東作為一代偉人常人的情感世界。

2.學(xué)習(xí)課文中排比、對偶的修辭手法。

難點：

1.感悟毛澤東作為一代偉人常人的情感世界，深入理解課文情感。

2.掌握并運用課文中的排比、對偶等修辭手法。

解決辦法：

1.針對重點一，采用情境教學(xué)法，通過播放相關(guān)音樂、展示圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境，從而更好地感悟課文的情感。

2.針對重點二，運用案例分析法，挑選課文中典型的排比、對偶句子進(jìn)行分析，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并掌握修辭手法。

針對難點一，采用情感體驗法，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、分組討論等方式，深入體會毛澤東作為常人的情感世界，進(jìn)而理解課文情感。

針對難點二，運用實踐演練法，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的排比、對偶等修辭手法，鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山處處埋忠骨》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文情感和修辭手法。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)。同時，確保教室環(huán)境的安全性，以營造一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)的背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“課文中排比、對偶的修辭手法有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容和修辭手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東的故事或展示相關(guān)視頻，引出課文《青山處處埋忠骨》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文中的排比、對偶等修辭手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握修辭手法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗修辭手法的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握修辭手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和修辭手法，掌握修辭技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于毛澤東的生平介紹、修辭手法的深入研究資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的修辭知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握課文《青山處處埋忠骨》中的主要內(nèi)容，包括毛澤東的情感世界和排比、對偶的修辭手法。

-學(xué)生能夠運用排比、對偶等修辭手法，進(jìn)行寫作和表達(dá)。

-學(xué)生能夠解釋和運用課文中的重點詞匯和短語。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動，培養(yǎng)了自己的獨立思考和合作能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了自己動手操作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對毛澤東作為一代偉人常人的情感世界有了更深入的理解，增強了對偉人的敬仰之情。

-學(xué)生通過對課文的感悟，培養(yǎng)了對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，樹立了正確的價值觀，增強了社會責(zé)任感和使命感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，主動參與討論。

2.學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)中能夠靈活運用所學(xué)知識，對課文內(nèi)容的理解更加深入。

3.學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)真思考自己的學(xué)習(xí)過程和成果，并提出具體的改進(jìn)建議。

5.學(xué)生在寫作和表達(dá)中，能夠運用排比、對偶等修辭手法，使表達(dá)更加生動有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀毛澤東的其它文學(xué)作品，如《沁園春·雪》、《七律·長征》等，以進(jìn)一步了解毛澤東的文學(xué)成就和情感世界。此外，鼓勵學(xué)生觀看與毛澤東有關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《毛澤東》、《開國大典》等，以加深對毛澤東生平和貢獻(xiàn)的認(rèn)識。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀推薦的文學(xué)作品，并撰寫讀后感或進(jìn)行討論。

-學(xué)生應(yīng)觀看推薦的紀(jì)錄片或電影，并記錄自己的觀后感或進(jìn)行交流。

-學(xué)生可自愿參加學(xué)校或社區(qū)組織的關(guān)于毛澤東的講座、研討會等活動，以拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生如在閱讀或觀看過程中遇到疑問，可向老師提問，老師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文《青山處處埋忠骨》的內(nèi)容有了更深入的理解，能夠掌握毛澤東的情感世界和排比、對偶的修辭手法。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等活動，培養(yǎng)了自己的獨立思考和合作能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高了自己動手操作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)