漢語拼音第11課教案

漢語拼音第11課教案教學內(nèi)容：漢語拼音ieueer教學目標：1、學會復(fù)韻母ieUeer,學會特別韻母er及其四聲,讀準音，認清形，正確書寫整體認讀音節(jié)yeyuc.2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ieUe組成的音節(jié)。3、熟悉8個生字。能借助拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會豐富多彩的課外生活。教學重難點：重點：ieUeer的發(fā)音，聲母與Ue組成音節(jié)的拼讀及認生字。難點：er的發(fā)音。課時支配：3課時教學過程：第一課時（總第38課）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、黑板上出示“拼音王國”的畫面（學過的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)）2、談話激趣：（復(fù)習字母）我們給他們打個招呼吧！（開火車讀）3、導(dǎo)入：今日，老伴侶們還要介紹新伴侶給我們熟悉呢！二、自主探究，合作學習1、熟悉第一位伴侶“ie”（看書上的圖椰樹，全神貫注讀ie）,請同學借助圖畫讀準音。2、示范讀，簡潔敘述發(fā)音方法，讓同學觀看口形并進行發(fā)音練習。3、請同學同桌互讀互檢。4、出示“ie”的四聲，同學隨老師的教導(dǎo)讀。5、提問：這個伴侶的帽子戴在誰頭上？（復(fù)習標調(diào)口訣）6、接下來熟悉其次位伴侶“Ue”（看文中的月亮圖）7、示范讀“tie”，口形由合到半開，中間氣不斷。請同學跟著老師試讀。8、請同學分四人小組合作學習“tie”的四聲。然后抽小組檢查學習效果。9、指導(dǎo)書寫“ie、Ue\三、積累閱歷，學習yeyuc1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個新伴侶除了復(fù)韻母“ie、tie”，還可以用什么拼音呢。2、敘述：我們熟悉了許多的整體認讀音節(jié)，今日我們來熟悉“yeyue”。3、請同學自己讀一讀，找出識記的方法：ie一ye,小i變成大y,Ue—yue,加大y,（i去眼睛。（復(fù)習j、q、x、y與U相拼的規(guī)章。）4、請同學認讀yeyue的四聲，請小老師來帶讀。5、指導(dǎo)書寫。其次課時（總第39課時）一、抓重點，學習er1、上節(jié)課我們學習了復(fù)韻母ietie和整體認讀音節(jié)yeyue.今日我們要熟悉第三位伴侶，是誰呢？（出示文中的圖“耳朵”）2、請大家試著發(fā)音er。老師檢查。3、讓同學溝通發(fā)音體會：小伴侶在試讀時有什么困難？或感覺有什么不同？4、范讀，告知同學這是一個特別韻母，發(fā)e時，把舌頭卷起來對著硬腭，成了er。讓同學仿照發(fā)音，然后老師抽讀。5、請同學學習er的四聲；先開火車讀，打亂挨次指名讀；再用er的四聲分別組詞或說話。6、指導(dǎo)書寫。二、拼讀練習，嬉戲激趣。1、出示n1與lie相拼的音節(jié)，讓同學分二人小組合作學習，“我是聲母n,我是韻母tie,拉起手來就是音節(jié)niie。最終請同學匯報表演。2、出示dtn1與ie相拼的音節(jié)，請同學分二人小組合作學習后自薦展現(xiàn)學習成果。3、出示：jqx與（le相拼的音節(jié)，談?wù)摚簽槭裁磧牲c不見了？（復(fù)習j、q、x、y與U相拼的規(guī)章。）三、看圖讀音，競賽學習1、拼音王國好玩嗎？接下來，我們到拼音王國的另一個城市去看看。（出示文中第30頁圖）請同學：大家來做導(dǎo)游，說說這個城市有什么？看哪個小導(dǎo)游介紹得最好?。S同學的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機”等詞的音節(jié)。2、表揚同學：真不錯！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來，好嗎？3、同學競賽拼讀音節(jié)。第三課時（總第40課時）一、創(chuàng)設(shè)情境，識字讀句1、敘述并提問：下課時，小伴侶們都玩不同的嬉戲?？纯矗@些小伴侶在做什么？2、好玩嗎？把圖上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜愛的符號標出這節(jié)課的‘音節(jié)和生字。3、請同學拼讀“疊飛機、做貼畫、捏泥娃娃、好玩”的音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。4、指導(dǎo)同學學習生字“家、飛、機、有“，小組合作同學認字。（小組一起讀，再由小組長指讀，并爭論怎樣記載。）5、提問：你在哪兒見過這些字？用什么方法記住它們？6、指導(dǎo)同學讀句子，留意標點符號的停頓。二、朗讀兒歌，學習生字1、借助拼音，自由讀兒歌。2、出示“彎彎、月兒、街道、藍天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語的音節(jié)讓同學練讀。3、請同學用自己喜愛的符號標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子”的嬉戲鞏固（給生字選擇正確的讀音）4、指導(dǎo)同學讀“月兒、大河、流入、校內(nèi)“，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。5、提問：你在哪兒見過這些生字？你想用什么方法記住它們？6、請同學給這四個生字分別“找伴侶”。7、開展讀兒歌競賽。以組為單位，每組推舉句最優(yōu)秀的參與班上的競賽。引導(dǎo)同學進行評價：讀準音、讀流利、配動作、