部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案

講“看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒“我”熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感感21111分鐘分鐘)分鐘？））：事……”？（魚(yú) ()的貝殼()地刺去盼望()()的經(jīng)歷()地逃走支起()()地離去撒下()()的西瓜()地覺(jué)得知道()_______________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】怎能不讓我羨慕？閏土心里的希奇的事，不能不讓()分這一部分教學(xué)意這一部分教學(xué)意？（？）過(guò)渡語(yǔ)：閏土真是見(jiàn)多識(shí)廣，那么，“我”和“我”空?！睜攤兩钊ψ有?，知識(shí)面狹窄。這些話(huà)表達(dá)了“我”潛移默化中指導(dǎo)精神……”意于課外。”讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)“我”的外貌，既源于文本，而又超越文本，在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)1.我素不知道天下有這許多新鮮事。()2.這塊布很素凈。()3.媽媽愛(ài)吃素。()4.這種食品色素含量很高。()5.我素不知道天下有這許多新鮮事。()6.清晨，田野的空氣很新鮮。()7.營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家呼吁人們要多吃新鮮的蔬菜。()8.教師節(jié)，我為班主任王老師送上一束新鮮的花。()我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我________________________________________________________________________________________________________________（2）“飛跑”一詞，讓我們從中感受到“我”得知閏土到來(lái)后的__【答案】三層：“我”和閏土的交往。3.這可見(jiàn)他的父親……套住了。4.（1）日日盼望好容《少年閏土》是一篇十分經(jīng)典的文章，較難的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短“()的少年閏土。”并以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生研讀。在交流中，學(xué)生從不同形象；在重點(diǎn)詞句的研讀中我放手讓學(xué)生自行探究—題；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲，讀思結(jié)合，動(dòng)靜配合，在趣，而且使學(xué)生的參與變得真情投入。他們的情感、興趣交流中得以反映，充分展示學(xué)生的心靈自由，在爭(zhēng)辯中進(jìn)學(xué)生的，學(xué)生是課堂的主人，我們?cè)谡n堂教學(xué)中理應(yīng)將課把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，沒(méi)想到的是，學(xué)生們熱情【教材分析】對(duì)于“我”這個(gè)每天生活在深宅大院的少爺來(lái)說(shuō),“閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的?！弊掷镄虚g充鮮明,呼之欲出?？坍?huà)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)智勇【作者介紹】化的方向?！薄九c文章相關(guān)的資料介紹】《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線(xiàn)索，按照“回故鄉(xiāng)”——“在排，依據(jù)“我”的所見(jiàn)所聞所憶所感，著重描寫(xiě)1．閏土和我仿佛年紀(jì)。()2．這天，仿佛要下暴雨。()4．他拿著照片，仔細(xì)地端詳。()5．想知道真相，請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)說(shuō)端詳。()其中給“我”留下印象最深的一件是______________________________樂(lè)，反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿(mǎn)，這些都流露出“我”______________我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在雞，鵓鴣，藍(lán)背……”____________________：（（1）________________________（2）__________________________________________________________________________分鐘分鐘)分鐘瘦削（xuē)：形容身體或臉很瘦。，，子撕成片片”“碎影還在”，最后又回到那“昏沉的夜”)()()綜擱萍藻擲()蹤閣蘋(píng)澡鄭()【答案】二、綜（綜合）擱（擱置）萍（浮萍）藻（綠藻）擲（投擲）蹤（跟蹤）閣（閣樓）蘋(píng)（蘋(píng)果）澡（洗澡）鄭（鄭重）()分把重點(diǎn)句子的理文章從昏沉的夜開(kāi)始到昏沉的夜結(jié)束。在這情結(jié)中，烏桕新禾野花……農(nóng)夫村婦村女……天雅()綜()澄()蘋(píng)()稚()蹤()橙()萍()餡()消()鄭()徒()焰()削()擲()陡()都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,井水里的萍藻游魚(yú),......【答案】三、倒影表現(xiàn)了大面積的,相對(duì)靜止的景物；夾帶則表現(xiàn)了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)；而蕩漾則表達(dá)了作者對(duì)河水、對(duì)水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛(ài),那河水就像醇醇的暗.但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”,就總會(huì)過(guò)去,天,總是要亮的,太陽(yáng)終 可能的，它只是存在于作者的思想中，存在時(shí)給在黑夜中生活的作者以生的鼓舞，讓作 ），【與文章相關(guān)的資料介紹】士》、《淡淡的血痕中》、《一覺(jué)》等篇表媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線(xiàn)上的民族英想家想家和偉大的革命家?！痹u(píng)價(jià)魯迅為“中國(guó)的高爾基?！保簩?shí)事求是的歷史學(xué)家，是以身作則的教育家，是三、示例：清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵分鐘)分鐘？（？（？（？（色各樣的人都有。”滴地掉下來(lái)?！?.對(duì)于周曄讀書(shū)情況，我們可以用文中的兩？（?。ǖ玫竭@么多人的愛(ài)得少，為別人想得多”易碰壁嗎？”：（“燃放煙花”。大聲朗讀這一部分，同桌之間互相討論一？（ 2.課下上網(wǎng)搜一搜魯迅先生寫(xiě)的的文章或者()的情節(jié)()的內(nèi)容劇烈地()()的表情微弱的()痛苦地()1．形容經(jīng)歷過(guò)許多艱難困苦。()2.把棗兒整個(gè)吞下去，形容讀書(shū)不加分析地籠統(tǒng)接受。()3．把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。()A.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.2.“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的?！盇.語(yǔ)言描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.《我的伯父魯迅先生》是【答案】教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，以疑問(wèn)“為什么伯父深【教材分析】件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真【與文章相關(guān)的資料介紹】【上海十九日下午十一時(shí)發(fā)專(zhuān)電】魯迅在《中流》雜志第二期發(fā)表《死》一文周介孚：魯迅祖父（1838-1904本名致福，后改名福清，字震生，號(hào)介孚，一號(hào)梅仙。翰林出身，曾外放江西金溪家開(kāi)始走向衰落。周介孚“自由讀書(shū)的主張），），3．這句話(huà)的意思是_________________________蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都喜歡，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?.第二、三段交代八九年前的作用是()二、1.當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗2.受到國(guó)民黨反動(dòng)派的迫害3.社會(huì)黑暗,人們經(jīng)常會(huì)遭分鐘分鐘)分鐘？（ 1.“情愿做野草,等著地下的火燒”這句詩(shī)表明魯迅先生的態(tài)度是()2.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了是()A.第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng).第一個(gè)“死”字充滿(mǎn)了作者的痛恨和咒罵，第二個(gè)“死”字表達(dá)了作2.“有的人情愿作野草，等著地下的火燒。草》。()3.詩(shī)歌按表達(dá)方式可分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)，《有的人》屬抒情詩(shī)。()【答案】三、第一個(gè)“活”指人還在社會(huì)上生活，第二個(gè)“活蘊(yùn)涵著豐富的人生哲理，熱情歌頌了魯迅先生讀去讓學(xué)生感受兩種完全不同的人的行為以及他們的不同對(duì)比是這首詩(shī)的主要寫(xiě)法，詩(shī)中舉出了完全對(duì)立的兩這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，我在朗讀指導(dǎo)中采取文內(nèi)容的感悟自然也得到了提升。這樣以讀代教詩(shī)中有許多句子都與魯迅的人品和文章有聯(lián)系。如，讀到“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”火燒”，也會(huì)聯(lián)想到魯迅的著名散文《野草》。？（【教材分析】的人”，通過(guò)鞭韃“活著別人就不能活的人”，從反面襯托以魯迅為代表的所有的肉。有的人雖死猶生，那些象魯迅一樣肯臧克家，臧克家(1905--2004)中國(guó)詩(shī)人。又名瑗望，筆名何嘉等，山城人。早年就讀于山東省立第一師范學(xué)校。1927年人武漢中央軍事政治學(xué)校。惡的黑手》、《泥土的歌》《生命的零度》,長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。有《臧克家全)分鐘)分鐘)分鐘)分鐘病而無(wú)法按時(shí)到校，稍好一些才到學(xué)校。一進(jìn)門(mén)“老戴”要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片斷，寫(xiě)一充滿(mǎn)興趣，愿意動(dòng)筆，激發(fā)他們的熱情。力求讓孩子們“本節(jié)課也有不足和困惑的地方，主要表現(xiàn)在小流的作用，流于形式。我認(rèn)識(shí)到，習(xí)作教學(xué)重在激)分鐘個(gè)整體,依據(jù)上述方法把材料再分成幾個(gè)部分,列