小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-23鳥的天堂

1、23、鳥的天堂學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語(yǔ)。 2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的寫作方法。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與大自然友好相處的和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“鳥的天堂”的和諧之美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課文閱讀資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容。2、初步了解課文的寫作方法。3、體會(huì)作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。二、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗(yàn)。三、齊讀課文1-4自然段，思考：1、“我”第一次去鳥的天堂是在什么時(shí)候？a.指生讀其他同學(xué)思考。b.師小結(jié)。2、“我”的心情怎樣？分男女生讀,全班齊讀文中段落。a.我們走過(guò)一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。b.我們陸續(xù)跳上一只小船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。c.河面很寬，白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動(dòng)。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂(lè)曲。d.請(qǐng)生回答，師點(diǎn)評(píng)。四、朗讀指導(dǎo)（課后第一題

3、）要求：朗讀時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，語(yǔ)調(diào)舒緩，語(yǔ)氣親切，要由衷地表達(dá)出一種熱愛和贊美之情。五、自由朗讀課文5-9自然段，思考：1、鳥的天堂在哪？（指生回答）2、為什么大榕樹能成為鳥的天堂？a.出示句子作對(duì)比，突出榕樹的特點(diǎn)。b.小結(jié)：榕樹的特點(diǎn)是巨大，獨(dú)一無(wú)二。枝干多，生命力旺盛。抒發(fā)作者的熱愛之情。c.成為鳥的天堂的保障是？3、“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？生：（預(yù)設(shè)）沒(méi)有。師：為什么？師點(diǎn)評(píng)。六、理解感悟群鳥紛飛的景象作者第二天又一次經(jīng)過(guò)了“鳥的天堂”，他看到了什么呢？（鳥）同學(xué)們快來(lái)根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文的10-13自然段吧。課件出示自學(xué)提示。1、學(xué)生自由讀課文，思考：作者看到什么景象？2、再讀課

4、文，把你喜歡的句子畫一畫，再與你的同桌說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？3、學(xué)生自讀課文，互相交流。4、匯報(bào)交流：把你最有感受的句子讀給大家聽，說(shuō)一說(shuō)你感受到了什么？我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個(gè)“到處”說(shuō)明鳥多。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。“花的，黑的 ”看出顏色多，“有的有的”可以看出的鳥的姿態(tài)很多。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。解釋和體會(huì)什么是應(yīng)接不暇？說(shuō)明鳥多，看不過(guò)來(lái)。（看清楚了，又錯(cuò)過(guò)了這真令作者的眼睛應(yīng)接不暇?。。┮恢划嬅鉴B飛了出來(lái)那歌聲真好聽！興奮的叫說(shuō)明鳥很快樂(lè)

5、?！傍B的天堂”里有許多鳥，可作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？這就是我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的點(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方法。這只畫眉鳥就是這里的點(diǎn)，許許多多的鳥就形成了面。以一只畫眉鳥展示鳥兒們的自由快樂(lè)，讓我們感受到了群鳥歡騰的壯觀景象，這又叫動(dòng)態(tài)描寫。那么前面的大榕樹就屬于（靜態(tài)描寫）。動(dòng)靜結(jié)合是本文的又一表達(dá)方法，在今后的寫作中，同學(xué)們要善于運(yùn)用這兩種表達(dá)方法。5、指導(dǎo)朗讀。a，讀好的，老師馬上說(shuō)：老師感覺(jué)到你剛才這里的短句子讀得特別好，像跳舞似的，你能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀嗎? b讀不好的，老師說(shuō)：老師覺(jué)得這句子寫得很特別，你看都是兩個(gè)字兩個(gè)字的短句組成，你想想怎么讀才能讀出韻味來(lái)。 c，師讀后，師點(diǎn)評(píng)： 對(duì)呀，

6、大大小小，各種顏色，還用了四個(gè)短句子就寫出來(lái)了，讀起來(lái)多有節(jié)奏感啊，就像剛才同學(xué)說(shuō)的像跳舞似的。好，現(xiàn)在你能讀好了嗎?老師相信你一定能讀好的。 d13小節(jié)呢?你能讀出“應(yīng)接不暇”嗎?好，試試看。七、齊讀最后一個(gè)自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我”對(duì)鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點(diǎn)兒留戀。表達(dá)了我對(duì)“鳥的天堂”的喜愛之情。八、引導(dǎo)質(zhì)疑，感悟“鳥的天堂”的確是鳥的天堂1、師：看到這么一棵奇特的榕樹，看到樹上鳥兒歡騰的場(chǎng)面，巴金爺爺還真舍不得離開呢，他情不自禁地贊嘆到：那“鳥的天堂 “的確是鳥的天堂啊！ 2、第一個(gè)“鳥的

7、天堂” 為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？（第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥的堂。）九、回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民鳥熱鬧活動(dòng)的景象。十、朗讀指導(dǎo)（課后第一題）要求：朗讀時(shí)語(yǔ)速不宜過(guò)快，語(yǔ)調(diào)舒緩，語(yǔ)氣親切，要由衷地表達(dá)出一種熱愛和贊美之情。十一、主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光。表達(dá)了作者對(duì)大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。十二、拓展延伸學(xué)習(xí)描寫鳥的詩(shī)句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦。 馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫絕句春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。 孟浩然春曉3、小結(jié)：我們身邊的很多事物也可以用動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫這樣的寫作方法繪去描，比如，秋天的景色、課間十分鐘、校園里的美景等等。十三、拓展訓(xùn)練 請(qǐng)寫幾句呼吁保護(hù)鳥兒的宣傳語(yǔ)。1.保護(hù)