鹿角和鹿腿第二課時教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 鹿角和鹿腿第二課時教案 XXXX學(xué)校集體備課教案（共案） 周次 授課時間 星期 備課組 備課組長 主備教師 輔備教師 執(zhí)教教師 教學(xué)內(nèi)容 課題 7、鹿角和鹿腿 課時 1 課型 新授課 教學(xué)目標 學(xué)識與技能：能有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 過程與方法：體會故事中所陳述的道理。通過朗讀、體悟、議論交流讓學(xué)生明白故事中所陳述的道理。 情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生明白尺有所短寸有所長的道理。 教學(xué)重點 理解指導(dǎo)鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 教學(xué)難點 體會故事所陳述的道理，培養(yǎng)獨立閱讀才能。 教學(xué)方法 講授法、交流法 教學(xué)打定 多

2、媒體課件 教學(xué)過程 執(zhí)教修訂 一、亮“開門紅”，激情導(dǎo)入 1、聽寫詞語：“美觀”和“難看”，指名說說你熱愛哪個詞語?用它說一句話。生造句。 2、師：有一只小鹿，它又是怎樣對付“美觀”和“難看”的呢?下面就讓我們一起走進獅子和鹿的故事。(引出課題，板書課題:)齊讀課題 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，聽領(lǐng)會要求: (課件出示要求): (1)讀準字音，讀通句子，邊讀邊標出自然段。 (2)想想課文講了一件什么事? 2、交流反應(yīng) 師:俗話說狹路相逢勇者勝，你們敢闖關(guān)嗎? (1)闖第一關(guān):學(xué)識門 課件出示:倒映 倒影 不禁 怨恨 躊躇 解脫 用力 一扯 泛起 波紋 撒開 長腿撅起了嘴 皺起了眉頭

3、 沒精打采 灰心喪氣 (找小老師領(lǐng)讀、齊讀) （2）闖其次關(guān):聰慧門 根據(jù)提示來說一說課文講了一件什么事？ 課件:課文講了叢林中住著一只(美觀)的鹿，當獅子向它撲去時，兩只(美觀)的(角)差點送了它的命，可四條(難看)的(腿)卻讓它(獅口逃命)。 指名說，齊讀 三、從句入手，自主探究 課件:畫面一:放錄音 (課件出示圖片)此時的小鹿正迷醉在自己的美觀當中呢!他覺得自己的角(板書:角)像什么? 生:像珊瑚 師:讓我們一起來賞識美觀的珊瑚(課件:播放課件) 課件出示:“啊!我的身體多么均勻，我的角多么精致別致，猶如兩束美觀的珊瑚!” 學(xué)生讀 師:孩子們，現(xiàn)在發(fā)揮你們的想象，小鹿還會怎么夸自己呢?同

4、桌一起來議論議論。 交流反應(yīng) 師:正值小鹿為自己的角而洋洋得意時，她卻望見自己的腿(板書:腿)如此難看。他撅起了嘴、皺起了眉頭請同學(xué)們帶著這樣的表情自己來讀一讀。 畫面二:播放課件 出示:“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美觀的角呢!” (指名讀、范讀、更深層次地引讀) 畫面三: 師:正值小鹿怨恨的時候，一只獅子靜靜地靠近了。(課件:播視頻，師配音) 就這樣小鹿終究逃脫了獅子的追捕，這讓我們長長地舒了一口氣,此時的小鹿也有大量話要說: 師采訪學(xué)生，相機板書:差點送命 獅口逃命 師:死里逃命后小鹿對自己美觀的角和難看的腿有了新的熟悉，小鹿可能會有哪些新的熟悉呢? 現(xiàn)在請四人小組議論議論。 交流反應(yīng) 四、總結(jié)文本，悟情明理 其實在我們的生活中，任何事物都不成能是完備無缺的，正所謂，“尺有所短，寸有所長?！?板書) 同學(xué)們，今天學(xué)的這個好玩的故事，來自伊索寓言，老師今天給大家?guī)砹诉@本書中另外一個好玩的故事蚊子和獅子 課件出示:蚊子和獅子 生自由讀，講講自己讀明白了什么。 師總結(jié):這就是寓言的魅力。寓言是通過一個小故事報告我們一個大道理，在這本書中還有好多生動好玩的故事，夢想你們課后找到這本書好好地讀一讀。老師相信，讀完它你確定會有更多的收獲。