小學(xué)數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)方體的體積》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體的體積小學(xué)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體的體積 一、教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)識(shí)與技能】 知道長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌管長(zhǎng)方體體積的計(jì)算公式。 【過(guò)程與方法】 在查看、操作、探索的過(guò)程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，鞏固動(dòng)手操作、抽象概括和歸納推理的才能。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 在合作探究的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，鞏固對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。 【難點(diǎn)】 長(zhǎng)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí)回想：物體的體積概念和單位。 2.用課件表示生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體，提問(wèn)長(zhǎng)方體的體積該如何計(jì)算。 (二)生成新

2、知 1.操作轉(zhuǎn)化 提問(wèn)：長(zhǎng)方體的體積與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)組成幾個(gè)不同外形的長(zhǎng)方體的小正方體的個(gè)數(shù)記錄、整理數(shù)據(jù)。 分組測(cè)驗(yàn)，教師巡查。 學(xué)生操作預(yù)設(shè)：學(xué)生數(shù)面前長(zhǎng)方體時(shí)在數(shù)小立方體時(shí)和同組其他同學(xué)不同，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按確定的依次來(lái)數(shù)小正方體，從左往右依次數(shù)體積為1立方厘米的小正方體;學(xué)生在測(cè)驗(yàn)后對(duì)數(shù)據(jù)的記錄不夠工整，教師可以建議學(xué)生將所得數(shù)據(jù)參考教材中的方格舉行填寫。 學(xué)生匯報(bào)表示，總結(jié)察覺(jué)：長(zhǎng)方體的體積與長(zhǎng)、寬、高有關(guān)。 2.操作探究，驗(yàn)證揣摩 提問(wèn)：用棱長(zhǎng)1厘米的小正方體來(lái)擺一個(gè)長(zhǎng)是5厘米，寬是4厘米，高是3厘米的長(zhǎng)方體，它的體積是多少? 學(xué)生獨(dú)立斟酌后匯報(bào)：長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)乘寬乘高。 3.總結(jié)概括 問(wèn)題：你能寫出長(zhǎng)方體的體積公式嗎? 總結(jié)并板書公式：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)寬高。 (三)穩(wěn)定提高 1.課件表示不同長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)方體，組織同學(xué)們計(jì)算各個(gè)長(zhǎng)方體的體積。 2.表示兩個(gè)概括的長(zhǎng)方體，對(duì)比那個(gè)長(zhǎng)方體的體積大小。 (四)小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。 作