小班禮儀禮貌用語教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班禮儀禮貌用語教案 讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。以下是我用心整理的幼兒園禮貌用語教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園禮貌用語教案篇一 奇異的禮貌用語 【活動設(shè)計】 最近，我察覺自己的身邊時常展現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事情。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就采納了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人扶助時也直接用喂、喂與人打招呼，很不禮貌。我們理應(yīng)讓幼兒了解講文明

2、、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、表示民族精神的重要途徑。所以針對這一處境我特意結(jié)合了我園的禮儀教導(dǎo)實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。 【活動目標(biāo)】 1、讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。 2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。 3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。 【活動重點】 要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇異之處? 【活動難點】 難點是請幼兒掌管禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。 【活動打定】 文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、學(xué)識打定是一個小故事的動畫碟片。 【活動過程】 一、教師請小摯友觀看動畫故事。 動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請

3、幼兒議論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶扶助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽報告它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很慌張，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就加緊喊道：喂、喂我問問你可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很慌張就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它理由，寶寶把剛剛發(fā)生的事情報告了媽媽，媽媽卻笑著說：原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀。寶寶很古怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎

4、么找到的呢? 請幼兒議論;教師小結(jié)議論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次舉行議論。 (下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又持續(xù)走著，終究又看到了一扇紅漆大門這時察覺門牌號是10號，兔寶寶欣喜極了，正在躊躇是否進(jìn)去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。是住在這啊，我?guī)闳フ宜?感謝您。結(jié)果兔寶寶終究扶助媽媽做好了這件事情，更加的開心和喜悅。媽媽也欣喜的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次議論。教師小結(jié)議論結(jié)果：假設(shè)對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會扶助你的，所以小摯友要做一個懂禮

5、貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇異之處。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。 1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如請你和我一起做嬉戲好嗎?再如：老師您辛苦了?；蛭覀兏兄x老師為我們發(fā)了這么好看的書。老師早上好。老師再見了。 2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人扶助時我們理應(yīng)怎么說? 3、幼兒自由議論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做嬉戲時、上課時、家里來客人時等等。 三、用情境表演的形式來穩(wěn)定禮貌用語的廣泛應(yīng)用。 1、播放文明禮儀課件，讓幼兒留心觀擦。 2、將文明用語圖片貼在活動時的周邊墻面上，供幼兒自由的舉行情境表演練習(xí)。 3、幼兒自由組合，舉行情境表演，教師指

6、導(dǎo)。 4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并激勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。 活動小結(jié)： 小摯友們都掌管了禮貌用語的應(yīng)用，夢想全體的小摯友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。 活動延遲： 我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強(qiáng)化文明禮儀的學(xué)識閱歷，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇異和喜悅。 【活動反思】 我在活動中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活閱歷拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇異之處。在活動中幼兒活動興趣濃重，更加是在議論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛分外強(qiáng)烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能

7、自由調(diào)配角色，活動心緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻留神幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教導(dǎo)才會達(dá)成預(yù)期的教導(dǎo)效果和目標(biāo)。 幼兒園禮貌用語教案篇二 做禮貌寶寶 讓孩子知道在何種處境下要用什么禮貌用語。 活動目標(biāo): 能知道在哪些處境下要使用請，感謝，對不起，奠定團(tuán)體中互動的根本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的天性。 活動打定： 圖片，分組 活動過程: 1、引導(dǎo)者先和幼兒議論在生活中大量的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說感謝，不提防撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，

8、要說請，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。 2、接下來，引導(dǎo)者可以發(fā)問，讓幼兒來回復(fù)，如踩到別人時要說什么，幼兒就回復(fù)對不起，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)指點幼兒要留神禮貌 留神事項: 除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。 失敗的處理: 幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的理由是由于不知道在何種處境下要用什么禮貌用語，因此議論時知道，實際上不會使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。 活動終止： 小摯友互一起回教室。 幼兒園禮貌用語教案篇三 三個好摯友 活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受小動物之間關(guān)愛之心。2、培養(yǎng)幼兒樹立良好行為品德。3、能正確表述禮貌

9、用語感謝沒關(guān)系等?；顒哟蚨ǎ?、故事幻燈片。2、小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾各一個。 活動過程： 一、開頭片面 今天老師給你們帶來三個小摯友，你們猜它們是誰?引起幼兒興趣。分別出示小鴨、小雞、白鵝圖片頭飾。這三個小摯友之間發(fā)生了什么樣的事情，我們來聽一個故事吧。 二、播放幻燈片，教師有表情的，完整的陳述故事，幼兒傾聽。 故事內(nèi)容：有一只小鴨子在河里游來游去捉蟲吃，猛然望見岸上一瘸一拐地走來一只小雞，小鴨趕快游到岸上問： 小雞你怎么啦?小雞說：一塊石頭滾下來砸壞了我的爪子，我實在走不動了。說著就跌倒在地上。小鴨望見小雞這樣，就撫慰它說：你別急，我來扶你回家。它們走了一段，正在很累的時候，望見一只白鵝

10、搖搖擺得地走了過來，它望見小雞受了傷就說：你別急，我和小鴨一起扶你回家。它們提防地扶著小雞向前走，很怕小雞的爪子再碰疼了。小鴨白鵝累得氣喘吁吁。小雞說：你們太累了，不要再送我了，感謝你們。小鴨和白鵝都說：沒關(guān)系，只要能把你送回家，我們再累也不怕。就這樣，它們把小雞送回了家。 三、陳述后提問 1、它們把小雞送到家后都說了些什么?(幼兒探討：小雞說：感謝小鴨和白鵝。它們兩個說：不用謝，沒關(guān)系。小雞說：你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的。) 2、你們熱愛小鴨和白鵝嗎?為什么?(幼兒探討：熱愛小鴨和白鵝，由于它們把小雞送回了家，做了好事。熱愛小雞，由于他望見小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)切它們。) 3、圖片中老人和小摯友摔倒了，我們是怎么做的?(幼兒探討：我們趕快把老人和孩子扶起來。) 四、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再陳述一遍故事。 五、延遲活動：幼兒表演。請三位小摯友分別戴上小鴨、小雞、白鵝頭飾表演一遍(可以多組分別來表演幾遍)。 六、小結(jié)：故事中小鴨