6-1《芣苢》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

6-1《芣苢》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6-1《芣苢》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《芣苢》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入理解古典詩(shī)詞的韻律美、意境美和情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的教學(xué)要求，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、解析、討論等方式，挖掘詩(shī)歌的深層含義，同時(shí)鍛煉學(xué)生的文本分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠切實(shí)感受到古典文化的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。

1.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》，使學(xué)生了解古代女性的生活狀態(tài)和情感世界，理解中華民族傳統(tǒng)文化中的審美情感和價(jià)值觀(guān)。

2.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美感知能力，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p《芣苢》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美學(xué)特征，激發(fā)創(chuàng)造性的審美想象。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)解析《芣苢》的詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入解讀和鑒賞古典詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《芣苢》的文學(xué)價(jià)值和審美特色：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《芣苢》作為一首古典詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值和審美特色。具體包括對(duì)詩(shī)歌的韻律、意象、情感表達(dá)的把握。例如，詩(shī)歌中的“采采芣苢，采之黃鶴樓”，教師需要強(qiáng)調(diào)黃鶴樓這一意象所蘊(yùn)含的歷史文化背景和情感色彩。

-古代詩(shī)詞的鑒賞方法：教授學(xué)生如何從語(yǔ)音、詞匯、句式、修辭等方面鑒賞古代詩(shī)詞，如《芣苢》中的對(duì)仗、平仄、押韻等技巧，以及如何通過(guò)這些技巧來(lái)提升詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和象征意義：理解《芣苢》中“芣苢”作為植物的象征意義，以及詩(shī)歌所表達(dá)的情感內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。例如，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解“芣苢”作為美好事物的象征，以及詩(shī)中表達(dá)的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。

-詩(shī)詞語(yǔ)言的精煉與含蓄：《芣苢》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而富有深意，學(xué)生往往難以把握其深層含義。如“采采芣苢，薄言還歸”，教師要幫助學(xué)生理解“薄言”一詞所蘊(yùn)含的細(xì)微情感，以及整句詩(shī)的含蓄表達(dá)。

-古代文化背景知識(shí)：對(duì)于古代的婚俗、節(jié)令等文化背景的了解，是理解《芣苢》的一個(gè)重要方面。教師要講解相關(guān)文化知識(shí)，如古代的采桑習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情境和情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：《芣苢》詩(shī)歌電子文本、古詩(shī)詞鑒賞相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示、板書(shū)、小組討論、朗讀練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)一首古典詩(shī)詞——《芣苢》。請(qǐng)大家先與我一起朗讀這首詩(shī)，感受它的韻律美。

2.詩(shī)歌朗讀與初步感知

-（播放《芣苢》朗讀音頻）請(qǐng)大家閉上眼睛，用心聆聽(tīng)這首詩(shī)的朗讀，感受其中的情感和意境。

-請(qǐng)幾位同學(xué)自愿上臺(tái)來(lái)朗讀這首詩(shī)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的節(jié)奏和情感。

3.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-現(xiàn)在，我們來(lái)逐句解析這首詩(shī)的內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家跟我一起分析第一句“采采芣苢，采之黃鶴樓”的含義。

-（引導(dǎo)學(xué)生理解黃鶴樓的歷史文化背景，以及“芣苢”這一植物的象征意義）

4.詩(shī)歌意象與情感分析

-接下來(lái)，我們來(lái)探討詩(shī)歌中的意象和情感。請(qǐng)大家思考一下，詩(shī)中的“芣苢”和“黃鶴樓”分別代表了什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌中的意象，如黃鶴樓作為離別之地，芣苢作為美好事物的象征）

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下自己對(duì)于這首詩(shī)情感的理解。詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

5.詩(shī)歌鑒賞方法講解

-現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何鑒賞古代詩(shī)詞。請(qǐng)大家注意，鑒賞詩(shī)詞需要從多個(gè)方面入手。

-首先，我們要關(guān)注詩(shī)詞的語(yǔ)言。請(qǐng)大家找出詩(shī)中的對(duì)仗、平仄、押韻等技巧，并解釋它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-其次，我們要關(guān)注詩(shī)詞的情感內(nèi)涵。請(qǐng)大家再次朗讀這首詩(shī)，思考它表達(dá)了怎樣的情感，以及這種情感是如何通過(guò)語(yǔ)言和意象表現(xiàn)出來(lái)的。

6.小組討論與分享

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：（1）這首詩(shī)的主題是什么？（2）詩(shī)歌中的意象和情感是如何相互作用的？

-（教師在小組討論過(guò)程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)）

7.總結(jié)與拓展

-各位同學(xué)，我們今天學(xué)習(xí)了《芣苢》這首古典詩(shī)詞，它通過(guò)簡(jiǎn)潔而富有深意的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)美好事物的向往和離別的情感。

-除了這首詩(shī)，我們還學(xué)過(guò)其他表達(dá)離別情感的詩(shī)詞。請(qǐng)大家分享一下，你還記得哪些類(lèi)似的詩(shī)詞？它們是如何表達(dá)離別情感的？

8.課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家完成以下任務(wù)：（1）熟讀并背誦《芣苢》這首詩(shī)；（2）選擇一首你喜歡的古典詩(shī)詞，分析它的主題、意象和情感，下節(jié)課與大家分享。

9.結(jié)束語(yǔ)

-各位同學(xué)，今天的課就到這里。希望大家能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》這首詩(shī)，更加深入地理解古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家做好準(zhǔn)備。下課！教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-（1）文學(xué)作品：《詩(shī)經(jīng)》中的其他篇章，如《關(guān)雎》、《蒹葭》等，以及與《芣苢》題材相近的其他古典詩(shī)詞，如唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》、宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》等。

-（2）文化資料：關(guān)于古代婚俗、節(jié)令的資料，如《周禮》、《禮記》中對(duì)古代婚禮的描述，以及古代節(jié)令如上巳節(jié)、寒食節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。

-（3）學(xué)術(shù)研究：關(guān)于《芣苢》的學(xué)術(shù)論文和解讀，如《古代文學(xué)研究》、《古典文學(xué)鑒賞》等學(xué)術(shù)期刊的相關(guān)文章。

-（4）藝術(shù)作品：與《芣苢》主題相關(guān)的繪畫(huà)、音樂(lè)作品，如古代畫(huà)家對(duì)黃鶴樓的描繪，以及古典音樂(lè)中對(duì)詩(shī)意的表現(xiàn)。

-（5）多媒體資源：制作關(guān)于《芣苢》的視頻資料，包括詩(shī)歌朗讀、意象解析、背景介紹等，以及相關(guān)的紀(jì)錄片和微電影。

2.拓展建議

-（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的其他篇章，以及與《芣苢》題材相近的古典詩(shī)詞，以此來(lái)加深對(duì)古代文學(xué)的理解和欣賞。

-（2）文化研究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解古代婚俗、節(jié)令的歷史背景和文化意義，將詩(shī)歌與當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解。

-（3）學(xué)術(shù)探索：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文和解讀，學(xué)習(xí)如何從學(xué)術(shù)的角度分析和鑒賞古典詩(shī)詞，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-（4）藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與《芣苢》主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，通過(guò)不同的藝術(shù)形式感受詩(shī)歌的意境和情感。

-（5）實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌或散文，模仿《芣苢》的語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)，以此來(lái)鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《芣苢》的理解和感悟，通過(guò)交流討論，互相啟發(fā)，深化對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。

-（7）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如古典詩(shī)詞朗誦比賽、文化知識(shí)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的《芣苢》教學(xué)過(guò)程中，我深感古典詩(shī)詞教學(xué)既充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，又充滿(mǎn)樂(lè)趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，如詩(shī)歌朗讀視頻和背景音樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的感知更加直觀(guān)和深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)置不夠明確，或者是學(xué)生對(duì)于古典詩(shī)詞的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)化討論主題，并提供更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

在教學(xué)策略上，我注重了詩(shī)歌的語(yǔ)言分析和情感體驗(yàn)的結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生從韻律、意象等方面分析詩(shī)歌的美學(xué)特征，同時(shí)也鼓勵(lì)他們表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌情感的體會(huì)。但我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種分析可能過(guò)于抽象，他們可能更需要具體的例子和情境來(lái)幫助他們理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多具體的例子和實(shí)際情境，以幫助這些學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。我會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些規(guī)則，比如每次發(fā)言前必須先舉手，以及限制發(fā)言時(shí)間，以保持課堂的秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面都有一定的進(jìn)步。他們能夠更好地理解和欣賞古典詩(shī)詞的韻律美和情感深意。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在情感態(tài)度方面，部分學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣并沒(méi)有顯著提升，這可能是由于他們對(duì)古代文化的距離感。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)