15 《白鵝》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《白鵝》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《白鵝》的說(shuō)課稿旨在通過(guò)深入解讀統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝的特點(diǎn)，感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言表達(dá)技巧。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠更好地欣賞文學(xué)作品，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《白鵝》中白鵝的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和生動(dòng)語(yǔ)言。

難點(diǎn)：

1.深入體會(huì)作者對(duì)白鵝情感的表達(dá)，理解其中的細(xì)微差別。

2.學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中運(yùn)用課文的描寫(xiě)技巧。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論交流的方式，讓學(xué)生在朗讀中感受白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者的情感。教師可以適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，加深理解。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，分析作者的描寫(xiě)方法，如對(duì)比、擬人等修辭手法，讓學(xué)生在直觀的圖表中理解并模仿。

3.設(shè)計(jì)課堂小練筆，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言風(fēng)格，創(chuàng)作自己的小段落，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文《白鵝》的電子版或打印版，以及相關(guān)的白鵝圖片，用于展示和討論。

3.多媒體資源：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料，如白鵝的生活習(xí)性介紹，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔、舒適，便于學(xué)生集中注意力，同時(shí)劃分出小組討論區(qū)，以便進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《白鵝》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“白鵝有哪些特點(diǎn)？作者對(duì)白鵝的態(tài)度是怎樣的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，提前閱讀課文，聽(tīng)朗讀音頻。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄對(duì)問(wèn)題的思考，形成初步的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便學(xué)生隨時(shí)預(yù)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示白鵝的圖片和趣味故事，引出課文《白鵝》。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫(xiě)方法和情感表達(dá)，如“高傲”的描寫(xiě)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論白鵝的特點(diǎn)，學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，嘗試運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生掌握描寫(xiě)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置描寫(xiě)家中寵物的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于鵝的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，嘗試描寫(xiě)家中的寵物。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，了解鵝的更多知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-《白鵝》是一篇描寫(xiě)白鵝生活習(xí)性和特點(diǎn)的散文，作者通過(guò)對(duì)白鵝的細(xì)致觀察，描繪了白鵝的高傲、優(yōu)雅和聰明。

-課文通過(guò)對(duì)比手法，將白鵝與其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出了白鵝的獨(dú)特之處。

-課文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、對(duì)比、排比等，使文章生動(dòng)形象。

2.語(yǔ)言修辭與表達(dá)

-擬人：課文中將白鵝賦予了人的情感和行為，如“白鵝伸長(zhǎng)脖子，高傲地走了過(guò)來(lái)”。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比白鵝與其他動(dòng)物的不同，強(qiáng)調(diào)了白鵝的特點(diǎn)，如“白鵝的叫聲不像鴨子那么粗啞，而是清脆悅耳”。

-排比：課文中使用了排比句式，如“白鵝的高傲，從它的叫聲、步態(tài)、吃相中都可以看出”。

3.詞匯與句型

-詞匯：掌握與白鵝相關(guān)的詞匯，如“高傲、優(yōu)雅、清脆、步態(tài)”等。

-句型：學(xué)習(xí)課文中使用的特殊句型，如“不僅...而且...”、“雖然...但是...”等。

4.寫(xiě)作技巧

-觀察與描寫(xiě)：學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)致觀察，運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)白鵝。

-情感表達(dá)：理解作者如何將自己的情感融入對(duì)白鵝的描寫(xiě)中，使文章具有感染力。

-結(jié)構(gòu)安排：分析課文的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的過(guò)渡和照應(yīng)。

5.文化常識(shí)

-了解鵝在中國(guó)文化中的象征意義，如鵝作為吉祥物、在詩(shī)詞中的出現(xiàn)等。

-認(rèn)識(shí)鵝在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如鵝肉的食用、鵝毛扇等。

6.閱讀理解

-通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和理解能力。

-學(xué)會(huì)從文中提取信息，進(jìn)行推理和判斷，如根據(jù)文中描述推斷白鵝的性格特點(diǎn)。

7.寫(xiě)作實(shí)踐

-學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，嘗試在自己的作文中運(yùn)用。

-練習(xí)描寫(xiě)家中寵物的特點(diǎn)，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的擬人、對(duì)比等修辭手法。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

9.思想教育

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)審美情趣。

10.課后拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，拓寬知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)物，培養(yǎng)觀察力和同理心。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)《白鵝》這篇課文時(shí)，我嘗試引入了多媒體資源，如白鵝的視頻和音頻資料，讓學(xué)生在直觀的感受中理解課文內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂小練筆環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)方法，創(chuàng)作關(guān)于自己寵物的短文，這樣的實(shí)踐活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，也加深了對(duì)課文的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論氛圍不夠活躍。

2.在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作實(shí)踐的部分感到困難，他們可能在語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)上存在一定的障礙。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，同時(shí)創(chuàng)造更加輕松活潑的討論氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.對(duì)于寫(xiě)作實(shí)踐中的困難，我打算增加一些寫(xiě)作指導(dǎo)和同伴互助的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)作前能夠得到充分的準(zhǔn)備