部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃

部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃（通用5篇）部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃（通用5篇）日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以期更加好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編為大家收集的部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀，但愿大家能夠喜歡。部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想：初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目的，以全方面貫徹學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點，著眼于中考，在教學(xué)實踐中不停探索，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全方面組織課堂教學(xué)，不?？偨Y(jié)完善教學(xué)辦法，認(rèn)真完畢教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本領(lǐng)，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考，全方面提高合格率，為中考語文成績的而努力。二、工作重點：1、充足認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，共同討論商議，明確教學(xué)目的、重難點、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗共享，探索辦法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，目的落到實處。2、新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完畢第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格規(guī)定來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補(bǔ)缺，調(diào)節(jié)下一步教學(xué)。首先要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，程度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另首先，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)教師命題，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。3、重視教學(xué)常規(guī)工作：充足認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力求打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)的效益。語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有當(dāng)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們構(gòu)想是在教當(dāng)代文閱讀時重視教會學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解重視辦法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的構(gòu)造，把有關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會自我查閱有關(guān)資料，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮。寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的體現(xiàn)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練），規(guī)定教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的體現(xiàn)，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面激勵為宜，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書寫，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、貫徹教學(xué)目的落到實處。4、充足運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)：“愛好是的教師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)辦法上多下功夫。充足運(yùn)用學(xué)校的硬件設(shè)施，運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。課堂教學(xué)中，以達(dá)成既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識，強(qiáng)化本領(lǐng)的目的。5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜鄙賰?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的貫徹和有關(guān)作文教學(xué)方略的校本研究。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，對的引導(dǎo)學(xué)生看課外書。6、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不停提高語文積累和素質(zhì)。充足運(yùn)用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有方法、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)貫徹到實處。7、加強(qiáng)思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志，崇高情操，高雅的情趣和對的的人生觀、世界觀。三、教學(xué)進(jìn)度和規(guī)定：1、兩周一種單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析。2、一學(xué)期完畢不少于七篇大作文（涉及月考試題中的作文），認(rèn)真批改，及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆。3、在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的辦法指導(dǎo)，讓學(xué)生理解中考題型及難易程度。部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃2初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢查學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期，初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思考和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其它老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法，特制訂初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃以下：一、指導(dǎo)思想以新課程原則為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，不停總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和據(jù)說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面獲得較好成績。二、現(xiàn)狀分析1、時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從數(shù)年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超出文科，特別是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。2、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和體現(xiàn)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差，讀書缺少耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不對的，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。3、本身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的進(jìn)一步解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動量訓(xùn)練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的盼望值不停提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要一種逐步積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，如何在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績獲得較大突破，尚需進(jìn)一步的探索。三、方法和構(gòu)想總體規(guī)定是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上，要發(fā)明條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)一步研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。四、閱讀教學(xué)的重點：1、閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生含有感受、理解、觀賞和評價的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和發(fā)明性閱讀的能力。2、要重視朗誦和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的辦法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是收集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。五、寫作教學(xué)的重點：1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，體現(xiàn)自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，體現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對將來的憧憬；養(yǎng)成寫日志的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。2、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點、有分析、有根據(jù)，并逐步形成自己的見解。3、綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、闡明、抒情等體現(xiàn)方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫穿順，構(gòu)造完整，標(biāo)點符號使用對的。4、逐步培養(yǎng)專項寫作的意識，對一種題材或范疇，能從與別人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡樸的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。5、突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式辦法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。六、具體單元或體裁的教學(xué)把課本每一篇課文上好，之前都要進(jìn)一步鉆研教材，明確重點難點，找好切入點，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引發(fā)學(xué)生的厭倦，從而造成學(xué)習(xí)愛好的提早喪失，考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時要注意文學(xué)觀賞的感悟性、審美性等特點，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提高。古代詩文：教學(xué)時要從朗誦入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點個性化的評點和賞析。當(dāng)代詩歌：重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌體現(xiàn)的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗誦入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗誦和鑒賞能力。散文：重點是體會作者的思想感情，觀賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。小說名篇：重點是觀賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的重要人物，進(jìn)一步探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物如何的精神面貌和性格特性。七、加強(qiáng)執(zhí)行力計劃方方面，執(zhí)行是核心。新的年新的起點，在教學(xué)實踐中，我要做到具體問題具體分析具體貫徹，不停總結(jié)不停修正使計劃更加完善。要在與同事其它老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實提高自己，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃3初三的語文教學(xué)工作，不僅僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，程度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績，因此要精心制訂好本學(xué)期的語文計劃，不打無準(zhǔn)備之仗，才干使學(xué)生以優(yōu)秀的成績，考入高一級學(xué)校。一、學(xué)生基本情景初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成績不突出，特別是男同窗，在課堂上體現(xiàn)不進(jìn)取，總是讓教師或同窗逼著回答下列問題，無論是回答下列問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心局限性，怕別人笑話。讓第一名同窗，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同窗勇于進(jìn)取講話，努力體現(xiàn)自我，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂簡便，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)生的缺點在于理解本領(lǐng)差，對文章讀的少，諸多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，特別是當(dāng)代文，根本考不著，喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。諸多學(xué)生已養(yǎng)成了記日志的好習(xí)慣，對于寫作有必須的提高，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三下學(xué)期的教學(xué)資料，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以學(xué)生掌握辦法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句切記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握辦法，明確記敘文，議論文，闡明文考試的“點”，能做到理解精確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、采用方法1、精心備課，在備學(xué)時，無論學(xué)生，教材、教法盡量研究周全。2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一齊研究教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好統(tǒng)計。4、愛好是的教師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，是他們自我產(chǎn)生對語文的愛好。5、平時多和學(xué)生座談，理解他們對語文學(xué)習(xí)的規(guī)定，盡量滿足他們。6、盡努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上學(xué)時，充足發(fā)揮學(xué)生的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。四、具體計劃第一周初中語文第一冊；第二周初中語文第二冊；第三周初中語文第三冊；第四、五周初中語文第四冊；第六、七周初中語文第五冊；第八周期中考試講評；第九、十周初中語文第六冊；第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)；第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃4一、指導(dǎo)思想通過初二年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，講話提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同窗愛好語文學(xué)習(xí)，有二成同窗語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)秀。另有三成同窗語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊槐ж?fù)，重要體現(xiàn)在不能對的地理解所閱讀的文章內(nèi)容，寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是十分濃厚。為了確保圓滿完畢教學(xué)任務(wù)，特制訂以下教學(xué)目的及方法：二、教學(xué)目的1、德育滲入：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)明能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。2、學(xué)習(xí)目的：注意把握作品中的意象和形象，對作品中動人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中理解敘述、描寫等體現(xiàn)方式，琢磨詩歌與小說語言的特點。初步把握議論文的文體特點，掌握論證方式與辦法；提高默讀速度。在重復(fù)誦讀中領(lǐng)略文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言，并積累某些慣用的文言詞語。三、教學(xué)方法1、強(qiáng)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力求做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充足照顧到不同窗生的特點。2、向單位時間要質(zhì)量，課堂構(gòu)造和時間的把握要進(jìn)一步提高。3、管理與教學(xué)重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中檔生，激勵后進(jìn)生。4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格，并使之不停鞏固、加強(qiáng)。5、根據(jù)平時課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫某些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能得以提高。6、平時將定時不定時地增加課外詩詞的積累，并定時督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個年積累的古詩詞，增加學(xué)生的日常積累。同時，規(guī)定學(xué)生盡量多接觸某些課外讀物，多關(guān)心某些時事，多看某些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。部編版九年級下冊語文教學(xué)工作計劃5本年是整個九年制義務(wù)教育的最后一年，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本年教學(xué)的一種中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生理解、吸取、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把課本知識變成學(xué)生自己的'知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策方法，千方百計縮小差距、消亡差距。實施縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目的。在學(xué)生的解決上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長抱負(fù)，實現(xiàn)獲得好成績的愿望。故特作以下計劃：一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間安排第六、七單元是文言文單元。規(guī)定：1、運(yùn)用工具書，掃清文字障礙，精確流利地朗誦課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。2、根據(jù)老師解說的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。3、在充足理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗誦、思考、積累。4、讓學(xué)生理解我們所遵照的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗誦中細(xì)細(xì)體會。第二單元是小說，規(guī)定掌握小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾個辦法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說語言的精煉、精確、生動的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的愛好，培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。第三單元是議論文。學(xué)習(xí)議論文要掌握文章的論點、論證的辦法，細(xì)細(xì)體會議