傾聽(tīng)的力量七年級(jí)優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——傾聽(tīng)的力量七年級(jí)優(yōu)秀讓我們大家從現(xiàn)在開(kāi)頭，此后刻開(kāi)頭，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多去傾聽(tīng)身邊的聲音，學(xué)會(huì)用我們的心，去感化更多的人。讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，一起去把我們的世界變得更加的美好!以下是我為大家整理的傾聽(tīng)的氣力，夢(mèng)想能給各位供給扶助!

傾聽(tīng)的氣力七年級(jí)優(yōu)秀作文1

他踩著落葉緩步行至此處，幽寒的月光穿過(guò)樹(shù)梢葉隙，灑在他背著的那把琴上，這琴與他貌似同高。

秋風(fēng)蕭瑟，掀起層層黃葉，秋夜的樹(shù)林貌似更是寂寥，他放下琴，在枯黃的雜草旁尋了塊大石頭屈膝而坐，仰頭輕嘆。

“鳥(niǎo)鳴，魚(yú)戲，云過(guò)，風(fēng)吹……為什么他們都聽(tīng)不見(jiàn)?”星目微閉的他喃喃自語(yǔ)，“呵，又一卷枯葉在飄落，又一根松針在沉吟……”

他猛然沉靜了，白凈的雙手輕搭在身旁的琴匣上，有些許顫抖，而微微泛紅的臉上卻浮出一抺笑意。秋風(fēng)徐徐漸歇，薄云半掩月光，一片葉兒落地后，貌似不再有其他動(dòng)靜，這片樹(shù)林此刻仿佛凝固了一般。

只有水塘中的魚(yú)兒在自由地劃破恬靜，微弱的魚(yú)尾撥水聲卻使月光下的樹(shù)林加倍有種凜冽的靜謐。

他緩緩睜開(kāi)了眼，不知是因月光的皎潔或是因別的什么，這男孩的雙目在池塘反光的襯托下特別清澈。

他輕輕取出了，在他抖動(dòng)琴匣的霎那，楓木暗香混雜著枯葉的清香隨著高貴的琴身呈現(xiàn)在月光中。

“心聲?！边@兩字從他口中送出，聲音很輕，但貌似喚醒了樹(shù)林，落葉翻飄，夜風(fēng)又起。

“為什么他們聽(tīng)不出，為什么他們聽(tīng)不懂這旋律……”他哽咽著自語(yǔ)，琴架左肩，右手持弓。

悠揚(yáng)的琴音顛動(dòng)人心，穿透恬靜，環(huán)繞于這片樹(shù)林，一瞬間貌似有多數(shù)的躲在黑暗中的精靈一起聳身豎耳，輕聲稱(chēng)贊。

旋律與音調(diào)并不綺麗，但是，貌似隱含著——鳥(niǎo)鳴，魚(yú)戲，云卷，風(fēng)襲，心聲，執(zhí)著，信念……鳥(niǎo)鳴歡快，魚(yú)戲自由，云卷寧?kù)o，風(fēng)襲無(wú)畏。這些，是在陳述他自己么?風(fēng)吹草動(dòng)，琴聲悠揚(yáng)，明月完全擺脫了薄云的糾纏，銀白的月光下那幾點(diǎn)綠意又是何時(shí)冒出的?

我輕輕嘆息起身，撿起迷彩服外套在琴音中靜靜離去，我不明白，他能傾聽(tīng)出這么多世間的美好，甚至有自己的心聲，為什么就沒(méi)抓獲到這戰(zhàn)役年頭，伏在他不遠(yuǎn)處樹(shù)陰下的敵人的動(dòng)靜呢?

傾聽(tīng)的氣力七年級(jí)優(yōu)秀作文2

傾聽(tīng)，本身是一件特別簡(jiǎn)樸而又美好的事情，但我們聽(tīng)到后，卻往往不以為然，從而經(jīng)常與身邊的一些有韻味的聲音擦肩而過(guò)，無(wú)意，靜下心來(lái)凝聽(tīng)，竟有所思，有所悟。

一夜，一月，沒(méi)有繁星點(diǎn)綴，沒(méi)有路燈陪伴，更沒(méi)有行人走過(guò)，有的只是那望不到止境的墨色，和那虛幻縹緲的銀光，屋外，屋內(nèi)，都靜靜靜的。

我平躺在床上，睡意逐漸襲來(lái)，眼皮緩緩地耷下來(lái)，竟像是被粘住了一樣，沉重地睜不開(kāi)，我的意識(shí)也逐漸模糊。不知過(guò)了多久，耳畔傳來(lái)了一陣輕微聲響。“嗒嗒嗒嗒”，就像是一隊(duì)訓(xùn)練有素的軍人在前行，每一次抬腿，每一次落地，都一模一樣，不差絲毫。我悄悄地聽(tīng)著，只覺(jué)得那聲響越來(lái)越大，直到我逐漸轉(zhuǎn)醒，睡意全無(wú)，這聲音才緩緩減弱。我慵懶地睜了睜眼，豎起了耳朵，這時(shí)才察覺(jué)聲音的來(lái)源，墻上掛著的鐘表，指針正有規(guī)律的移動(dòng)著，而它每走一步，便會(huì)伴隨著“嗒”的一聲響動(dòng)。

“嗒嗒嗒嗒”，這每一聲響過(guò)，便有一秒流瀉，而我們的青春年華，又是由多少個(gè)短暫的一秒組成!有時(shí)候，明明記得昨天還在憧憬著初中生活，一轉(zhuǎn)瞬，便已經(jīng)上了。我想著想著，仿佛聽(tīng)到了朱自清在《匆促》中的呢喃嘆息“我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”“等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日”……是啊，時(shí)間過(guò)得真快啊，就像是一泉流水，從眼前流過(guò)，想“抽刀斷水”，卻不料“水更流”。

它仍舊保持著它的速度向前奔騰。指針仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間仍在流瀉，我們可以迫使鐘表停下來(lái)，但是時(shí)間，還是會(huì)靜靜流過(guò)，既然如此，那我們不如好好珍惜現(xiàn)在，將這些時(shí)間充分的利用起來(lái)，至少這樣，我們不會(huì)在以后的日子里，懊喪惋惜。

我收回了思緒，逐漸入睡，只留下了那“嗒嗒嗒嗒”的聲音，在夜里不住地回蕩著。窗外，花好，月圓。

傾聽(tīng)的氣力七年級(jí)優(yōu)秀作文3

雨，宇宙間的精靈，解脫了云層的羈絆，洋洋灑灑地飄落于大地。我卻曾一度很厭惡雨。

依稀記得以前放學(xué)回家，外面的雨淅淅瀝瀝地下著，烏云把天遮得灰蒙蒙的一片。這時(shí)，我總會(huì)一邊怨恨一邊將手中的包舉到頭頂，一路奔跑著回到家，皺著眉看著自己褲管上的污漬，卻又無(wú)可奈何。不知從何時(shí)開(kāi)頭，我竟對(duì)雨萌生出一種更加的情愫，并且逐漸熱愛(ài)上了雨天。

此時(shí)，外面仍舊在下雨，點(diǎn)點(diǎn)雨滴淘氣地敲打著窗戶，發(fā)出風(fēng)鈴般清亮的響聲。我拿起身邊的雨傘走進(jìn)雨簾中，但雨卻仿佛捉迷藏似的變得小了些，些些許許落在傘上，卻只見(jiàn)傘濕，未聞?dòng)曷?。我溜達(dá)在小巷中，里面有些積水，我踩著積水提防翼翼地走著，卻照舊聽(tīng)到了步伐沒(méi)入水中，水花迸濺的聲音，清亮如提琴者。

過(guò)了一會(huì)兒，我貌似聽(tīng)到了雨落在傘上的聲音，急促的悶聲鋪天蓋地，我驀地感到一絲涼意，風(fēng)也不合時(shí)宜地吹了過(guò)來(lái)，耳邊的吼叫聲夾雜著雨星襲來(lái)，我急急地走著，將雨傘壓低，卻依舊擋不住風(fēng)雨的洗禮。雨滴落在池塘，泛起漣漪，如敲玻璃的清亮聲傳來(lái);雨滴落在樹(shù)葉上，悶悶的，我仿佛聽(tīng)到了樹(shù)葉的不滿;雨滴打在我的臉頰，我清晰有一種沉重感

不多久，淘氣的雨滴貌似玩累了，逐漸寧?kù)o下來(lái)，恢復(fù)了她的淑女容貌，舒適綿長(zhǎng)，淅淅瀝瀝。我收起雨傘，在細(xì)雨中逐漸走著，聽(tīng)著那平淡卻極富韻味的雨聲，輕輕吟誦“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，著雨后馥郁的空氣，心靈仿佛也沉淀下來(lái)了。突然想起有人說(shuō)過(guò)雨聲是地球的心聲，的吶喊，我本不以為然，如今卻深有同感。在這雨聲中，我仿佛聽(tīng)出了她的優(yōu)美雋永，至真至純，自由飛揚(yáng)

傾聽(tīng)，雨來(lái)了。

傾聽(tīng)的氣力七年級(jí)優(yōu)秀作文4

風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)心泉汩汩的聲音。

南方的雨總是那么綿囀多情，連風(fēng)也是輕靜靜的，怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那時(shí)江南輕柔穩(wěn)定的呼吸。

雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個(gè)南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗欞濕綾綃，這時(shí)叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來(lái)。一陣清亮的車(chē)鈴聲劃過(guò)田野無(wú)邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被氤氳成一幅古舊的。于是家家緊閉的門(mén)便“吱呀”地隨之洞開(kāi)，然后就是聲和一陣陣的吳儂軟語(yǔ)，演繹著千百年不變的安詳和美觀。

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)游子心中的抽噎?

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)。我聽(tīng)不見(jiàn)好多的聲音，但我可以聽(tīng)得很遠(yuǎn)。此時(shí)心與自然，與書(shū)墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或?qū)に?，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的寧?kù)o。

“留得殘荷聽(tīng)雨聲。”這是亙古不變的哀傷與蒼涼。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”這是沒(méi)齒難渝的愛(ài)國(guó)與忠貞。

“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”

“中年聽(tīng)雨江舟中，斷雁叫西風(fēng)?！?/p>

“而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也?！?/p>

突然想起《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國(guó)色啊!

又想起余光中先生的一首詩(shī)“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒(méi)有雨的雨季。”

風(fēng)雨中，請(qǐng)側(cè)耳傾聽(tīng)，可曾聽(tīng)見(jiàn)心的聲音?

傾聽(tīng)的氣力七年級(jí)優(yōu)秀作文5

傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，能吹散人們心頭的憂愁;傾聽(tīng)是一絲陽(yáng)光，能和暖人們心靈深處的陰霾;傾聽(tīng)是一滴水珠，能折射出人們心中的純凈;傾聽(tīng)是……

傾聽(tīng)，一個(gè)多么熟諳的字眼啊!讓我的心中銘刻了這個(gè)字眼的是我六年級(jí)的老師，那時(shí)鄰近期末了……

由于鄰近期末，語(yǔ)文，，都是半天半天上。那午，老師讓班長(zhǎng)報(bào)詞語(yǔ)給我們默，我默得不好，心情很差。默完詞語(yǔ)，老師又讓我們默課文。那篇課文我不是很熟，結(jié)果可想而知，又是很差。我的心情就像被霜打焉了的茄子上又籠罩著雪，很失落又很煩躁。老師讓我抄寫(xiě)課文兩遍，我快絕望了，由于這篇課文實(shí)在是太長(zhǎng)了，我邊拾掇書(shū)包邊嘀咕著。

突然，有人狠狠地拍了一下我的肩膀，我馬上不容她說(shuō)地便罵了她一通，搞得人家一頭霧水。而我罵完后才想起老師還在教室里，我差點(diǎn)暈倒，心想：真是可憐啊!等著暴風(fēng)雨惠臨吧!當(dāng)全體人都走光了，只留下我和老師，我忐忑擔(dān)心，正打定采納這場(chǎng)惡夢(mèng)時(shí)，老師突然說(shuō)了一句話：“想要成為真正的品德兼優(yōu)的好學(xué)生，你務(wù)必學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。”“傾聽(tīng)!”我在心里默念著，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)老師已經(jīng)走了。

我一個(gè)人走在回家的路上，瑟瑟寒風(fēng)絲毫不憐憫我，我不禁裹緊了衣服。這時(shí)，一輛熟諳的摩托車(chē)展現(xiàn)在我的眼前，哦，爸爸來(lái)了。我誹謗地：“你怎么才來(lái)呀!我都走了這么長(zhǎng)時(shí)間了!”原本想持續(xù)問(wèn)，可是突然有兩個(gè)大字展現(xiàn)在腦海中，遲遲不愿消散?！皟A聽(tīng)”我心靈一震，不知是怎么的，我突然很寧?kù)o地聽(tīng)爸爸說(shuō)理由。原來(lái)爸爸是為了幫我買(mǎi)課外書(shū)才耽延了時(shí)間