幼兒園大班下學期評語

幼兒園大班下學期考語張瑋倫：倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和著手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手講話，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師希望你在新的一年里能更專心聽講，獲取更大的進步。賈志豪：豪豪，你是一個可愛的男孩，這學期老師發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步?，F(xiàn)在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交流了，較以前大方、自信了，老師為你的進步感覺快樂。愿你在新的一年里連續(xù)努力，把自己最好的一面顯現(xiàn)給大家看，好嗎?劉丹：丹丹，你是一個聰穎的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真美麗，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。又要大一歲了，老師希望你連續(xù)努力，相信你將會變得更棒。陳棋：棋棋，你是一個懂事的小男孩，喜歡和小朋友一起搭積木、玩游戲。這學期你有了很大的進步，愿意自己的事情自己做，上課有時也能舉手講話。若是你能在上課時更專心些，那就更好了。加油哦!徐宇航：航航，你懂事、聽話，在大班學到了好多新的本領，上課時認真聽講，從不任意和小朋友講話，坐姿正直。在新的一年里，老師希望長大一歲的你更加勇敢地表現(xiàn)自己，讓自己變得更棒!關懷煜：煜煜，你是一個聰穎、能干的孩子。你尊敬老師，團結(jié)伙伴，著手能力較強，畫的畫可真美麗。你做事耐心、認真，小組長工作認真負責。你上課能認真聽講，若是你能勇敢自信點，積極舉手講話，那就更好了。徐燁：燁燁，你一個文靜、秀氣的小女孩，臉上的表情總是那樣的平易、和藹。你對老師有禮貌，喜歡自己的事情自己做，并且做事認真有條理。老師希望你能在小朋友眼前更加勇敢地表現(xiàn)，做個更加開朗、開朗的孩子，好嗎?周雯秀：秀秀，你是一個可愛的孩子，每天來園時能主動向老師問好，你喜歡參加游戲活動，喜歡與小朋友交流。若是你在學習中能更積極一些，遵守規(guī)則，老師相信你各方面都會獲取更好地發(fā)展。呂恒：恒恒，你是一個聰穎、懂事的小男孩，每天來園時能主動向老師問好，遇到事情能主動與老師交流。愿意自己的事情自己做。若是你能嚴格要求自己，上課時更專心些，老師感覺你會更加的優(yōu)秀，更加棒，加油!金晨陽：陽陽，你是一個聰穎開朗、做事認真地小男孩。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。上課時，能專注地聽老師講課;伙伴有困難時你能熱情地伸出友情之手。又大一歲了，老師希望你能更大方、自信些，成為一名勇敢的小男子漢，好嗎?黃宇航：航航，你給老師的印象是聰穎、認真、善解人意。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師感覺最愉快。老師相信，只要你堅持不解，努力地走下去，你的明天必然很優(yōu)秀。鄭滿婷：婷婷，你和藹、可愛，對老師有禮貌，和伙伴能友好相處。平時愛干凈、講衛(wèi)生。上課能認真聽講，老師部署的任務一絲不拘地完成。老師希望你在上課時能經(jīng)常舉起你的小手，敢于勇敢公布自己的見解，讓自己變得棒棒的。徐晨陽：陽陽，你知道嗎?我們班最聰穎的是你，最俏皮的也是你。聰穎的你，作業(yè)認真，生活自理能力強;俏皮的你，有時不能夠和其他小朋友友好相處，做一些讓老師生氣的事情。老師誠意希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎?李婉婷：婷婷，你是一個美麗的小公主，特別討人喜歡。這學期你有了很大的進步，對老師講的知識基本都能掌握，上課也能積極舉手講話，勇敢表達自己的想法和感覺。若是你在課上更專心些，不要和伙伴講話，那你會更棒的。鄭光源：源源，這學期你進步挺大的，繪畫和手工進步了，著手能力比以前強了，還能夠幫助老師做一些力所能及的事情。若是你在上課時更認真聽講，積極舉手講話，那就更棒了。希望在新的一年，你能有更大的進步。你是一個熱情、聰穎、開朗的帥小伙，你是老師的小助手，小伙伴們學習的好模范。記得剛開學的時候，你總是一個人在靜靜地嗚咽，老師經(jīng)常找你談心，陪你游戲，你很快就適應了集體生活，還能夠幫助老師打掃班級。特別是你的作業(yè)做得棒極了，圣誕晚會上的舞姿更是優(yōu)美，給老師和小朋友留下了深刻的印象。老師和小朋友會記著你，更期盼著你獲取更大的進步。撒嬌的你變得剛毅、勇敢了;愛哭鼻子的你變得愛笑了;上課不太專心的你變得愛講話了;要媽媽喂飯吃的小女孩已經(jīng)能獨立地自己吃飯。讓老師感覺最棒的是你的作業(yè)做得很不錯，圣誕晚會上舞姿也給大家留下了深刻的印象。最后，程老師給你提個小小的建議：上課不說空話，不做小動作，好嗎?相信琪琪必然能!你是我們班美麗的小公主。豐富多采的校園生活，培養(yǎng)了你各方面的才能，也為你供應了大顯身手的好機遇。首屆“體育節(jié)”中，你和你的爸爸媽媽獲取家庭組第一名的好成績;卡拉ok比賽中，你用你那動聽的歌喉為我們班級獲取好名次立下功名蓋世;圣誕晚會上你的表演更是令人難忘。近來，你又能幫助老師做些力所能及的事情，老師真的好喜歡你。希望你永遠成為老師和你的爸爸媽媽的驕傲，好嗎?你是一個聰穎靈巧的小男孩，熱情、開朗、大方，就是現(xiàn)在的你。記得剛開學的時候，你成天以淚洗面，特別想家，膽子小，怕說話。可是，程老師就知道，你那么聰穎，必然會戰(zhàn)勝自己的。這不，現(xiàn)在的你，講禮貌，友好同學，作業(yè)認真生活上也能照顧自己，挺棒的一個小男子漢!一看到你，程老師就很喜歡你。和你相處了近一學期，老師還發(fā)現(xiàn)你有好多的長處。你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己，還挺愿意地幫助老師做些力所能及的事情。特別是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。程老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來必然很優(yōu)秀!你是一個聰穎又俏皮的小男生，有時讓老師生氣，有時讓老師快樂。老師知道你是我們班級最聰穎的一個，最聰穎的你能接受程老師的幾點建議嗎?課堂上少做點小動作，多發(fā)點言;課間少一點惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學期的你必然是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!你給老師的印象是—聰穎、隆重、認真、善解人意。每當在課堂上老師叫小朋友坐好的時候，你總是第一個坐正;每當所有人作業(yè)交上來的時候，你的作業(yè)總是讓老師感覺最愉快。近來，你還特別講禮貌，每天清早都能聽到你響亮的打招呼聲，聽了老師的心里暖暖的。老師相信，只要你百折不撓，努力地走下去，你的明天必然很優(yōu)秀!你知道嗎?我們班最聰穎的是你，最俏皮的也是你，老師很喜歡你。聰穎的你，作業(yè)認真，手工做得棒，生活自理能力很強;俏皮的你，不能夠和其他小朋友友好地相處，做一些讓老師生氣的事情。老師誠意地希望你，做一個大家喜歡的好孩子，能做到嗎?相信你必然能!幼兒園大班語言授課設計：魚媽媽喬遷幼兒園大班語言授課設計：魚媽媽喬遷活動目標1、經(jīng)過比較觀察魚兒的不同樣神態(tài)、表情，讓幼兒用較完滿連結(jié)的語言表達圖片內(nèi)容。2、學會用“污染、清清的河水、愁眉不展”等詞語描述圖意。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚?、多媒體課件2、圖書。3、圖片-周邊河流。活動過程一、導入1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。二、張開出示圖片，提問：這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同樣?幼兒談論并回答。(豐富詞：污染、愁眉不展、清清的河水)教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒快樂地在水中游泳，玩得真快樂。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉不展，它們難過極了。出示圖片為什么這條河的水會這么臟?(是人們倒臟水、扔垃圾造成的.。)出示圖片魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們再搬回來嗎?教師小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個信息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個信息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽喬遷的經(jīng)過講出來。個別幼兒完滿表達，為圖片取名。教師規(guī)范地表達一遍內(nèi)容。剛剛老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?每個幼兒一本圖書，集體表達一遍。三、結(jié)束1、學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們今后再看錄像。故事《魚媽媽喬遷》有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒快樂地在水中游泳，玩得真快樂?？墒牵窈筮@兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉不展，它們難過極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?沒有充分的食品和干凈的水源，好多魚兒都死了(魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們再搬回來嗎?)魚媽媽憂慮了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們喬遷吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了許久，抵達了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚快樂得說：“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了?！眿寢尶鞓返谜f：“好吧，我們就在這安家吧?！苯窈螅巳说牧烁鳂庸植?。他們開始懂得愛惜環(huán)境，保護河水。小河水又變得干凈了。魚媽媽快樂地搬了回來。幼兒園大班社會恩賜和接受夸贊授課設計幼兒園大班社會恩賜和接受夸贊授課設計現(xiàn)在的獨生子女，從小在百般喜歡下為大，不會合適地夸贊別人和接受別人的夸贊。針對這一現(xiàn)實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和弊端，對別人的長處，應及時恩賜夸贊，而被夸贊的幼兒，應認識怎樣去接受夸贊?；顒?：續(xù)編故事《小黃鶯學唱歌》活動目標：教育幼兒要學會接受夸贊，大大方方接受后，說聲感謝。豐富一些詞匯?；顒訙蕚洌簰靾D。活動過程：教師表達故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得特別好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節(jié)目輪到小黃鶯登臺，主持人狐貍小姐說：請我們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說活動2：談論課活動目的`：認識怎樣接受和恩賜夸贊是合適的。教育幼兒要關懷伙伴，勇敢與伙伴交往。使幼兒知道每個人都有長處和弊端，引導幼兒從不同樣角度去夸贊別人?；顒舆^程：情境表演。引導幼兒談論：小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣夸贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?為什么要恩賜夸贊和接受夸贊?你夸贊過別人嗎?你是怎么做的?游戲《交朋友》。小結(jié)。附：情況表演內(nèi)容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你每天忙著采蜜，流傳花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不能夠呀，那里的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添很多美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，由于我小時候做過損害花草的事，因此我現(xiàn)在得加緊流傳花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：我們做好朋友吧，一塊為和藹的人類做出自己的一份貢獻。附：游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出伙伴的長處，爾后一塊跳舞，依次輪換?；顒釉u析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受夸贊，大大方方接受后說感謝。這一活動基本達到授課目的，孩子們能在本故事的基礎上，充發(fā)散揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，興趣性強。談論課教育幼兒關懷伙伴，勇敢與伙伴交往，并認識怎樣接受和恩賜夸贊是合適的。談論課引導幼兒從不同樣角度夸贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到授課目的，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要恩賜夸贊和接受夸贊。幼兒園大班授課筆錄幼兒園大班授課筆錄玩“辦家家”游戲教師解析：在娃娃家游戲中由于這位孩子被其他的伙伴所冷漠，因此，他就用扔東西的方式來宣泄自己的不良情緒，這在大班幼兒的行為中表現(xiàn)得很多，原因可能是這一年齡階段的幼兒缺乏必然的交往能力，在得不到伙伴的友情時，也不會表達自己的想法和感情，致使于產(chǎn)生了不良的情緒和行為。游戲中出現(xiàn)這種情況，我感覺老師第一要正確對待孩子的行為，不能夠馬上否定孩子，爾后進行引導，學會用合適的方式來表達宣泄自己的感情，如：讓孩子知道生氣今后要把自己生氣的原因講出來等等，讓他們在游戲中提高交往能力，建立友好的伙伴關系。資料供應娃娃若干、矮床、小桌子、家具、沙發(fā)、餐具、招待客人的禮物等授課要點孩子在游戲中的.交往能力.游戲行為實錄只見輝輝用手一個勁地將桌上的那些“美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時，娃娃家里已經(jīng)是一片狼籍了“恩?！彼镏∽禳c點頭。“爸爸和客人們都不讓我坐在桌上‘吃飯’，因此，我生氣了?！彼蛔髀暋Ｂ犃宋疫@么一說，輝輝二話沒說就開始撿地上的餐具了?！拔覀儙湍阋黄饟彀?。”在伙伴的幫助下，地上的餐具撿干凈了。他和孩子們又開始了游戲老師正想上前訓斥，可又當我看到輝輝那一臉不快樂的表情時，我想這其中必然有原因，于是，我控制自己的情緒，抵達他身邊認識情況。我摸摸他的頭問道：“輝輝，怎么了？你有不快樂的事情？”“快告訴我，看看我能不能