側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件

1、側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。馬克吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。杰弗遜44、人類受

2、制于法律，法律受制于情理。托富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。羅伯斯庇爾側(cè)腦室腫瘤的mr診斷及鑒別診斷文章:側(cè)腦室腫瘤的MR診斷及鑒別診斷(潘志立、余永強(qiáng)、錢銀鋒等,安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院放射科臨床放射學(xué)雜志2008年第27卷第7期)初中音樂的教學(xué)設(shè)計，從整體上來看，必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)，同時要具備較強(qiáng)的操作性，教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)該新穎獨(dú)特，能夠體現(xiàn)出教材的特點(diǎn)及教師的創(chuàng)意，教學(xué)手段必須簡潔有效，符合學(xué)生們的情趣愛好，體現(xiàn)出時代的特征，充分發(fā)揮出新課程背景下信息技術(shù)的作用。 一、新課程背景下初中音樂的教學(xué)設(shè)計新理念 作為課程設(shè)置的靈魂和支點(diǎn)，課程

3、理念既是一種觀念又是一種行動。理念作為我們對于事物顯示狀態(tài)的分析和展望，具有前瞻性和時代性，課程的理念通常蘊(yùn)含在課程的設(shè)計過程中，音樂課程在新課標(biāo)指導(dǎo)下提出的基本理念既能夠作為我們教育教學(xué)的觀念，又應(yīng)該作為我們進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計的支撐和依據(jù)。 二、對初中音樂課程價值的理解 在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，教師已經(jīng)不再僅僅是讓學(xué)生們懂得聆聽的“獨(dú)奏者”，教師必須要切實(shí)地放下身段，以平等和民主的姿態(tài)精心了解學(xué)生們的所思和所想，要善于營造出一種自由寬容的課堂氛圍，積極誘發(fā)學(xué)生的好奇心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對于音樂的欣賞及操作能力。教師可以在課堂中加入一些教學(xué)活動，比如說學(xué)生合奏、獨(dú)奏比賽以及聽聲辨樂器等等，充分發(fā)

4、揮學(xué)生們對于樂器的了解程度和操控能力。 三、初中音樂教學(xué)設(shè)計中存在的誤區(qū) 1.以主觀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計 很多音樂教師在教學(xué)的過程中都喜歡依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。比如說在進(jìn)行歌曲教學(xué)之前，都會先進(jìn)行歌譜的教唱，在識唱曲譜的過程中，同學(xué)們必須有能力將重點(diǎn)和難點(diǎn)都成功解決，而在進(jìn)行音樂作品的聽賞課堂中，教師一定會先介紹作者，讓學(xué)生們了解到音樂的創(chuàng)作背景。但是在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，歌曲的難易程度都是不同的，諸多的因素會導(dǎo)致不同的課堂教學(xué)效果，很多教學(xué)環(huán)節(jié)都是必須的和有效的。當(dāng)細(xì)節(jié)的因素對作品的賞析和呈現(xiàn)影響不大的情況下，這些就顯得多余了。教師應(yīng)該結(jié)合特殊的情況，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度符合

5、學(xué)生們的求知需求。 2.形式大于內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計 在音樂課堂上，不可避免地為了呈現(xiàn)出更加具有觀賞性的內(nèi)容，讓課堂更加好看，設(shè)置了一些并沒有實(shí)際作用的環(huán)節(jié)。比如說，有些歌曲通過重復(fù)播放就能夠使同學(xué)們學(xué)會，可是為了達(dá)到規(guī)范的要求，教師就必須要按部就班地進(jìn)行課文內(nèi)容的導(dǎo)入，就必須要把一個簡單的問題復(fù)雜化，讓學(xué)生們一遍又一遍地練習(xí)歌詞和節(jié)奏，這是一種徒勞無功的表現(xiàn)，教師其實(shí)可以在每節(jié)課上都設(shè)置一些不同形式的小組討論活動，讓學(xué)生們在活動中感受到音樂的樂趣。 四、新課程背景下初中音樂教學(xué)的基本理念 1.以音樂為審美核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣 音樂審美應(yīng)該是我們教學(xué)的基本理念，應(yīng)該貫穿整個教學(xué)過程，在潛移默化的過

6、程中，培養(yǎng)學(xué)生們的健全人格和美好情操。其實(shí)音樂是一個十分有厚度的學(xué)科，我們在進(jìn)行基礎(chǔ)技能和知識的教學(xué)過程中，可以將其有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)審美體驗(yàn)當(dāng)中，整個的教學(xué)過程應(yīng)該是師生的共同體驗(yàn)和享受。在教學(xué)的過程中，教師可以設(shè)置一個欣賞課，在課上播放一些傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂，比如說二泉映月和高山流水以及紅歌欣賞等等，幫助學(xué)生們領(lǐng)域音樂的美妙，讓學(xué)生們愛上音樂，樂于學(xué)習(xí)音樂。 2.以全體學(xué)生為目標(biāo)，注重學(xué)生個性發(fā)展 在義務(wù)教育階段的音樂教育，重點(diǎn)培養(yǎng)的并不是專業(yè)的音樂人才，而是要面向全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能夠得到音樂潛能的開發(fā)，從中獲益。音樂課應(yīng)該以全體學(xué)生為主體，每一個學(xué)生都應(yīng)該有權(quán)利來表達(dá)自己的獨(dú)特的音

7、樂形式，學(xué)生們應(yīng)該享受音樂，教師可以設(shè)置一些音樂舞會等等，讓學(xué)生們有機(jī)會交流音樂，參與到音樂中。 3.以音樂實(shí)踐為重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生們創(chuàng)作音樂 音樂課作為一門藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，必須要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，教師應(yīng)該在音樂課堂上設(shè)置一些音樂活動，教師還可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行音樂創(chuàng)作，在課堂上設(shè)置一個小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自由地在講臺上唱出自己的作品，不僅能夠激活課堂的氛圍，也給了同學(xué)們展示自己才能的平臺，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。 4.以學(xué)科綜合為方向，弘揚(yáng)中華民族音樂 音樂教學(xué)容納了不同領(lǐng)域的音樂風(fēng)格和形式，同舞蹈、影視、戲劇和美術(shù)之間都有巧妙地結(jié)合，在實(shí)施的過程中，我們應(yīng)該以綜合音樂為教學(xué)主線，多多融合一些民族的音樂

8、，包括傳統(tǒng)紅歌的推廣和民族樂器的演奏等等，為學(xué)生們提供各種音樂素材，使它們能夠自由地發(fā)揮自己的特長，在音樂的沐浴中感受到民族的深厚文化，音樂教學(xué)也應(yīng)該隨著時代的變遷進(jìn)行合理的變革，使音樂學(xué)習(xí)在繼承傳統(tǒng)的同時得到不斷創(chuàng)新。 音樂教學(xué)是一門藝術(shù)，需要對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，也就是我們在教學(xué)的過程中，應(yīng)該不斷地總結(jié)，堅(jiān)持創(chuàng)新，遵循初中生的學(xué)習(xí)能力，把握新課程下的教學(xué)理念，利用各種原則不斷加強(qiáng)音樂課的教學(xué)設(shè)計，多創(chuàng)造一些實(shí)踐性的課程，全面提升初中學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造能力。 【 學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動構(gòu)成的。體育教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)是進(jìn)行健體知識和運(yùn)動技能知識的傳授，課外體育活動的目標(biāo)是鞏固課

9、堂體育教學(xué)的內(nèi)容并通過豐富多彩的活動來練習(xí)及活躍學(xué)生的生活。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀上來講應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生體格體能的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育情趣，鍛造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造學(xué)生優(yōu)秀的社會情感，以至于形成良好的人際關(guān)系及良好的社會適應(yīng)能力。全面鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育衛(wèi)生基本知識和技能，進(jìn)行思想品德教育形成良好個性是初中體育教學(xué)的目標(biāo)。 一、現(xiàn)行體育教學(xué)內(nèi)容和存在的弊端。 現(xiàn)在的體育教學(xué)包括理論和實(shí)踐兩部分。理論部分比較的抽象，叫學(xué)生難以理解而且系統(tǒng)性不強(qiáng)。實(shí)踐課一般是隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、田徑、球類，競技體操等。但學(xué)生的基礎(chǔ)不同，但都要掌握相同的內(nèi)容，這就是體育教師難以掌握的事了。另外體育實(shí)踐課愛

10、外界的影響較大，突發(fā)性事件較多。以至于實(shí)踐課在很多時候難以得到系統(tǒng)的實(shí)施。 體育課教學(xué)必須改革，以適應(yīng)中國教育的發(fā)展。過去有的教師“放羊式”體育教學(xué)。那是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高無法實(shí)現(xiàn)，教師心中無奈，學(xué)生也是這樣。場地器材設(shè)施差，加之天氣等原因，使得體育課是一盤散沙。過去考什么就練什么，甚至能做假連假也做了。對于教材規(guī)定的十二項(xiàng)必修則拋在一邊，更無選修課與素質(zhì)課之分。僅僅是為應(yīng)付教學(xué)競賽和教學(xué)檢查才上幾次考試項(xiàng)目之外的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得少，練習(xí)得也不夠。 二、把握初中生生理心理特點(diǎn) 初中學(xué)生正處在生長發(fā)育的第二高時期，即青春發(fā)育期。這個時期學(xué)生身體迅速成長，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有很大

11、發(fā)展，神經(jīng)興奮教程占優(yōu)勢，反應(yīng)快但易激動，心臟發(fā)育稍滯后于運(yùn)動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，運(yùn)動持續(xù)能力差，易疲勞。尤其是性特征的迅速發(fā)展，體態(tài)上出現(xiàn)了新的變化，男女生差別更為明顯。男生聲音變粗、喉結(jié)突出、出現(xiàn)胡須、體型縱向發(fā)展；女生月經(jīng)出現(xiàn)，聲音變高，乳腺發(fā)育，皮下脂肪增多，身體開始橫向發(fā)展。生理方面的這些突變，引起心理、行為也發(fā)生相應(yīng)變化：第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運(yùn)動及愛在競賽中表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活、而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無終。第三，由于性特征的日益明顯。性意識的覺醒

12、，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四、成人感 產(chǎn)生并身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價人和進(jìn)行自我評論。同時心理矛盾更為明顯，如獨(dú)立性與依賴性矛盾，自尊心與自卑感矛盾，反抗性與屈從性的矛盾，理想與挫折的矛盾，這些矛盾使他們表現(xiàn)出偏激或逆反心理，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。 三、將游戲教學(xué)法貫穿到體育教學(xué)中 游戲是一種遵循很簡單的規(guī)則讓人有很大自由活動余地的運(yùn)動，可以隨意支配動作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動，而跑直線還是折線、曲線，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑

13、動者不被圍捕者逮住即可。游戲法特點(diǎn)這一是參加者全體在運(yùn)動，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動作難度自己控制。三是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，不會作游戲的人，只要參加了一次練習(xí)，也就會作這個游戲了，學(xué)習(xí)效率比單純的組織學(xué)生學(xué)要高很多，其基本過程是“練習(xí)到學(xué)習(xí)到練習(xí)”，實(shí)用性大，練習(xí)次數(shù)多，而不是學(xué)示范動作那樣“學(xué)習(xí)到練習(xí)”；四是不同氣候不同場地條件下均可作游戲，受外界的限制較??；五是游戲內(nèi)容豐富形式多樣，可以活躍氣氛，提高練習(xí)效果 班級體育活動中亦可引入體育游戲，比如跳繩、登山、小群體的競賽等均可直轄市學(xué)生關(guān)系，增強(qiáng)凝聚力。 全校性的拔河比賽，球類比賽，擂臺賽，可以促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)化，可以扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生，使他們

14、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，提高學(xué)習(xí)興趣；健美操、韻律操、體育舞蹈是女生們喜愛的內(nèi)容，可以促進(jìn)機(jī)體的發(fā)展，展示美好的姿勢，培養(yǎng)自信心。 業(yè)余運(yùn)動隊(duì)的選材和訓(xùn)練，也可以采用游戲的方法進(jìn)行。訓(xùn)練是艱苦、枯燥的事情，如果手段不發(fā)生變化，極易造成學(xué)生傷痛發(fā)生和成績下降，通過形式多樣的游戲則既可提高身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)，又可以調(diào)節(jié)精神和情感，防止運(yùn)動損傷。 總而言之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個學(xué)生的每一個方面均有發(fā)展，具有個性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，能

15、夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷41、實(shí)際上，我們想要的不是側(cè)腦室腫瘤的mr診斷及鑒別診斷側(cè)腦室腫瘤的mr診斷及鑒別診斷文章:側(cè)腦室腫瘤的MR診斷及鑒別診斷(潘志立、余永強(qiáng)、錢銀鋒等,安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院放射科臨床放射學(xué)雜志2008年第27卷第7期)文章:側(cè)腦室腫瘤的MR診斷及鑒別診斷概述側(cè)腦室腫瘤是指原發(fā)于側(cè)腦室壁組織或室壁周圍組織,瘤體全部或大部位于側(cè)腦室內(nèi)的腫瘤。側(cè)腦室腫瘤約占顱內(nèi)腫瘤的1%32%。其

16、類型較多有時難以作出正確的診斷。概述、資料及方法1、樣本量:25例2、方法: GE signa1.5T磁共振Ov22cmx22cm,層厚9mm層向距1mm,短陣320 x192GD-DTPA, 0.1mmol/ kg、資料及方法側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件性別年齡(歲)發(fā)生部位腫瘤類型例數(shù)男女范圍平均前角體部三角區(qū)后角星形細(xì)胞瘤451035183腦膜瘤331661374室管膜下瘤32426248中樞神經(jīng)細(xì)胞21116503311脈絡(luò)叢乳頭狀21115325室管膜瘤1622191轉(zhuǎn)移瘤50合計2512131.5613038113性別三、側(cè)腦室腫瘤的影像學(xué)檢查側(cè)腦室腫瘤的早期,因腫瘤

17、生長在腦室腔內(nèi)常無臨床癥狀。當(dāng)腫瘤生長較大阻塞腦脊液循環(huán)通路或壓迫周邊腦組織時才出現(xiàn)相應(yīng)的臨床癥狀和體征而就診。三、側(cè)腦室腫瘤的影像學(xué)檢查側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件

18、側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒別診斷46張課件側(cè)腦室腫瘤的mri診斷及鑒