2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Let's Go Lesson 15 In the City說課稿 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson15IntheCity說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Let'sGoLesson15IntheCity

本節(jié)課主要圍繞城市生活展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)城市生活的詞匯和句型。內(nèi)容包括：詞匯：city,street,park,museum,library；句型：Whatareyoudoing?I'mgoingtothelibrary.；情景交際：詢問對(duì)方正在做什么。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的城市生活表達(dá)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)城市生活相關(guān)詞匯和句型，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過了解不同城市設(shè)施的功能，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過思考城市生活的多樣性，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯，如city,street,park,museum,library等，能夠準(zhǔn)確描述城市中的不同地點(diǎn)。

②正確使用句型"Whatareyoudoing?I'mgoingtothelibrary."進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的活動(dòng)意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)情境下的對(duì)話交流。

②理解并區(qū)分不同城市設(shè)施的功能，如park（公園）與museum（博物館）等，提高學(xué)生的文化理解能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，能夠根據(jù)地圖或圖片識(shí)別并描述城市布局。

④在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，如模擬城市地圖，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“城市探險(xiǎn)”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示城市圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨和參與。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)城市生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡城市生活嗎？你們知道城市里有哪些地方可以去嗎？”

展示一些關(guān)于城市的圖片或視頻片段，如繁忙的街道、寧?kù)o的公園、著名的博物館等，讓學(xué)生初步感受城市的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹城市生活的多樣性和城市設(shè)施的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.城市基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解城市的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解城市的基本概念，包括其主要特征和組成部分。

詳細(xì)介紹城市的組成部分，如街道、公園、博物館、圖書館等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.城市案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解城市生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的城市案例進(jìn)行分析，如不同城市的特色街道、著名公園的改造等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解城市生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)城市居民生活的影響，以及如何通過城市規(guī)劃和管理改善城市環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與城市生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高城市公園的利用率”、“城市交通擁堵的解決方案”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)城市生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)城市生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括城市的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)城市生活對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，以及城市設(shè)施在其中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己所在的城市，記錄下至少三個(gè)城市設(shè)施的特點(diǎn)，并思考這些設(shè)施如何改善了居民的生活。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyCityLife》：這是一本關(guān)于城市生活的兒童讀物，通過小主人公的視角，描述了城市生活的各個(gè)方面，包括交通、教育、娛樂等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同城市的生活特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習(xí)到更多與城市相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-《CityExplorationGuide》：這是一本關(guān)于城市探險(xiǎn)的指南，介紹了世界各地著名城市的特色景點(diǎn)、歷史背景和文化活動(dòng)。學(xué)生可以閱讀這本書，選擇自己感興趣的城市進(jìn)行進(jìn)一步的了解和探索。

-《UrbanPlanningandDesign》：這是一本關(guān)于城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的書籍，適合有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。書中介紹了城市規(guī)劃的基本原則、設(shè)計(jì)理念以及案例分析，有助于學(xué)生了解城市發(fā)展的科學(xué)性和藝術(shù)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己所在城市的地圖，標(biāo)出學(xué)校、公園、圖書館等標(biāo)志性地點(diǎn)，并用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在城市的歷史和文化，了解城市的起源、發(fā)展歷程以及重要事件，撰寫一份簡(jiǎn)要的報(bào)告。

-學(xué)生可以觀察和記錄城市中的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等，思考如何為創(chuàng)建更加環(huán)保的城市做出貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)清潔街道、植樹造林等，親身體驗(yàn)城市生活中的社會(huì)責(zé)任和公民意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市交通問題，如擁堵、安全等，提出自己的解決方案，并嘗試與當(dāng)?shù)卣蛳嚓P(guān)部門進(jìn)行溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與城市規(guī)劃的討論，提出對(duì)未來城市發(fā)展的愿景和建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己理想城市的模型或設(shè)計(jì)圖，展示他們對(duì)城市生活環(huán)境的期望和想象。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于城市生活的內(nèi)容，我覺得整體上還是比較成功的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示城市圖片和視頻，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的信息捕捉不夠準(zhǔn)確，這說明我在視頻播放后的提問環(huán)節(jié)可能還需要更加精心設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

其次，我在講解城市基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖，這有助于學(xué)生理解城市的組成部分。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些圖表的理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)往往只能說出圖表上的信息，而無法將這些信息與實(shí)際生活聯(lián)系起來。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重將抽象的概念與具體的生活實(shí)例相結(jié)合。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的城市案例，讓學(xué)生深入了解城市生活的多樣性。這一環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些案例研究的資料，讓他們有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力。他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這讓我很高興，因?yàn)檫@正是我想要培養(yǎng)的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中缺乏明確的分工，導(dǎo)致討論效率不高。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，確保每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的反饋。這表明我在課堂上的鼓勵(lì)和引導(dǎo)起到了一定的效果。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈_演講的經(jīng)驗(yàn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后組織一些演講和辯論的訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自信和表達(dá)能力。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置也讓我反思了自己的教學(xué)。我意識(shí)到，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也要更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

①城市詞匯：city,street,park,museum,library

②句型：