河南省鄭州市二七區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年河南省鄭州市二七區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、積累與運用（共25分）1．（4分）學(xué)校要組織“探尋漢字前世今生”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)?！緦ぴL漢字之源】漢字之源，深藏于亙古不變的歷史長河之中，它承載著中華民族千年的智慧與記憶。每一個漢字都與我們有著深深的默契，仿佛能跨越時空的界限，與我們對話。在探尋漢字起源的過程中，我們行走在天yá（）海角，不斷追尋著那些古老而神秘的足跡。我們懷著嚴jǐn（）的態(tài)度，仔細研究每一個字形的演變，每一筆一劃的變遷，力求還原漢字最初的模樣。漢字之源，是我們文化自信的源泉，也是我們與古人心靈相通的橋梁。（1）語段中兩個加點字怎么讀？請寫出正確讀音。（2分）亙（）古不變默契（）（2）根據(jù)拼音，依次在括號處寫出正確的漢字。（2分）天yá（）海角嚴jǐn（）2．（8分）【鑒賞漢字之美】漢字之美，美在其形，更美在其意。小語要制作古詩文書簽，請根據(jù)提示，寫出對應(yīng)詩句。①，②。王安石《登飛來峰》寄語：站得高才能看得遠。③，④。陸游《游山西村》寄語：即便遇到曲折坎坷，也要樂觀自信。⑤，⑥。龔自珍《己亥雜詩》寄語：生命的意義，在于付出，在于無私泰獻。⑦，⑧。揚萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》寄語：不為順境所迷惑，放眼長遠，克服困難。3．（7分）【探究造字之法】漢字的造字方法一般認為有六種，又稱“六書”——象形、指事、形聲、會意、假借和轉(zhuǎn)注。其中，前四種普遍認為是嚴格意義上的造字法，后兩種為月字法?！举Y料夾】造字法定義例字及解釋象形描畫事物形象的造字法字形像三個并排的山峰。本義是“陸地上隆起高聳的部分”。成語“崇山疊嶂”中就用到“山”字本意。指事在象形字的基礎(chǔ)上加象征符號來造字字形是一棵樹的根部有一個點兒，指明這是根部所在。本義是“樹木的根”。成語“無本之木”中就用到“本”字本意。形聲表示意義的形旁和表示讀音的聲旁兩部分組成的造字法?！捌H”表意，表示芳香是花草所散發(fā)出來的；方表聲，方是放的省文，本義是“花草的香味”。詞語“芳菲”中就用到“芳”字本意。會意用兩個或兩個以上符號組成新字的造字法。由“衣”“刀”組成，表示開始拿剪刀做衣服的時候。本義是“開始”。詞語“初夏”中就用到“初”字本意。（1）參考【資料夾】，從下面漢字中任選一個，判斷其使用的造字法，并簡要說明理由。（3分）選（“刃”或者“休”），它是造字法，我的理由是：。（2）在徽標設(shè)計中運用含有象征意義的文字造型，能傳達出豐富的文化內(nèi)涵和主題寓意。請向同學(xué)們介紹“鄭州地鐵”徽標設(shè)計的巧妙之處。（4分）4．（6分）【感悟漢字之魂】閱讀回答問題。材料一“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中字不倚偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千方篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構(gòu)，長長短短緊相連，血脈緊相連……”——（節(jié)選自《中國字》歌詞）材料二漢字是民族的魂，字字相連、句句相扣，筑起中華文化的共同體。中國是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個漢字就有多少個故事。瀏覽詞典、泛舟辭海、徜徉碑林，千姿百態(tài)和意趣橫生的漢字讓你沉迷其中。秦漢魏晉南北朝、唐宋元明到如今，帝王將相、工農(nóng)仕商們創(chuàng)造的中國故事，盡在字串字排字堆字庫之中了。漢字是中國文化的畫卷。漢字的音形意韻，讓我們在繞梁余音中一展紙筆恣意揮灑、在書院樓閣中潛心品讀修身養(yǎng)性，讓我們憑風(fēng)遠眺，看那秋水長天一色中，《山海經(jīng)》《論語》《清明上河圖》《永樂大典》《四庫全書》排成的文化經(jīng)典們帆影如陣，老莊孔孟列成的文化纖夫們背影如弓。中國人從孩提時代就開始捉筆寫字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄。漢字的間架結(jié)構(gòu)緊而不拘，繁而不贅，寬而不松，方正圓潤，啟承呼應(yīng)，勾連之間斂氣凝神聚魂。橫平豎直的渾厚剛勁，蠶頭燕尾的生動瀟灑，有包裹四海之氣象、馳騁古今之豪邁。那端莊、厚重與質(zhì)樸，那靈秀、灑脫與率性，鑄成獨特的東方思維和中國性格。——節(jié)選自劉漢俊《漢字的力量》（有刪改）（1）閱讀材料一，請根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號填在相應(yīng)的橫線上。（3分）一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比，一折如同峰回轉(zhuǎn)，一彎就像，一點恰似。①龍擺尾②劍出鞘③鳳抖冠（2）結(jié)合材料二，概括漢字是“民族的魂”的原因。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）5．（16分）閱讀下文，參與《不敢》的劇本創(chuàng)作，完成問題。不敢張燕峰①爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說：“不敢浪費了糧食。”鋤地的寸候，爺爺會把雜草清理得一棵不剩，他說：“不敢糊弄莊稼。”②爺爺年輕時是一個走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子娶親，請爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬，二十天過去了，爺爺還沒有動工。③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請了木匠來打家具。那個木匠到來之后，馬上大刀闊斧地開干了。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆骸皟杉彝瑫r買的木料人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。”爺爺聽后，臉色不免日漸難看。④那個木匠悄悄勸我爺爺趕緊開工，爺爺皺著眉頭，誠實地說：“木材還沒有干透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难?，爺爺（A）說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家?！雹菀粋€月后，爺爺才開始動工，精雕細琢，而爺爺?shù)哪莻€同行早已領(lǐng)了工錢，歡天喜地地回了南方老家。三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結(jié)實美觀，完好無損。這時，雇主才幡然悔悟，意識到自己當初怠慢了爺爺。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。⑥父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時，老教授請他留校做助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程?？筛赣H說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義。⑦如今，我們兄妹也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，時時勉勵我們做誠實正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過許多人情冷暖之后，我們愈加覺得“不敢”的可貴。⑧“不敢”不是膽小怕事，更不是懦夫行為，“不敢”里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心?！ㄟx自《意林》有刪改）（1）請用簡練的語言補全①②處劇情。（4分）關(guān)鍵劇情劇本選錄第一幕：雇主鄰家請的木匠直接用濕木材打造家具，①。時間中午地點雇主家幕啟。爺爺把破解開的木材，放在陰涼處晾曬，不斷翻著。雇主鄰居家的木匠挽起袖子大刀闊斧地劈濕木材……雇主（皺著眉頭，一臉不滿地嘀咕）兩家同時買的木料人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。爺爺（繼續(xù)翻著木頭，低頭不語）木匠（走到爺爺面前，手肘輕碰爺爺，悄悄說）大哥，管他那么多做什么，活干完，錢到手不就行了。爺爺（抬起頭，目光堅定）木材還沒有干透，還不能打家具。木匠（微挑眉毛，輕蔑一笑）就你死心眼！爺爺（A）俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。爺爺（繼續(xù)等木材干透，然后開始動工，精雕細琢）第二幕：老教授邀請父親留校，②。時間大學(xué)畢業(yè)地點學(xué)校禮堂幕啟。畢業(yè)典禮過后，學(xué)子和老師們交談。教授（拍了拍父親的肩膀）你成績這么優(yōu)秀，留下給我做助手怎么樣？父親（輕輕搖了搖頭）感謝老師的厚愛，但家中還有未婚妻在等我，她這些年照顧爹娘弟妹辛苦了，我得回去。同窗好友（圍過來，調(diào)侃道）你個榆木疙瘩，真是不懂得變通，為了家里事竟然放棄了大好前程。父親在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，人可不敢忘了恩，負了義。（2）請參與第一幕的設(shè)計。在A處添加爺爺?shù)纳袂椤幼?，并闡述設(shè)計理由。（4分）神情設(shè)計：；動作設(shè)計：；設(shè)計理由：。（3）在劇本設(shè)計過程中，有同學(xué)認為本文重點講述爺爺?shù)墓适?，文章第⑥段關(guān)于父親的情節(jié)應(yīng)該刪去，你怎么看？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）（4）文章結(jié)尾作者說“‘不敢’里藏著的是對天地萬物的敬畏”，聯(lián)系全文分析，爺爺都敬畏什么？（4分）6．（11分）閱讀下文，完成問題。黃河路過瑪曲馬宇龍①古老的黃河從巴顏喀拉山而來，越過青藏高原，像一臺蒸汽列車，冒著白汽駛?cè)腚]原大地，開始了隴上的漫漫旅行。此刻，我就坐在這列火車上，我就是黃河的一朵浪花、一波微瀾。河水一頭扎入甘南，卻猛地掉轉(zhuǎn)方向，拐出一個一百八十度的大彎。②這里是甘肅省甘南藏族自治州瑪曲縣。瑪曲，在藏語中的意思就是黃河。在我印象中，以黃河命名的縣只此一家。③少年時，一個朋友第一次去蘭州看黃河，回來后逢人就念叨：黃河一點都不咆哮，就跟咱家門前那條河一模一樣?？梢?，《黃河大合唱》中“黃河在咆哮”一句是何等深入人心，使人們忘記了黃河還有舒緩溫柔的上游。在草原捧著云朵的地方，黃河像一條細細的白色飄帶緩緩地舞動，安詳、靜謐、曠遠。要是當年朋友來到這里看一脈清流的黃河，他一定無法將它和想象中那條咆哮渾濁的黃河聯(lián)系在一起。④這個一百八十度的大彎，是河流遭遇了群山的阻擋，折向西北而形成的。自古河水東流，瑪曲的黃河卻顛覆了人們長久以來對大江大河走向的一貫認知。黃河在這里不僅西流，而且來來去去，不斷往復(fù)，由此滋生出一片廣闊而美麗的濕地。⑤順著蜿蜒流淌的黃河行走，我覺得自己的血脈也開始升溫，對于黃河“母親”一般的感覺在我心中不斷滋長。由源頭的涓涓細流一路抵達瑪曲的黃河，經(jīng)過寬闊草原的滋養(yǎng)補給，漸漸變得湍急，變得清澈明亮起來。因為河流不斷復(fù)回，瑪曲的土地大多是濕地。無數(shù)的支流，還有支流的支流，再加上豐茂的水草、肥壯的牛羊，點綴出草原的原始生態(tài)之美，廣袤而蒼涼。⑥河水流過瑪曲黃河大橋，仿佛忽然停滯不動了。它左顧右盼，頻頻回首，像有什么放不下、舍不得。⑦站在橋上，我望見成群的牛羊，互相交錯的雪山與湖泊，還有目光所及處那些紅色屋頂?shù)姆孔印Ｔ茖拥痛?，陣陣風(fēng)起，讓一片遼闊蒼茫多了秀麗與嫵媚。不用問，那一定是牧民們生活的村莊，那里一定有好多身穿長袍的卓瑪，彎腰弓背，在勞作，在歌唱，不緊不慢地維系著人們與自然的關(guān)系。這樣想著，果然看到兩個穿絳紅長袍的女子俯身從河中取水。她們先將水彈向天空，再彈向大地，最后抹一下頭頂。她們感恩黃河，將黃河時刻呵護在手心，捧上額頭，百般憐愛疼惜。她們是一群真正熱愛黃河的人。⑧一名當?shù)氐那嗄旮嬖V我，在瑪曲的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但凡是有黃河和其支流流過的地方，每一段河流都有一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部來擔任河長。青年是尼瑪鎮(zhèn)的干部，也是一名河長，每周都要巡河。巡河，聽起來威風(fēng)，實則是辛苦事。他必須發(fā)現(xiàn)細節(jié)，查補漏洞。他要想方設(shè)法攔住垃圾，不讓一滴污水流入黃河，把一河清水放心地交給下游。黃河的下游，多到無以計數(shù)的地方、無以計數(shù)的人，與他素未謀面，此刻卻與他的心相牽掛。在這里，人與河的關(guān)系，人與大地的關(guān)系，人與人的關(guān)系，跨越遼闊的空間而變得更加緊密。⑨在橋上站了太久，我的褲腳被風(fēng)鼓鼓吹起，我知道黃河已經(jīng)翹首遠方，催我出發(fā)了。我使勁地招手，黃河的背影漫漫湯湯、一望無際。她走了，我成了廣袤草原上一個白色的點、一抹亮晶晶的水……（1）文中第③段劃線句引用《黃河大合唱》中的歌詞有什么作用？（3分）（2）請從詞語運用或修辭角度分析第⑥段劃線句的表達效果。（4分）它左顧右盼，頻頻回首，像有什么放不下、舍不得。（3）文中“在這里，人與河的關(guān)系，人與大地的關(guān)系，人與人的關(guān)系，跨越遼闊的空間而變得更加緊密”一句蘊含怎樣的深意？請聯(lián)系全文簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）7．（10分）閱讀文段，完成問題。甲水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！ㄟx自《愛蓮說》周敦頤）乙余憶年少時，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，婀娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕?！ㄟx自《夏日賞荷》李盛仙）（1）下列對文段中詞語的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.“可遠觀而不可褻玩”中的“褻玩”是“靠近賞玩”的意思，是對蓮的氣質(zhì)和品格的高度概括。B.“不蔓不枝”的“蔓”和“枝”分別是“藤蔓”和“枝莖”的意思，其中滲透著作者對蓮的贊美之情。C.“陶后鮮有聞”中的“鮮”是“少”的意思，作者在篇末以感嘆的方式對“菊之愛”做出的評價。D.“臨湖賞荷”中的“臨”和“臨危不懼”中的“臨”意思相同，表現(xiàn)出作者欣賞荷花的悠閑。（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（3）語段甲運用了襯托的寫作手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（3分）（4）甲文稱蓮為“君子”，乙文贊荷為“花中仙子”。請聯(lián)系文段內(nèi)容，談?wù)勀銓@兩種不同稱呼的理解。（2分）8．（4分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）你認為“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中哪個字用得好？請作簡要賞析。（2分）（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”已成為千古名句，你會在什么情況下使用它？請說出理由。（2分）四、整本書閱讀（共4分）9．（4分）英國小說家福斯特在《小說面面觀》中提出“圓形人物”的概念，“圓形人物”指具有復(fù)雜性格的人物。小說中“圓形人物”的塑造，打破了對人物好的全好、壞的全壞的簡單認識，更深入地揭示了人性的復(fù)雜與豐富。請從下列小說人物中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，對人物的多面性進行簡要評析。A.祥子（《駱駝祥子》）B.尼摩船長（《海底兩萬里》）五、作文（共50分）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。（1）你一定看過無數(shù)美好的景和人，你一定有過無數(shù)動人的經(jīng)歷和回憶，它們都值得我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會，用文字去詮釋。請以《也美麗》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①先將題目補充完整，然后作文。②內(nèi)容充實，感情真摯。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。④書寫工整，卷面干凈。（2）借鑒課文《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》的寫法，自擬題目，寫一篇借物抒情或托物言志的文章。要求：①描寫形象，情感真摯，不抄襲。②不少于500字。③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。④書寫工整，卷面干凈2023-2024學(xué)年河南省鄭州市二七區(qū)七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共25分）1．【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】答案：（1）gènqì（2）涯謹【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩俨晃犯≡普谕郏ㄖ攸c字：遮）②自緣身在最高層③山重水復(fù)疑無路（重點字：疑）④柳暗花明又一村⑤落紅不是無情物⑥化作春泥更護花⑦政入萬山圍子里（重點字：政）⑧一山放出一山攔【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．【分析】（1）本題考查造字法。根據(jù)“在象形字的基礎(chǔ)上加象征符號來造字”，結(jié)合示例“字形是一棵樹的根部有一個點兒，指明這是根部所在”可知，“刃”是用象形字“刀”和象征符號“?”兩部分構(gòu)成，“?”指明刀刃所在，據(jù)此判斷，“刃”是指事字。從“用兩個或兩個以上符號組成新字的造字法”，結(jié)合字形分析，“休”字，由“人”和“木”兩個部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息的意思，據(jù)此判斷，“休”是會意字。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察徽標，整體構(gòu)圖要素是變形的“中”字，主干和彎曲部分應(yīng)代表軌道，寓意可從“運行的軌道”“歷史文化”等角度來分析作答?！窘獯稹看鸢福海?）示例：刃指事“刃”由象形字“刀”和象征符號“?”構(gòu)成，“?”指明刀刃所在，符合指事字特點。（2）示例：“鄭州地鐵”徽標以“中國”“中州”“中原”的“中”字為主體形象，喻示鄭州從古至今都是華夏的“天之中”“地之中”。以裝飾的藝術(shù)手法將“中”字進行變形，使其在形態(tài)上頗似四通八達、往復(fù)運行的軌道，既有現(xiàn)代軌道交通行業(yè)特性，又包含了中國之“中”、中原之“中”的鄭州有著悠久而燦爛的歷史文化。此外，標志的對稱形態(tài)寓意企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的穩(wěn)健，象征列車運行的安全可靠?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。4．【分析】（1）本題考查銜接與排序。根據(jù)漢字筆畫的特征，根據(jù)“提”向右上運筆、形似劍的特點，可確定答案為：②；根據(jù)“彎”如龍擺尾的特點，可確定答案為：①；根據(jù)“點”如鳳冠的特點，可確定答案為：③。（2）本題考查學(xué)生的概括能力。根據(jù)材料二第二段“中國是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個漢字就有多少個故事……創(chuàng)造的中國故事，盡在字串字排字堆字庫之中了”，可知漢字蘊含著許多中國故事。根據(jù)材料二第三段“漢字是中國文化的畫卷。……排成的文化經(jīng)典們帆影如陣，老莊孔孟列成的文化纖夫們背影如弓”，可知漢字中蘊含著中國文化。根據(jù)材料二第四段“中國人從孩提時代就開始捉筆寫字，練習(xí)的是書法，打造的卻是性格與魂魄……成獨特的東方思維和中國性格”，可知漢字蘊含著中國人的性格和魂魄。【解答】答案：（1）②①③（2）漢字蘊含著許多中國故事；漢字中蘊含著中國文化；漢字蘊含著中國人的性格和魂魄。【點評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）5．【分析】本文記敘了爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”：爺爺說不敢浪費了糧食；不敢糊弄莊稼；不敢糟踐了好木材；不敢欺騙東家；不敢忘了恩、負了義；不敢昧了良心胡說八道；不敢貪心占據(jù)那個重要的職位。表現(xiàn)了爺爺勤儉節(jié)約、誠信與正直、懂得感恩的品質(zhì)、有自知之明、謙虛的品質(zhì)，表達了作者對爺爺和父親的贊美。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕，便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬，二十天過去了，爺爺還沒有動工”“一個月后，爺爺才開始動工，精雕細琢”，概括為：爺爺不敢欺騙東家，把濕木材晾曬后，做成家具。結(jié)合“父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹桓摇撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時，老教授請他留校做助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意”，概括為：父親不敢忘恩負義，婉拒老教授請他留校做助手的請求。（2）本題考查句子分析。從人物描寫的角度?！肮Ｖ弊佣迥_”是對爺爺?shù)膭幼髅鑼?，句中爺爺說的話是對他的語言描寫。聯(lián)系語境，他的動作和語言表現(xiàn)了他在聽到在鄰居家干活的木匠勸爺爺開工，還嘲笑他死心眼時著急的樣子。爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙東家，表現(xiàn)了爺爺?shù)恼\實與厚道。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程?？筛赣H說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義”，概括為：父親大學(xué)畢業(yè)時，老教授懇請他留校做他的助手，父親婉拒了教授。父親說做人可不敢忘了恩，負了義。結(jié)合“父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹桓摇撛缫迅灿谒男撵`深處”分析，側(cè)面表現(xiàn)了爺爺?shù)摹安桓摇闭搶Ω赣H深深的影響，突出了文章主旨。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“不敢浪費了糧食”“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”分析，爺爺敬畏糧食、莊稼和做人原則（誠信）。答案：（1）爺爺不敢欺騙東家，把濕木材晾曬后，做成家具；父親不敢忘恩負義，婉拒老教授請他留校做助手的請求。（2）梗著脖子跺腳運用動作、語言描寫，形象地寫出了爺爺著急時的樣子，表現(xiàn)了爺爺是一個誠實、厚道的人。（3）寫老校長有意提拔父親做副校長，父親拒絕了，表現(xiàn)了爺爺?shù)摹安桓摇闭搶Ω赣H深深的影響，突出了主旨。（4）糧食、莊稼、做人原則（誠信）?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。6．【分析】文章通過描述作者乘坐火車經(jīng)過瑪曲縣時所見所感，展現(xiàn)了瑪曲黃河的獨特風(fēng)光和當?shù)厝嗣衽c黃河的深厚情感。文章強調(diào)了黃河在瑪曲的溫柔流淌，以及黃河對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和人們生活的滋養(yǎng)。同時，文章還提到了當?shù)厍嗄険魏娱L的責任感和對黃河的protect，體現(xiàn)了人與河、人與大地的緊密關(guān)系。最后，作者表達了自己對黃河的依依不舍和即將離開的感慨。整篇文章主旨是贊美黃河的美麗和偉大，以及它與人類生活的緊密聯(lián)系。【解答】（1）本題考查引用內(nèi)容的作用的分析。該句“可見，《黃河大合唱》中‘黃河在咆哮’一句是何等深入人心，使人們忘記了黃河還有舒緩溫柔的上游”在文中的作用是強調(diào)《黃河大合唱》中“黃河在咆哮”一句深入人心的程度，以及人們因此忽略了黃河上游的舒緩溫柔。這與前文提到的朋友對黃河的認知形成對比，進一步突出了瑪曲黃河的獨特性和作者對這一景象的深刻感受。通過引用《黃河大合唱》中的歌詞，文章增加了文化內(nèi)涵，同時也讓讀者更加直觀地感受到黃河在不同地區(qū)的不同面貌，從而加強對瑪曲黃河特殊性的認識。（2）本題考查賞析句子。該句子通過使用“左顧右盼”和“頻頻回首”這兩個詞語，形象地描繪了黃河在流過瑪曲黃河大橋時的狀態(tài)，仿佛它對人間的美好景色依依不舍，想要多看一眼。這種描寫賦予了黃河以人的情感，使得黃河似乎有了生命和情感，從而增強了讀者對黃河形象的感受。從修辭角度來看，這句話運用了擬人的修辭手法，將黃河人格化，使得黃河的行為和情感與人類相似，更容易引起讀者的共鳴。通過這種擬人化的表達，作者傳達了自己對黃河的深厚感情，以及黃河與這片土地之間的緊密聯(lián)系。這種修辭手法在文學(xué)創(chuàng)作中常用來加強情感表達，使得抽象的事物變得更加具體、生動，從而增強作品的藝術(shù)感染力。（3）本題考查句子的含義。人與河的關(guān)系：當?shù)厍嗄険魏娱L，負責保護黃河的清潔，不讓污水流入黃河，展現(xiàn)了人們與河流的緊密關(guān)系。河長的職責不僅是一項工作，更是對河流的敬畏和愛護，體現(xiàn)了人與河的和諧共生。人與大地的關(guān)系：黃河滋養(yǎng)了甘南草原，使得土地廣袤而蒼涼，牛羊肥壯，水草豐茂。這里的自然景觀和生態(tài)環(huán)境得到了人們的珍惜和保護，人們與大地的關(guān)系因此變得更加緊密。人與人的關(guān)系：黃河路過瑪曲，帶來了繁榮的村莊、勤勞的牧民和美麗的風(fēng)景。人們在黃河的滋養(yǎng)下生活，彼此交流、互相幫助，人際關(guān)系因此變得更加緊密。總之，這句話表達了在瑪曲，人與自然、人與人之間的關(guān)系因為黃河的存在而變得更加緊密，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生，以及人們對黃河的深厚感情。由此得出：這句話蘊含的深意是指在瑪曲，人與自然的關(guān)系和諧，人們熱愛黃河，黃河也滋養(yǎng)了這片土地，人與人的關(guān)系也因黃河而緊密。黃河成為了連接人與人、人與自然、人與土地的紐帶，使得這些關(guān)系跨越空間變得更加緊密。答案：（1）引用《黃河大合唱》中的歌詞，是為了突出黃河給人的固有印象，即黃河是咆哮的、兇猛的。這與后文描述的黃河在瑪曲的溫柔、舒緩形成鮮明對比，從而突出了瑪曲黃河的獨特性。（2）“左顧右盼，頻頻回首”運用了擬人的修辭手法，將黃河人格化，形象地描繪了黃河在瑪曲地段獨特的流向特點，表現(xiàn)了黃河對這片土地的依依不舍之情。（3）這句話意味著在瑪曲，人與自然的關(guān)系和諧，人們熱愛黃河，黃河也滋養(yǎng)了這片土地，人與人的關(guān)系也因黃河而緊密。黃河成為了連接人與人、人與自然、人與土地的紐帶，使得這些關(guān)系跨越空間變得更加緊密?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。三、古詩文閱讀（共14分）7．【分析】參考譯文：【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！【乙】我回憶年輕的時候，居住在西湖邊。每當?shù)搅讼奶?，便到湖邊欣賞荷花，就會高興得忘了吃飯。有一天，我和幾個好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當我看得）興致正濃時，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動搖擺的姿態(tài)。不一會兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認為絕妙極了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的意思、內(nèi)容理解。ACD.正確。B.有誤，“不蔓不枝”的“蔓”和“枝”分別是“橫生藤蔓”和“旁生枝莖”。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：益，更加；植，豎立。句意為：香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。（3）本題考查表現(xiàn)手法。文中運用對比襯托，作用是能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮”，陶淵明喜愛菊花，世人很喜愛牡丹，作者喜愛蓮花，寫菊和牡丹是為了表明自己愛好的與眾不同；根據(jù)“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”可知，本文的重點在于通過描寫蓮的高貴品質(zhì)來表達作者高潔傲岸的情操和不與世俗同流合污的人生態(tài)度。寫菊的“隱逸”、牡丹的“富貴”，目的是以它們作襯托，突出蓮的的高潔，含蓄地表達了作者不愿隱逸、不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；諷刺追名逐利的世態(tài)，表現(xiàn)了作者如蓮般潔身自好的美好品質(zhì)。（4）本題考查拓展延伸，明確觀點，結(jié)合文章內(nèi)容表述理由即可。示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。根據(jù)甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可知：作者從蓮的生長環(huán)境、生長姿態(tài)、香氣遠播、拒絕賞玩等角度，對蓮花的描寫與贊美，歌頌它堅貞不渝，出淤泥而不染的高尚品質(zhì)，以蓮喻人，蓮花象征不同流合污、不隨俗浮沉、正直不茍的君子。示例二：我喜歡稱荷為“花中仙子”。根據(jù)乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實為花中仙子也”可知，被雨洗滌過的荷花更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如美麗的仙子一般。答案：（1）B（2）香氣遠播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。（3）①寫菊和牡丹是為了表明自己愛好的與眾不同。②運用了襯托手法，用菊和牡丹突出“蓮”的君子形象。③諷刺了追名逐利的世態(tài)，表現(xiàn)了作者如蓮般潔身自好的美好品質(zhì)。（4）示例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“出淤泥而不染”的特點，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的。示例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因為蓮具有“中通外直，不蔓不枝”的特點，這與君子特立獨行、正直不茍、豁達大度的品質(zhì)是相通的。示例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因為被雨洗滌過的荷花更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。8．【分析】《望岳》是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，俯視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣?！窘獯稹浚?）本題考查煉字。示例1：“鐘”字用得好?！扮姟笔蔷奂囊馑迹捎脭M人，賦予大自然以人的形象。一個“鐘”字把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗；示例2：“割”字用得好。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），由于山高，天色的一昏一曉，割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”?！案睢北臼莻€普通字，但用在這里，一個“割”字寫出了高大的泰山，將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解和運用?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山?！皶敗币饧础耙欢ㄒ?，用孔子“登泰山而小天下”的典故，寫詩人由望岳而產(chǎn)生出登岳的意愿，表現(xiàn)出詩人不怕艱難險阻，敢于攀登絕頂，志向遠大，具有俯視一切的雄心和氣概，表現(xiàn)出作者昂揚向上、積極進取的精神。所以一般是人們在為自己加油鼓勁時，還有立下雄心壯志并為之奮斗時引用它。因為這兩句詩抒發(fā)了寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。答案：（1）示例一：“鐘”字用得好，一個“鐘”字將大自然人格化，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。示例二：“割”字用得好，一個“割”字寫出了高大雄偉的泰山將山南山北的陽光割斷，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）當我們遇到困難，激勵自己時：或者當我們對未來無比自信時。理由：“會當”是終要，一定要的意思，詩句寫出了杜甫的凌云壯志，以及他面對困境的勇氣和樂觀自信、積極向上的精神，他堅信憑借自己的才華，一定可以。譯文：泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。四、整本書閱讀（共4分）9．【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性?！逗５變扇f里》主要講述“鸚鵡螺號”潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行?！窘獯稹勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先要理解題目所給圓形人物的概念，圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物。這類人物的塑造打破了好的全好、壞的全壞的簡單分類方法，更真實深入地揭示了人性。所以在分析所給人物時，要從人物的多面性入手，分析其好的和壞的地方即可。示例一：祥子：始終堅持追求自己的理想，即買一輛自己的車。他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由獨立，像自己的手腳的那么一輛車，但是他下了決心，一千天，一萬天也好，他得買車。勤勞樸實，祥子拉車不和一班老弱車夫搶人，不學(xué)別的車夫滿嘴油腔滑調(diào)，也不和客人講價錢，不占客人的便宜。祥子不管外面的謠言說出城的危險，他不大往心里聽，什么西苑又來了，并什么長辛店又打了仗，什么西直門外再拉佚，什么齊化門已經(jīng)關(guān)了半天，他都不太注意，祥子還照常拉車。人生的三起三落，讓祥子從一位自信、有夢想、勤勞、要強、善良、純樸，有責任感、有同情心的車夫。最后淪落成一個讓人同情的混混，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落。示例二：尼摩船長：一方面是善良的。他對海洋的熱愛，他對教授一行人的搭救，他對船員的愛護，在船員受傷時，沉穩(wěn)的船長“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來”。他的善良體現(xiàn)在他對待俘虜也沒有不分青紅皂白地殺害。另一方面，尼摩船長同時也是一個性格剛毅的人，他的內(nèi)心深藏仇恨，肩負家仇國恨，他激動，生氣，憤怒，在攻擊敵船時又顯得冷酷無情，這是因為他是一個反抗壓迫，追求自由和幸福的人。他全家都被侵略者殺害，土地被侵略者占領(lǐng)，最后被迫躲在海底。答案：示例一：我選擇祥子。祥子初進城時，吃苦耐勞、節(jié)衣縮食攢錢買車，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運；但在經(jīng)歷了三起三落后，祥子已經(jīng)失去了生活的信心，后來走向墮落，變成了無恥、麻木、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。示例二：我選擇尼摩船長。尼摩船長知識淵博、智慧超群，設(shè)計建造了神奇而強大的鸚鵡螺號；他正義善良、英勇無畏，如他勇救采珠人、勇斗章魚、用海底沉船里的千百萬金銀來支援正義戰(zhàn)爭等。但他又囚禁教授三人，對人類失望、固執(zhí)地向戰(zhàn)艦復(fù)仇，可見冷酷、非理性的一面?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。五、作文，任選一題（共50分）（1）【分析】本題考查半命題作文，要求以“_______也美麗”為題目，寫一篇記敘文。一、審題立意。①確定主題：在“_______也美麗”的空格中填入合適的內(nèi)容，內(nèi)容可以是人、事、物或某種情感、狀態(tài)等。例如，“失敗也美麗”“等待也美麗”“平凡也美麗”等。②理解“美麗”：這里的“美麗”不僅指外在的、表面的美，更強調(diào)內(nèi)在的、精神層面的美。它可能是一種品質(zhì)、一種情感、一種態(tài)度或一種體驗。③立意明確：在立意上，要突出所填內(nèi)容“也”具有美麗之處，即它可能在傳統(tǒng)觀念中不被認為是美麗的，但作者通過親身經(jīng)歷或觀察，發(fā)現(xiàn)了其獨特的美。二、選材構(gòu)思①選材：選擇自己熟悉且有感觸的素材，可以是親身經(jīng)歷的事情，也可以是觀察到的現(xiàn)象或他人的故事。②構(gòu)思：開頭可以簡要描述所填內(nèi)容，并引出其“美麗”之處；中間部分詳細敘述與所填內(nèi)容相關(guān)的故事或經(jīng)歷，展現(xiàn)其美麗之處；結(jié)尾部分總結(jié)全文，深化主題，表達自己對“美麗”的理解和感悟?！窘獯稹科椒惨裁利愒诜泵Φ亩际兄?，人們常常追求著光芒萬丈的生活，渴望著與眾不同的人生。然而，我卻漸漸發(fā)現(xiàn)，那些看似平凡的瞬間和事物，其實蘊含著深深的美麗。我的外婆，一個普通得不能再普通的老人，就是這份平凡的最好詮釋。她的一生，沒有波瀾壯闊的冒險，沒有驚天動地的偉業(yè)，只有日復(fù)一日的默默付出和堅守。每天早晨，當?shù)谝豢|陽光透過窗戶灑進房間，外婆便開始了她的一天。她輕輕地起床，為全家人準備早餐。盡管這些早餐只是簡單的饅頭、稀飯，但在外婆的手中，它們卻變得格外美味。每一個饅頭都松軟可口，每一碗稀飯都香濃四溢。吃完早餐后，外婆會拿起掃帚，開始打掃家里的每一個角落。她的動作雖然緩慢，但每一個細節(jié)都不放過，讓家里變得干凈整潔。除了家務(wù)事，外婆還熱愛養(yǎng)花。她的陽臺上擺滿了各種各樣的花草，每一盆都生機勃勃，綠意盎然。外婆每天都會細心地照料它們，澆水、施肥、修剪枝葉，從不馬虎。這些花草在外婆的呵護下茁壯成長，成為家里一道亮麗的