小學語文教學反思模板

1、小學語文教課反省模板回首一學期的教課工作，獲得了很多成績，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好此后的工作，現(xiàn)將一學期的語文教課工作簡單剖析以下。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人材只靠人材去培育，能力只好靠能力去培育，才華只有靠才華去培育”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。現(xiàn)在，是高科技的信息社會，學生能夠經(jīng)過各樣渠道獲得知識，寬闊視線。有時提出的問題，老師也會感覺一籌莫展。新教材的內(nèi)容更是古往今來，一應(yīng)俱全。這就要求我們每一位教師要力求使自己成為一名學者。在學生眼里不單是知識的流傳者，更假如智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我以為平常應(yīng)當多念書、多思慮、多實踐、多總結(jié)。必修分4

2、部分。“閱讀鑒賞”、“表達溝通”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”，前三部分課內(nèi)學習，最后一部分課外自主安排?？傊@節(jié)展現(xiàn)課裸露出了好多問題，主要集中在辦理教材和駕御講堂的能力上。經(jīng)過各位領(lǐng)導(dǎo)、老師中肯的評課一、成功之處1、學中，充散發(fā)揮師生兩方在教課中的主動性和創(chuàng)建性性，1使語文教課在師生同等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培育了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)建了優(yōu)異的自主學習情境。2、在教課中努力表現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改良課堂教課，整體考慮知識與能力、感情與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟迪式、議論式教課。3、重視了感情、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，把培育學生高尚的道德情操和健

3、康的審美情味，形成正確的價值觀和踴躍的人生態(tài)度，看作語文教課的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫串于平常的教課工作中去。4、較好的辦理了基本修養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教課中，著重了語言的累積、感悟和運用，著重了基本技術(shù)的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎(chǔ)。在應(yīng)試教育的限制下，學生在作文中的個性和創(chuàng)建性已消逝殆盡。作文中老是干干巴巴的幾段空話，套話、謊話連篇，文章離開了自己真切心里的感覺，使作文失掉了鮮活的生命和色彩。在這類狀況下，教師鼓舞學生寫漫筆，察看日志，讀后有感，觀后感、周記。此類作文常常有學生真切感情的表露，鮮亮個性的跳躍、獨到詞語的運用，很多優(yōu)異之作經(jīng)常浮現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。

4、25、在教課中，按照了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適入選擇教課策略，促使了學生語文修養(yǎng)的整體提升。第一：從一開始就合時的浸透一些規(guī)則的、基本的音標知識。對此中有規(guī)律可循的音和詞加以概括學習，這樣在課后，讓學生在忘記時能夠有一個記憶的線索，同時在講堂上，教師能夠讓學生依據(jù)這一知識自己去學拼簡單的單詞，而且對正確的學生賜予鼓舞和夸獎。幾次成功的試試會使得他們更有興趣去學習，在預(yù)習和復(fù)習時能踴躍參加進去，并樂在此中。二、存在的問題1、在學習語文的過程中，還需在發(fā)展學生的語言能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)建能力上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。2、進一步指引學生主動進行研究性學習，在實踐中學語文。3、學生的學習方法還需要進一步改良。4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。新課標提出“學生是學習和發(fā)展的主體”關(guān)于初中學生來說，學法的指導(dǎo)和習慣的培育尤其重要，這是他們走向主體性學習的最根本的門路。經(jīng)過教課應(yīng)使學生能嫻熟朗誦課文，并能背誦，能運用已有的學習文言文的基本方法進行自主的學習。在本3課教課中貫串自主、研究，指引學生自學，教會學生學習是我們的目的。只有這樣才能真切提升學生學習語文的能力。為此，我設(shè)計的學法有：5、學生的綜合性