大班美術(shù)剪紙-美麗的蝴蝶教案反思

1、 大班美術(shù)剪紙美麗的蝴蝶教案反思1、大班美術(shù)剪紙漂亮的蝴蝶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。 2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。 3、培育幼兒的剪紙興趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀賞過漂亮的蝴蝶。 2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。 3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。 活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。 活動(dòng)過程： (1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指嬉戲。 師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶

2、小朋友用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，教師提示) 師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。 (2)出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶的形狀。 師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的形狀特征。) (3)出示蝴蝶剪紙圖案 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今日教師給你們帶來了什么?它

3、美麗嗎? (4)看教師剪蝴蝶 出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。 (5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?) 師：教師這兒有一幅畫草圖，但是教師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去) (6)活動(dòng)完畢 師：現(xiàn)在教師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都特別喜愛小蝴蝶。 活動(dòng)延長： 請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)展親子嬉戲 -小蝴蝶飛飛飛。 活動(dòng)反思： 剪紙活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪

4、紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是教師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，由于教師平常都訓(xùn)練孩子們不能玩鋒利的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位教師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本事的。 本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們教師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡潔的活動(dòng)卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也

5、充分說明白孩子們?cè)谄匠５纳钪腥狈τ^看，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不簡單的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。 但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是特別感興趣的，不管是手指嬉戲活動(dòng)，還是猜謎，敘述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長的教學(xué)氣氛。 在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1、在日常生活中多培育孩子觀看事情的力量。 2、在手工活動(dòng)中多培育孩子動(dòng)手剪圖案的力量。 3、在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中多培育孩子的語言表達(dá)力量。 4、多和孩子接觸，做孩子們得意的大朋友。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇異的剪紙教案(附教學(xué)

6、反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 對(duì)于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并樂觀參加其中。 奇異的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭(zhēng)論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo) 1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。 2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。 3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的歡樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、

7、獨(dú)立、制造的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。 2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。 活動(dòng)預(yù)備 1、剪紙作品。 2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆 活動(dòng)過程 一、激趣導(dǎo)入 1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀?(樹)好，等一下教師會(huì)一下變出四個(gè)來，想不想看? 2、師展現(xiàn)四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢?(連在一起的) 二、自由探究 引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。 師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有許多，下面就請(qǐng)你們跟著教師一起來找找。看誰的小眼睛最亮!(師展現(xiàn)幻燈片) 師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙

8、呢，我們一起來看看吧! 1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜愛嗎? 2、 你們說的我也很喜愛，可是怎么才能把它們剪出來呢?教師請(qǐng)小朋友同桌之間爭(zhēng)論一下。 小朋友們說得真好，教師給你們預(yù)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。 3、 展現(xiàn)幼兒作品 三、總結(jié)方法 師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢? 師一邊總結(jié)，一邊做示范 將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(留意：畫的時(shí)候，把要連接的局部分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。 幼兒識(shí)記制作方法 四、幼

9、兒操作 1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢? 2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)留意安全;垃圾不要亂扔) 3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo) 4、孩子們，教師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些漂亮的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。 抽幼兒說說 幼兒操作，并用作品裝飾墻壁 拓展延長 回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地” 教學(xué)反思 于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并樂觀參加其中。 奇異的剪紙主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭(zhēng)論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們?cè)趯W(xué)

10、習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。 但是我也明白自己以及這節(jié)課有許多的缺乏。首先在選材上過于簡潔，孩子們的思維和動(dòng)手力量沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明白我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒力量。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ妓?、探究?？偸菗?dān)憂著孩子們“淘氣”，我不能掌握課堂?？勺罱K反而是讓課堂更不好“掌握”。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進(jìn)展。 手工可以說是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻

11、我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不標(biāo)準(zhǔn)。 通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。 這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批判，指導(dǎo)。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的蝴蝶教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景

12、 訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比擬喜愛的一種昆蟲，由于它顏色艷麗，形態(tài)各異，喜愛在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜愛，同時(shí)，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對(duì)稱的，抓住這一特征，我選擇了這節(jié)美術(shù)課。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過多媒體課件，讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)用對(duì)印的方法裝飾蝴蝶，培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。 3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。從而培育他們對(duì)繪畫的興趣以及審美力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案

13、對(duì)稱帶來的均衡美感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、讓幼兒了解蝴蝶的形狀特征，知道蝴蝶的翅膀及其花紋對(duì)稱的。 2、培育幼兒的觀看力、想象力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。 3、通過學(xué)習(xí)，使幼兒在繪畫過程中感受勝利的喜悅，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)的士氣。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)。 2、蝴蝶頭飾。 3、課件PPT。 活動(dòng)過程 一、嬉戲猜猜我是誰 1、師做動(dòng)作，小朋友們猜猜教師仿照的是誰。 2、請(qǐng)小朋友做個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作讓大家來猜一猜。 3、大家一起做動(dòng)作，教師喊停就停。 二、聽蝴蝶 1、初聽 師：今日教師帶來了一首很好聽的樂曲，小朋友認(rèn)真聽，你覺得樂曲可能表現(xiàn)的是哪種小動(dòng)物或小昆蟲的形象，它在干什么? 2、表演 (1)師指導(dǎo)學(xué)生再

14、來聽其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。 (2)擺擺造型。 3、復(fù)聽 導(dǎo)語：此時(shí)此刻，我們就是那一只只漂亮的蝴蝶，隨著音樂，揮動(dòng)著漂亮的翅膀，我們來到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接著我們來到花叢中，停在花朵上采集花粉;飛呀飛呀，我們又來到小河邊，綻開翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。 三、看蝴蝶 1、觀賞生活中千姿百態(tài)的蝴蝶。 2、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來談?wù)劯惺堋?四、唱蝴蝶 1、聽 (1)、初聽歌曲 導(dǎo)語：今日我們教室可成了蝴蝶聚會(huì)了，連蝴蝶仙子也來了，他還給我們帶來了一首很好玩的歌曲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽生說說歌曲中的主角是誰。 (2)復(fù)聽 復(fù)聽歌曲是怎樣贊美蝴蝶的， (3)齊念歌詞 跟教

15、師把歌詞按節(jié)奏念一念。 (4)再聽 再次傾聽歌曲，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想該用什么心情演唱這首歌曲。 2、唱 (1)哼唱 指導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱這首歌曲。 (2)齊唱 播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生齊唱歌曲。 (3)跟唱 生跟琴演唱歌曲。 五、贊蝴蝶 1、導(dǎo)入 師：蝴蝶仙子覺得小朋友的表現(xiàn)特別精彩，它要在我們班評(píng)出小小作詞家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并頒發(fā)蝴蝶的獎(jiǎng)?wù)隆Ｒ笫?，這一塊為舞蹈組，這一塊為作詞組，這一塊為唱歌組，現(xiàn)在教師數(shù)三下，請(qǐng)小朋友們輕輕走到參賽組坐好。 2、師指導(dǎo)方法 3、作品展現(xiàn) 4、制造蝴蝶的美 觀賞人們利用蝴蝶制造誕生活中的美。 六、放飛幻想 師：可見蝴蝶帶給我們的美簡直是難以言喻，美不勝收，

16、就讓我們帶著蝴蝶的美，帶著對(duì)美妙生活的憧憬，帶著我們漂亮的幻想和蝴蝶一起飛吧。 教學(xué)反思 此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問，如：可讓孩子簡潔了解毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲還是害蟲，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說它幼蟲期是害蟲，由于它吃農(nóng)作物，成蟲期是益蟲，由于它通過飛行給植物傳播花粉，也有的說在幼蟲期是益蟲，由于它吃蚜蟲，答案不統(tǒng)一，也就沒給孩子傳授這方面的學(xué)問。其次：范畫時(shí)，示范完蝴蝶的畫法后，應(yīng)當(dāng)把范畫

17、拿過去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在黑板上，這樣，孩子作畫時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。 總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中熟悉到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過二十五分鐘，無論是勝利還是失敗，留給上課的、聽課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無窮，由于它讓我成熟了許多。 4、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙漂亮的蝴蝶教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。 2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。 3、培育幼兒的剪紙興趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主

18、、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀賞過漂亮的蝴蝶。 2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。 3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。 活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。 活動(dòng)過程： (1)組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指嬉戲。 師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。 (幼兒猜，猜不出來，教師提示) 師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。 (2)出示

19、蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶的形狀。 師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的形狀特征。) (3)出示蝴蝶剪紙圖案 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今日教師給你們帶來了什么?它美麗嗎? (4)看教師剪蝴蝶 出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。 (5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?) 師：教師這兒有一幅畫草圖，但是教師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)

20、物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去) (6)活動(dòng)完畢 師：現(xiàn)在教師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都特別喜愛小蝴蝶。 活動(dòng)延長： 請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)展親子嬉戲 -小蝴蝶飛飛飛。 活動(dòng)反思： 剪紙活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是教師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，由于教師平常都訓(xùn)練孩子們不能玩鋒利的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這

21、就要求每位教師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本事的。 本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們教師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡潔的活動(dòng)卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明白孩子們?cè)谄匠５纳钪腥狈τ^看，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不簡單的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。 但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是特別感興趣的，不管是手指嬉戲活動(dòng)，還是猜謎，敘述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長的教學(xué)氣氛。 在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)： 1、在日常生活中多培育孩子觀看事情的力量。