小學(xué)語文人教四年級上冊第七單元-李曉英瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校玉育三導(dǎo)七美梅蘭芳蓄須

1、瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校玉育“三導(dǎo)七美”課堂教學(xué)實(shí)踐體系三導(dǎo)：即“課前巧導(dǎo)、課中精導(dǎo)、課后輔導(dǎo)”，讓教師的“三重導(dǎo)”無縫銜接、層層深入的培育，讓課堂教學(xué)無盲點(diǎn)無留白，活現(xiàn)出“玉育教師”之“智慧之美”（強(qiáng)調(diào)教師智力勞動的光榮，巧妙預(yù)設(shè)的智慧含金量，以智啟慧的美）、“教練之美”（強(qiáng)調(diào)是教師根據(jù)教育的規(guī)律，擺正了自己的位置，不越位，也不缺位，始終既是導(dǎo)師，更是教練，但學(xué)習(xí)最終是學(xué)生的事，不可替代，不可剝奪學(xué)生的成長體驗(yàn)）、“成人之美”（成，主要是成全、達(dá)成、成就。成就學(xué)生永遠(yuǎn)是我們的初心和使命，而不僅是教師在課堂上表演有多精彩）。七美：指“自學(xué)美、情境美、質(zhì)疑美、探究美、收獲美、自信美、個性美”。即

2、學(xué)生經(jīng)歷“自主預(yù)學(xué)（課前）”“創(chuàng)情引入”“反饋質(zhì)疑”“探疑釋難”“精準(zhǔn)評價”“科學(xué)反饋”“鞏固提升（課后）”等七個環(huán)節(jié)，“潤玉無聲、拋磚引玉、琢玉生輝、金玉其質(zhì)、玉尺量才，最終達(dá)成既“琢玉成器”（一子一玉，一子一育），又“金玉滿堂”（一子一玉，百子玉帶，一個個“金色的玉娃娃”充盈“課堂”和玉帶河這個“學(xué)堂”）的教學(xué)愿景，彰顯玉育課堂教學(xué)充滿靈動的“七樣美”自學(xué)之美、情境之美、質(zhì)疑之美、探究之美、收獲之美、自信之美、個性之美。（本結(jié)構(gòu)模式適用于新授課）瀘州市龍馬潭區(qū)玉帶河學(xué)校玉育“三導(dǎo)七美”課堂上課教師李曉英上課時間上課班級課 題 23梅蘭芳蓄須課 時1學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生對梅蘭芳先生比較陌生，所

3、以可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、故事、音樂等，讓梅蘭芳這個人物形象走入學(xué)生心中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解文意，知道文中講梅蘭芳在蓄須的時候都經(jīng)歷了哪些危險和困難，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛國思想。從人物的行為語言中體會人物的高尚的民族氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛國情懷，并通過有感情朗讀，激發(fā)學(xué)生的愛國思想教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課生字，掌握本課多音字。2默寫課文，說說梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，它經(jīng)歷哪些危險和困難。3感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)，激發(fā)對梅蘭芳尊敬及熱愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)梅蘭芳其人以及他強(qiáng)烈的愛國精神和民族氣節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教法學(xué)法把“學(xué)習(xí)的

4、主動權(quán)還給學(xué)生” ，倡導(dǎo)“自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集梅蘭芳資料，梅蘭芳戲曲片段。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師組織學(xué)生活動時間分配一、創(chuàng)情引入1.板書課題：梅蘭芳蓄須。同學(xué)們，讀了課題，你有什么想要了解的嗎？2教師簡介梅蘭芳。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生說說對梅蘭芳的了解。8二、反饋質(zhì)疑1.師生共讀課文，梳理故事內(nèi)容，讀懂故事，并用不同的標(biāo)記勾畫出梅蘭芳說的話和行動2.教師巡視教室，相應(yīng)點(diǎn)撥、蓋章。1.學(xué)生朗讀課文，并勾畫相應(yīng)語句。2.完成相應(yīng)內(nèi)容：梅蘭芳說的話和行動8三、探疑釋難1指名分段朗讀課文，

5、其余同學(xué)認(rèn)真聽讀。2想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。3反饋學(xué)習(xí)情況。4自由輕聲朗讀課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀。生再次朗讀課文。2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。3.生交流：12四、精準(zhǔn)評價學(xué)習(xí)課文第1自然段1指名朗讀課文第1自然段，自主學(xué)習(xí)第1自然段。2找出你不理解的句子。3第1自然段中哪幾個詞語是對梅蘭芳的評價？學(xué)習(xí)第27自然段1自讀自悟，理解內(nèi)容。2匯報交流。句式練習(xí)，加深理解。梅蘭芳在蓄須的時候都經(jīng)歷了會遇到哪些危險和困難？隨著問題的提出，教師出示句式練習(xí)：他寧愿_，寧愿_，也不愿失去作為一個正直中國人應(yīng)具備的民族氣節(jié)。學(xué)習(xí)最后兩個自然

6、段教師激情導(dǎo)語：是啊，憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義，梅蘭芳承受著無盡的痛苦終于擊碎了侵略者的癡心夢想，使國人不能不為之慨嘆！通讀全文，整體感悟教師巡視教室，相應(yīng)點(diǎn)撥，評價孩子們的學(xué)習(xí)情況，形成激勵作用。學(xué)生完成相應(yīng)內(nèi)容。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)，勾畫圈點(diǎn)、批注，加深自己的感悟。2.學(xué)生研讀之后以小組的形式進(jìn)行匯報。學(xué)生在匯報梅蘭芳是在什么情況下蓄須的時候可以讓學(xué)生說出他蓄須之后的做法，讓學(xué)生體會一個視藝術(shù)為生命的人蓄須的目的到底是什么？3. 學(xué)生匯報自己朗讀的感受，學(xué)生將自己的感受朗讀出來。4.學(xué)生齊讀課文，談自己的理解。5.學(xué)生自由練讀。指名讀文。學(xué)生匯報出全文的主要內(nèi)容，及所表達(dá)的情感。8五、科學(xué)反饋茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了中華的尊嚴(yán)，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。老師即興做了一首小詩，就讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。(齊讀：一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，梅蘭芬芳