黑龍江省綏化市綏棱縣綏中鄉(xiāng)學校2021-2022學年六年級（五四學制）下學期期末考試語文試題

1、裝訂線第 = PAGE 4*2-1 7頁（共 = NUMPAGES 4*2 8頁） 第 = PAGE 4*28頁（共 = NUMPAGES 4*2 8頁）20212022學年第二學期初一期末試題語文試卷考試時間：120分鐘；考試分值：120分；題號一二三四總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上一、知識積累與運用（第1-9題，共32分）1請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（）（2分）A澎湃pi 哀悼do 羞怯qi 參差不齊cnB滯笨zh 校對jio 侮辱w 隨聲附和hC枯槐hui襤褸l 棧橋zhn 誨人不倦huD恪守g 曠野kung 彷徨

2、png 鍥而不舍qi2下列詞語書寫全都正確的一項是（）（2分）A頭顱褪盡互相挑逗奈人尋味B籠罩折損耀武揚威驚心動魄C吟唱 循環(huán)血氣方鋼不期而至D服待拽出如釋重負踉踉蹌蹌3下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）（2分）A青年人寫信，總是寫得太草率，對此，魯迅先生是深惡痛絕的。B線上教學期間，老師每天都加班加點批改作業(yè)，真是可歌可泣。C春節(jié)過后的這段時間里，小林每天都打游戲到深夜，成績一落千丈，令人刮目相待！D疫情當下，有些人對于疫情防控要求不以為然，出入不聽規(guī)勸，進出公共場合不戴口罩，這是對自己和社會的極端不負責任的行為。4下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（ ）（2分）A他想吃盡、消化盡我們中

3、華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。B他，是口的巨人。他，是行的高標。C但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。D幾年過去了，我漸漸明白，那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。5請選出下列句子中沒有語病的一項（）（2分）A能否堅持學習貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧校園、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。B從1347至1353年，席卷整個歐洲的被稱之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了2500萬歐洲人的性命，占當時歐洲總人口的1/3。C文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要聚合、組織、選擇材

4、料，以確保材料為主題服務。D通過這次新冠肺炎疫情防控工作，讓全世界看到了中國在處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件方面的實力。6依次填入下面文段橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵?）（2分） 上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！四圍的山把這山谷包圍得像一口井。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。ABCD7下列說法有誤的一項是（）（2分）A“登飛來峰”“最后一課”“最苦與最樂”依次是動賓短語、偏正短語、并列短語。B“

5、此時你苦口婆心的安慰也不能安慰我受傷的心靈”中兩個“安慰”詞性不同。C木蘭詩是樂府雙璧之一，它塑造了一位保家衛(wèi)國、替父從軍的巾幗英雄形象。D魯迅在阿長與山海經(jīng)里回憶了自己的保姆長媽媽，因其身材高大，故喚她“阿長”。8.古詩文默寫與賞析（1）根據(jù)原文填空（每空1分，共10分）_，一山放出一山攔。（楊萬里過松源晨炊漆公店）此夜曲中聞折柳，_。（李白春夜洛城聞笛）落紅不是無情物，_。（龔自珍己亥雜詩）_，憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）_，關山度若飛。_，寒光照鐵衣。（木蘭詩）在游山西村中，反映了陸游對前途抱有希望，道出了世間事物消長變化的哲理句是_，_。杜牧的泊秦淮一詩中，委婉含蓄地表達了詩人對歷

6、史的深刻思考，對現(xiàn)實的深切憂思的詩句是：_，_。（2）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（每題2分，共4分）望岳（唐杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。登飛來峰（北宋王安石）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。對這兩首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A甲詩題為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。B甲詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。C甲詩的三、四句寫望中所見，側面描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美。D乙詩第一句概括了峰和塔的高度。“千尋塔”

7、極言塔的高峻。乙詩中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”包含怎樣的哲理？它與甲詩中哪兩句有異曲同工之妙？（2分）9.名著閱讀（每題2分，共4分）（1）下列對名著內(nèi)容和寫法的理解錯誤的一項是（）（2分）A駱駝祥子中的祥子是老北京人力車夫，作者卻用“駱駝祥子”的外號稱呼他，追根溯源，這個外號是在祥子賣了駱駝后得來的。B駱駝祥子有突出的“京味兒”：既體現(xiàn)在老北京的名俗風情、地理風貌；又表現(xiàn)在通俗簡約、精練有味的大量民間口語上。C海底兩萬里塑造了浪漫神秘的尼摩船長、忠心耿耿的康塞爾、反抗壓迫的凡爾納戰(zhàn)士、知識淵博的阿龍納斯等形象。D作為科幻小說的海底兩萬里，科學與幻想在書中共存，這本書不是科學知識的簡單

8、圖解，而是在藝術加工中融入了科學知識。（2）下列關于海底兩萬里的內(nèi)容與分析，表述不正確的一項是（）（2分）A海底兩萬里講述了尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。B康塞爾是尼摩船長的忠實仆人，他生性沉穩(wěn)，忠厚老實，為人隨和。C尼德蘭是一個野性十足的魚叉手，他不喜歡穿沉甸甸的潛水衣，受不了在潛水艇上與世隔絕的生活，總是計劃逃脫。D海底兩萬里的作者儒勒凡爾納是法國科幻和探險小說家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。二、綜合實踐與口語交際（第10-11題，共10分）10閱讀下列材料，按要求回答問題?！静牧弦弧恐醒霃V播電視總臺大型文化節(jié)目典籍里的中國，自牛年新春開播，尚書本

9、草綱目論語孫子兵法楚辭史記道德經(jīng)傳習錄等享譽中外。流傳千古的典籍依次登場。節(jié)目中有伏生一生守護和傳承尚書的故事，有“古有天工開物，今人繼往開來”的科學精神，有李時珍“身如逆流船，心比鐵石堅”的醫(yī)者品格，有司馬遷、屈原、孫武等人深切的家國情懷它通過時空對話的創(chuàng)新形式，以典籍為脈絡，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈。【材料二】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，根植在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著我們的思想方式和行為方式。中華民族能立于世界民族之林生生不息，古老燦爛的中華文明源遠流長、歷久彌新，一個重要奧秘即文以載道、以文化人。著名評論家饒曙光認為，典籍里的中國能成為現(xiàn)象級（在短時間內(nèi)突然爆紅而被眾所

10、周知）節(jié)目，即在于創(chuàng)作者深挖傳統(tǒng)精髓，鉤沉典籍李的中國精神之源，為當代人指引征途，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。(1)根據(jù)以上兩則材料，概括典籍里的中國節(jié)目的特點。（2分）(2)請將下面的四個句子分別填入語段空缺處。沒有人否認應該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。 ？作家在寫作時，只是要寫出他對生活的感悟和他自己的歡悲，由此可知，經(jīng)典本身是純粹， 。更為重要的是， 。對于同一個轟動一時的新聞事件，經(jīng)典總能燭照事件背后人性的晦明；而 ，對于事情的本質內(nèi)涵，它沒有耐心和能力去做深入分析?；谝陨侠碛桑?jīng)典常常使追求淺層次閱讀的讀者對它產(chǎn)生隔膜。（每空1分）A經(jīng)典關注的是事物的本質B平庸

11、的作品只會對戲劇性的過程趨之若鶩C它不會千方百計誘惑你去讀它D人們?yōu)槭裁磿?jīng)典敬而遠之呢 _ _ _ _11.壬寅歲初，疫魔肆虐。眾志成城，山河無恙。七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。(1)【誦詩歌】詩歌是人們抒發(fā)愛國情懷的重要方式，同學們找了許多愛國詩句，準備舉行一次小型詩歌朗誦會。下列選項中，不適合本次活動主題的一句是（）（2分）A茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐B國破山河在，城春草木深。杜甫C僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。陸游D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱(2)【釋標語】無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。隨著疫情的發(fā)展，各地、各村

12、、各社區(qū)紛紛拉起了橫幅標語。同學小明對下面一則橫幅標語不太明白，那么你如何向他解釋？（2分）戴口罩總比帶呼吸機好，躺家里總比躺ICU強。三、閱讀理解及分析（第12-21題，共28分）（一）文言文閱讀12比較閱讀陋室銘和愛蓮說，回答問題。（每題2分，共10分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清

13、，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)對文中劃線字詞的解釋正確的一項是（）（2分）A馨：香氣，這里指品行好 B勞：勞累，疲勞C蔓：蔓延 D宜：更加(2)與甲文中“何陋之有？”這句中“之”的用法相同的一項是（）（2分）A花之隱逸者也B菊之愛C水陸草木之花D無絲竹之亂耳(3)翻譯下面的句子（每題2分，共4分）斯是陋室，惟吾德馨。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（4）下面解說不正確的一項是（）（2分）A“銘”和“說”都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯?/p>

14、者稱述功德的文字，一般是用韻的；“說”往往借描繪事物以抒情言志。B兩文都運用了托物言志的寫法。甲文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。C從表達方式上看，兩文都集描寫、抒情、議論于一體。D從句式上看，陋室銘以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化；愛蓮說則為駢體文，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。（二）閱讀下面的文字，完成下列各題。（第13-16題，共8分）爸爸的手指這是一樁發(fā)生在我童年的小事。我的爸爸也許早已把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，有著舉足輕重的影響。那年，我九歲。一日，我坐在大廳里的一張桌子旁

15、練習大楷。門鈴響了，爸爸應門，是鄰居。兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風勢很猛，從屋外侵入的風，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。于是我擱下毛筆，跑去關門。然而，當我猛力把門關上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了爸爸發(fā)出的慘叫聲。爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地豎立起來；手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。一看到我把頭伸出門外想一探究竟，爸爸霎時暴怒地揚起了手，很明顯地，他想狠狠地摑我耳光，那強勁的掌風，有雷霆萬鈞之力。然

16、而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來，就被他硬生生地控制住，頹然放下去了。我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然“死里逃生”，卻不明白為何惹得好脾氣的爸爸如此暴怒。這時，鄰居以責備的口吻對我說道：“你也太不小心了??！剛才，你爸爸的手就放在夾縫處，你看也不看，就大力關門啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！我偷眼瞅爸爸，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。十指連心，爸爸那種痛入心扉又深入骨髓的感覺，我當然知道。但是，當時的我，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關心、擔心的，是爸爸會不會再度揚起手來打我。爸爸不會。當天晚上，爸爸五根手指腫得老大老大的，媽媽在廚房里為他涂抹

17、藥油。在大廳里做功課的我，無意中聽到爸爸對媽媽說道：“五指被夾的那種痛，直搗心窩啊！當時，我真想狠狠地摑她一記耳光，但是，轉念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？”我驚呆了。爸爸這幾句看似云淡風輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用無窮的重要啟示。犯了錯誤，必須自己承擔后果。不可推卸責任，更不可遷怒或嫁禍于他人。（尤今/文，選自意林2019年第13期，有校改）在美文誦讀課上，小毅朗讀了散文爸爸的手指，同學們頗有感觸。13文章回憶了發(fā)生在“我”童年的一件事，請簡要概括這件事。（2分）14文中寫了“我”無意之中聽到爸爸對媽媽說的一段話，有什么作用？（2分）15請從修辭

18、的角度賞析文章畫線的句子。（2分）爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地豎立起來；手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。16.你認為爸爸是一個什么樣的人？（2分）（三）閱讀下文并回答問題。（第17-21題，共10分）緊握木棒的黑孩子（R賴特）那天晚上，母親告訴我：今后我必須學會自己到食品店買東西。母親領我到大街拐彎處的食品店走了一趟，讓我記住路怎么走。我激動不已，覺得自己一下子長成了大人。第二天下午，我就拎著籃子沿著人行道去那家食品店買東西。當我走到街道的拐彎處時，突然，一伙流氓（）了出來。他們（）住我的衣領，把我推倒在地。他們（）走了我的籃子，

19、（）去了我的錢。我驚慌失措地回了家。我把發(fā)生的事情告訴了母親，可是她沒做聲，隨即坐了下來，寫了一張所買東西的清單，給了我更多的錢，又打發(fā)我去食品店。我躊躇著走上了大街，發(fā)現(xiàn)還是那幫小痞子在路邊閑逛，我掉頭飛奔回家。“又怎么啦？”母親問我?！斑€是剛才那群流氓，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答，“他們還會揍我的?！薄拔乙阕约喝Ω哆@些人，”她平淡地說道，“好，去吧。”“我害怕。”我乞求道?！白甙?，不要理睬他們。”她告訴我。我走出家門，徑直沿人行道走去，心里祈禱著那群小流氓別再騷擾我。然而，正當我走到幾乎和他們并排的時候，其中一個突然喊道：“看，還是那個黑小孩兒?！钡仄兿蛭冶七^來了。我感到心驚肉跳，馬上轉身狂

20、奔起來。很快，我被追上了。他們把我搡倒在人行道上。我哭喊，懇求，用兩腳使勁蹬，但都無濟于事，沒逃脫被毆打的噩運。他們掠走了我手中的錢，扯住我的兩腿猛拽，朝我的臉上兇狠地抽扇。最后，我又是哭著走回家。母親在門口遇見了我。“他們打打打我，”我邊抽泣邊委屈地說，“他們搶搶走了錢。”我正要邁上臺階，渴望著躲進“家”這個避難所?！澳悴灰M來?！蹦赣H陰沉著臉警告我。我嚇得退回原地，瞪大了眼睛看著母親，心中無限委屈。“可他們一直追著打我。”我哭訴著?！澳悄憔徒o我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調說道，“今天晚上我非教你學會挺起腰板兒不可，并且讓你學會怎樣保護自己?！闭f著，她走進屋里，我只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著，不

21、知道母親要做什么。不一會兒，母親出來，拿出更多的錢和另一張買東西的清單，而且另一只手中拿著一根又長又重的木棒槌?！皫线@些錢和這張清單，還有這根木棒槌，”她說，“去，到商店把東西買來?！蔽乙苫罅四赣H在教我打架這是她以前從沒有做過的事?！翱墒?，我怕”我囁嚅著?！耙琴I不了東西，你就不要進這個家門。”母親冷冷地說?！八麄儠圬撐?，他們”“那你就呆在外面，不準回來！”我憋足了力氣向臺階上沖去，試著擠過母親，闖進屋里?？呻S即而來的，是臉頰上重重的一記耳光。我被抽到了大街上。我哭求著：“媽，求求您讓我明天再買吧！”“不行！”她說，“現(xiàn)在就去。你要是空手回來，我非揍你不可?！薄芭椤钡囊宦暎赣H關上了門，上

22、了保險。那伙流氓就在我身后，只身一人面對這陰森的街道，我驚駭?shù)仡澏吨?。只有兩條路可走，或是回到家里，或是遠離家門。我攥著木棒，邊抽泣邊思索。如果我回到家里，最終也躲不過被母親打一頓，而且自己絲毫不會對此做什么改變，然而，我要是走上街頭，去面對那些無賴，那么至少可以獲得機會用木棒和他們較量較量，看到底誰輸誰贏。我慢慢沿街走著，接近了那伙地痞，我捏緊了木棒，緊張得幾乎停止了呼吸。我已經(jīng)站在他們對面了。“黑小子，又來啦?！彼麄兛窈馂E笑著，很快把我圍住，其中一個正要抓我的手?！拔宜麐屧琢四銈?！”我從牙縫中擠出這樣一句話。隨著我的吼聲，手中的木棒早已使一個地痞的腦袋開了花。接著又是一棒，悶住了另一個流氓

23、。就這樣，我打倒了一個又一個，把剛才的怨恨和憤怒全部傾注在這根木棒上。我明白，只要我停歇一秒鐘，痞子們就會緩過勁來，所以我要把他們一個個打倒，不能讓他們有機會再爬起來。我吶喊著，揮舞著，眼睛里含滿了淚水。剛才所遭受的毆打，所受的屈辱，一幕幕又在腦子里呈現(xiàn)。陣陣余悸使我每掄動一次木棒都要用上全身每一分氣力。挨過一頓猛擊，小流氓個個狂呼亂喊，抱頭鼠竄。有個地痞瞪大了眼睛看著發(fā)生的一切，一點兒也不相信這是剛才那個任他們肆意欺侮耍弄的黑小子。他們大概從來也沒看見過這樣的瘋狂憤怒。我站在那兒喘息著、叫罵著；激他們上前來斗。當發(fā)現(xiàn)小流氓們真的嚇破了膽時，我就急追過去。他們喊著、叫著飛跑進各自的家。隨后出現(xiàn)

24、在街道上的是那些地痞的父母們，他們是來嚇唬我的。是平生第一次吧，我沖著大人們高聲喊叫。我警告他們，如果要找我的麻煩，那我就讓他們嘗嘗我木棒的滋味。最后，我終于走到商店，買了東西?；丶业穆飞?，我仍緊握木棒，準備著再次用它保護自己?？墒牵@回連個流氓的影子都沒有碰上。就是那天晚上，我贏得了在美國孟菲斯城的街道上行走的權利！17.文章第段：“突然，一伙流氓（）了出來。他們 （）住我的衣領，把我推倒在地。他們（）走了我的籃子，（）去了我的錢。我驚慌失措地回了家”一句的括號出運用了一連串的動詞，它們正確的排列順序應當是：（）（2分）奪躥搶揪ABCD18.文章記敘了“我”四次去食品店買東西并遭遇一幫小痞子

25、的騷擾經(jīng)過及自己的心理變化過程，其中當我第三次面對那群地痞時，我的內(nèi)心是：（）（2分）A祈禱B懇求C心驚肉跳D委屈19.下列對于語句的賞析有誤的一項是：（）（2分）A“母親用嚇人的聲調說道，今天晚上我非教你學會挺起腰板兒不可，并且讓你學會怎樣保護自己?！比宋锏恼Z言描寫，“嚇人的聲調”看出母親嚴肅、嚴厲的表情和想讓“我”學會自立、自信、自強的心理。B“我攥著木棒，邊抽泣邊思索。”人物的動作描寫，寫出“我”此時面對那伙流氓時，緊握木棒，既緊張害怕又沉著冷靜的心理表現(xiàn)。C“他們打打打我，我邊抽泣邊委屈地說，他們搶搶走了錢?！比宋锏恼Z言描寫，寫出我見到母親時的委屈和傷心，句中的省略號表現(xiàn)我說話的吞吞吐

26、吐。D“我吶喊著，揮舞著，眼睛里含滿了淚水?！比宋锏膭幼?、肖像描寫，寫出我此時內(nèi)心的怨恨與憤怒，也表現(xiàn)了我內(nèi)心的成長。20.下列對于文章塑造“母親”這個人物的目的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A表現(xiàn)母親嚴中有愛、善于教育孩子B表現(xiàn)母親的嚴格要求培養(yǎng)了我的行為習慣，塑造了我的性格，讓我成長。C善于培養(yǎng)孩子，有獨特的教育方法。D表現(xiàn)出母親的嚴厲、嚴肅，因而我比較懦弱。21.說說第段畫橫線句子在文中的作用。（2分）四、寫作表達（50分）從下面兩個文題中任選一題寫作文。22.在不同的年代，我們對英雄的理解不同。外敵入侵時，浴血疆場、保家衛(wèi)國的人是英雄；貧窮落后時，能解決老百姓溫飽問題的人是英雄；病毒肆

27、虐時，沖鋒在前，與病毒抗爭的醫(yī)護工作者是英雄。英雄可以是沖鋒一線的戰(zhàn)士，也可以是后方盡職盡責的普通人，比如我們的父母親人。請以“我心中的英雄”為題寫一篇作文。23.多一點興趣，生活會更加豐富；多一點欣賞，對世界會更加滿意；多一點執(zhí)著，會收獲更多成功；多一點擔當，脊梁會更加挺拔請以多一點 為題目，寫一篇文章（先將題目補充完整）。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。20212022學年第二學期初一期末試題語文試卷考試時間：120分鐘；考試分值：120分；題號一二三四總分得分注意事項：1答題前填寫

28、好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上一、知識積累與運用（第1-9題，共32分）1請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（C）（2分）A澎湃pi 哀悼do 羞怯qi 參差不齊cnB滯笨zh 校對jio 侮辱w 隨聲附和hC枯槐hui襤褸l 棧橋zhn 誨人不倦huD恪守g 曠野kung 彷徨png 鍥而不舍qi【解析】A.參差不齊cncn； B. 侮辱ww； D.恪守gk；2下列詞語書寫全都正確的一項是（B）（2分）A頭顱褪盡互相挑逗奈人尋味B籠罩折損耀武揚威驚心動魄C吟唱 循環(huán)血氣方鋼不期而至D服待拽出如釋重負踉踉蹌蹌【解析】A.奈人尋味耐人尋味； C.血氣方鋼血氣方

29、剛； D.服待服侍；3下列句子中加點詞語使用正確的一項是（A）（2分）A青年人寫信，總是寫得太草率，對此，魯迅先生是深惡痛絕的。B線上教學期間，老師每天都加班加點批改作業(yè)，真是可歌可泣。C春節(jié)過后的這段時間里，小林每天都打游戲到深夜，成績一落千丈，令人刮目相待！D疫情當下，有些人對于疫情防控要求不以為然，出入不聽規(guī)勸，進出公共場合不戴口罩，這是對自己和社會的極端不負責任的行為?！窘馕觥緼. 深惡痛絕：指對某人或對某事物厭惡、痛恨到極點。符合“青年人寫信，總是寫得太草率”的語境，使用正確；B. 可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。用于形容英勇悲壯的感人事跡。不符合“老師每天都加班加點批改作業(yè)

30、”的語境，使用錯誤；C. 刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。不符合“小林每天都打游戲到深夜，成績一落千丈” 的語境，使用錯誤；D. 不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。不符合“出入不聽規(guī)勸，進出公共場合不戴口罩，這是對自己和社會的極端不負責任的行為”的語境，使用錯誤；4下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（D）（2分）A他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。B他，是口的巨人。他，是行的高標。C但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。D

31、幾年過去了，我漸漸明白，那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。【解析】D.“我漸漸明白”后面應該用冒號，表示提示下文。5請選出下列句子中沒有語病的一項（B）（2分）A能否堅持學習貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧校園、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要保證。B從1347至1353年，席卷整個歐洲的被稱之為“黑死病”的鼠疫大瘟疫，奪走了2500萬歐洲人的性命，占當時歐洲總人口的1/3。C文章的主題確定以后，還要根據(jù)主題的需要聚合、組織、選擇材料，以確保材料為主題服務。D通過這次新冠肺炎疫情防控工作，讓全世界看到了中國在處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件方面的實力?！窘馕觥緼兩面對一面，將“能否”刪去；C語序混亂，改為“選擇、

32、組織、聚合”； D成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“讓”； 6依次填入下面文段橫線處的語句，銜接恰當?shù)囊豁検牵˙）（2分） 上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！四圍的山把這山谷包圍得像一口井。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。BCD【解析】選文出自老山界，描述了紅軍山上夜宿的情景。首先寫因天氣寒冷而醒來，引出下文所見夜景，放在首位。緊承寫想睡卻睡不著，緊承寫醒后看到天空星星的情形，由之前寫天空

33、的星星轉為寫夜晚的山峰，緊承寫四周的山，應放在最后。故順序為：。7下列說法有誤的一項是（D）（2分）A“登飛來峰”“最后一課”“最苦與最樂”依次是動賓短語、偏正短語、并列短語。B“此時你苦口婆心的安慰也不能安慰我受傷的心靈”中兩個“安慰”詞性不同。C木蘭詩是樂府雙璧之一，它塑造了一位保家衛(wèi)國、替父從軍的巾幗英雄形象。D魯迅在阿長與山海經(jīng)里回憶了自己的保姆長媽媽，因其身材高大，故喚她“阿長”?！窘馕觥緿.錯誤，根據(jù)原文“記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就

34、成為長媽媽了”可知，保姆長媽媽的名字“阿長”用的是上一任女工的名字；8.古詩文默寫與賞析（1）根據(jù)原文填空（每空1分，共10分）政入萬山圍子里，一山放出一山攔。（楊萬里過松源晨炊漆公店）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參逢入京使）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩）在游山西村中，反映了陸游對前途抱有希望，道出了世間事物消長變化的哲理句是山重水復疑無路，柳暗花明又一村。杜牧的泊秦淮一詩中，委婉含蓄地表達了詩人對歷史的深刻思考，對現(xiàn)實的深切憂思的詩句是：商女不知亡國恨，隔

35、江猶唱后庭花。（2）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（每題2分，共4分）望岳（唐杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。登飛來峰（北宋王安石）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。對這兩首詩理解不恰當?shù)囊豁検牵–）（2分）A甲詩題為“望岳”，詩文中沒有一個“望”字，但每一句都圍繞“望”展開。B甲詩的開篇兩句采用問答的形式，主要是從遠望的角度寫泰山的高大與歷史悠久。C甲詩的三、四句寫望中所見，側面描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美。D乙詩第一句概括了峰和塔的高度?！扒に睒O言塔的高峻。乙詩中“不畏浮云遮

36、望眼，自緣身在最高層”包含怎樣的哲理？它與甲詩中哪兩句有異曲同工之妙？（2分）哲理：只有站得高，才能看得遠才能不被眼前的困難所阻撓。會當凌絕頂，一覽眾山小?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。C.三四兩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”意為：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同。該句寫望中所見，正面描寫泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大雄奇之美。并非“側面描寫”；本題考查對比賞析。乙詩“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為：不怕浮云會遮住我的視線，只因為如今我身在最高層。本句采用了借景抒情的手法，這本是詠物抒懷之句，卻也包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會這座高

37、峰上又有多少“遮望眼”的“浮云”，包含的哲理：無論生活或學習，只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。甲詩中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，不僅寫出了泰山的雄偉，更表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄，激勵人們在人生路上克服困難、勇攀高峰，抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的豪邁氣概。所以兩者有異曲同工之妙。9.名著閱讀（每題2分，共4分）（1）下列對名著內(nèi)容和寫法的理解錯誤的一項是（C）（2分）A駱駝祥子中的祥子是老北京人力車夫，作者卻用“駱駝祥子”的外號稱呼他，追根溯源，這個外號是在祥子賣了駱駝后得來的。B駱駝祥子有突出的“京味兒”：既體現(xiàn)在老北京的名俗風情、地理風貌；又表現(xiàn)在通俗簡約

38、、精練有味的大量民間口語上。C海底兩萬里塑造了浪漫神秘的尼摩船長、忠心耿耿的康塞爾、反抗壓迫的凡爾納戰(zhàn)士、知識淵博的阿龍納斯等形象。D作為科幻小說的海底兩萬里，科學與幻想在書中共存，這本書不是科學知識的簡單圖解，而是在藝術加工中融入了科學知識?！窘馕觥緾.凡爾納是海底兩萬里作者，不是書中塑造的人物；因此“塑造了反抗壓迫的凡爾納戰(zhàn)士”說法錯誤；（2）下列關于海底兩萬里的內(nèi)容與分析，表述不正確的一項是（B）（2分）A海底兩萬里講述了尼摩船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。B康塞爾是尼摩船長的忠實仆人，他生性沉穩(wěn)，忠厚老實，為人隨和。C尼德蘭是一個野性十足的魚叉手，他不喜

39、歡穿沉甸甸的潛水衣，受不了在潛水艇上與世隔絕的生活，總是計劃逃脫。D海底兩萬里的作者儒勒凡爾納是法國科幻和探險小說家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”?！窘馕觥勘绢}考查對名著知識點的記憶。海底兩萬里是法國作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。B.“康塞爾是尼摩船長的忠實仆人”是錯誤的，康塞爾應是阿龍納斯教授的仆人。二、綜合實踐與口語交際（第10-11題，共10分）10閱讀下列材料，按要求回答問題。【材料一】中央廣播電視總臺大型文化節(jié)目典籍里的中國，自牛年新春開播，尚書本草綱目論語孫子兵法楚辭史記道德經(jīng)傳習

40、錄等享譽中外。流傳千古的典籍依次登場。節(jié)目中有伏生一生守護和傳承尚書的故事，有“古有天工開物，今人繼往開來”的科學精神，有李時珍“身如逆流船，心比鐵石堅”的醫(yī)者品格，有司馬遷、屈原、孫武等人深切的家國情懷它通過時空對話的創(chuàng)新形式，以典籍為脈絡，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈?！静牧隙恐腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，根植在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著我們的思想方式和行為方式。中華民族能立于世界民族之林生生不息，古老燦爛的中華文明源遠流長、歷久彌新，一個重要奧秘即文以載道、以文化人。著名評論家饒曙光認為，典籍里的中國能成為現(xiàn)象級（在短時間內(nèi)突然爆紅而被眾所周知）節(jié)目，即在于創(chuàng)作者深挖傳統(tǒng)精髓

41、，鉤沉典籍李的中國精神之源，為當代人指引征途，實現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。根據(jù)以上兩則材料，概括典籍里的中國節(jié)目的特點。（2分）以典籍為脈絡，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈；深挖傳統(tǒng)精髓，鉤沉典籍里的中國精神之源。(2)請將下面的四個句子分別填入語段空缺處。沒有人否認應該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。 ？作家在寫作時，只是要寫出他對生活的感悟和他自己的歡悲，由此可知，經(jīng)典本身是純粹， 。更為重要的是， 。對于同一個轟動一時的新聞事件，經(jīng)典總能燭照事件背后人性的晦明；而 ，對于事情的本質內(nèi)涵，它沒有耐心和能力去做深入分析?；谝陨侠碛桑?jīng)典常常使追求淺層次閱讀的讀者對它產(chǎn)生隔膜。（

42、每空1分）A經(jīng)典關注的是事物的本質B平庸的作品只會對戲劇性的過程趨之若鶩C它不會千方百計誘惑你去讀它D人們?yōu)槭裁磿?jīng)典敬而遠之呢DCAB 【解析】(1)本題考查概括材料內(nèi)容。結合材料一末尾句“它通過時空對話的創(chuàng)新形式，以典籍為脈絡，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈”可概括出：以典籍為脈絡，串聯(lián)起中華文明史的文化之鏈；結合材料二“典籍里的中國能成為現(xiàn)象級（在短時間內(nèi)突然爆紅而被眾所周知）節(jié)目，即在于創(chuàng)作者深挖傳統(tǒng)精髓，鉤沉典籍李的中國精神之源”可概括出：深挖傳統(tǒng)精髓，鉤沉典籍里的中國精神之源。(2)本題考查語句的銜接。通讀文段，第一空橫線后是問號，這里是問句，選項語句只有D句是問句，所以填在一空；第

43、二空，前面語境“由此可知，經(jīng)典本身是純粹”是總結性語句并回答前文問句“為什么會對經(jīng)典敬而遠之呢”，所以二空填C句“它不會千方百計誘惑你去讀它”；結合第三空后文語境“經(jīng)典總能燭照事件背后人性的晦明”，這里與A句“經(jīng)典關注的是事物的本質”照應；最后第四空，結合后文語境“對于事情的本質內(nèi)涵，它沒有耐心和能力去做深入分析”對應B句“平庸的作品只會對戲劇性的過程趨之若鶩”。故填：DCAB。11.壬寅歲初，疫魔肆虐。眾志成城，山河無恙。七年級開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。(1)【誦詩歌】詩歌是人們抒發(fā)愛國情懷的重要方式，同學們找了許多愛國詩句，準備舉行一次小型詩歌朗誦會

44、。下列選項中，不適合本次活動主題的一句是（D）（2分）A茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐B國破山河在，城春草木深。杜甫C僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。陸游D春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱(2)【釋標語】無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。隨著疫情的發(fā)展，各地、各村、各社區(qū)紛紛拉起了橫幅標語。同學小明對下面一則橫幅標語不太明白，那么你如何向他解釋？（2分）戴口罩總比帶呼吸機好，躺家里總比躺ICU強。運用對比手法，把戴口罩與“帶呼吸機”，“躺家里”與“躺ICU”作比較，突出強調了疫情期間戴口罩、待在家里的重要性和必要性，句式整齊，通俗易懂，朗朗上口，給人深刻的印象?！窘馕觥?1)本題

45、考查詩句的理解與運用。A.出自林則徐赴戍登程口占示家人，意思是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。表達了作者為國獻身的精神，符合題目要求；B.出自杜甫的春望，意思是國都淪陷，城池殘破，亂草叢生，林木荒蕪，從前那種繁華明朗的景象已經(jīng)消失殆盡。通過寄情于物襯托出凄涼悲慘的氣氛，表達了作者為國事而憂慮的愛國情感，符合題目要求；C.出自陸游的十一月四日風雨大作，意思是我直挺挺的躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。表達了作者希望用實際行動來報效國家的愛國情感，符合題目要求；D.出自李商隱的無題，意思是春蠶到死才停止吐絲，蠟燭

46、燒盡時才停止流淚，本用來比喻男女之間的愛情至死不渝，現(xiàn)在多用來贊美無私奉獻的精神，與“愛國”無關；(2)本題考查標語的賞析能力。此標語運用對比的手法，把戴口罩與“帶呼吸機”，“躺家里”與“躺ICU”作比較，意思是呼吁人們不要出門躺在家里，如果確實需要出門，就一定要戴好口罩，否則就很容易感染新冠病毒，從而進醫(yī)院，甚至“躺ICU”進行搶救，后果很嚴重。這一對比的運用，突出了疫情期間戴口罩、待在家里的重要性和必要性，通俗易懂，有很強的視覺沖擊效果，達到了很好的宣傳教育目的。 三、閱讀理解及分析（第12-21題，共28分）（一）文言文閱讀12比較閱讀陋室銘和愛蓮說，回答問題。（每題2分，共10分）【甲

47、】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1)對文中劃線字詞的解釋正確的一項是（A）（2分）A馨：香氣，這里指品行好 B勞：勞累，疲勞C蔓：蔓延

48、D宜：更加(2)與甲文中“何陋之有？”這句中“之”的用法相同的一項是（B）（2分）A花之隱逸者也B菊之愛C水陸草木之花D無絲竹之亂耳(3)翻譯下面的句子（每題2分，共4分）斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（4）下面解說不正確的一項是（D）（2分）A“銘”和“說”都是古代的一種文體?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，一般是用韻的；“說”往往借描繪事物以抒情言志。B兩文都運用了托物言志的寫法。甲文通過贊美簡陋的居室，表達了

49、作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。C從表達方式上看，兩文都集描寫、抒情、議論于一體。D從句式上看，陋室銘以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化；愛蓮說則為駢體文，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧。【解析】(1)本題考查文言詞語辨析。B.勞：使勞累； C.蔓：生蔓，長蔓； D.宜；應當；(2)本題考查“之”字的用法。例句中的“之”為賓語前置的標志，不譯。A.助詞，的； B.賓語前置的標志，不譯；C.助詞，的； D.主謂之間，不譯；(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D.陋室銘為駢體文，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧；愛蓮說

50、以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化。選項中表述顛倒?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會有出名了。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？【乙】水上、陸地上各種草木的花，可愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。從唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯

51、得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長枝，香氣遠播，更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能靠近賞玩它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應該很多了！（二）閱讀下面的文字，完成下列各題。（第13-16題，共8分）爸爸的手指這是一樁發(fā)生在我童年的小事。我的爸爸也許早已把它忘記了，然而，它在我長長的一生里，有著舉足輕重的影響。那年，我九歲。一日，我坐在大廳里的一張桌子旁練習大楷。門鈴響了，爸爸應門，是鄰居。兩個人，就站在大門外絮絮交談。那天，風

52、勢很猛，從屋外侵入的風，把我的大楷本子吹得“噼啪”作響。我一只手提著毛筆，另一只手去按大楷本子，淋漓的墨汁滴滴答答地滴在桌子上，十分狼狽。于是我擱下毛筆，跑去關門。然而，當我猛力把門關上時，大門卻因為碰到障礙物而驟然反彈回來。與此同時，我驚駭莫名地聽到了爸爸發(fā)出的慘叫聲。爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地豎立起來；手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。一看到我把頭伸出門外想一探究竟，爸爸霎時暴怒地揚起了手，很明顯地，他想狠狠地摑我耳光，那強勁的掌風，有雷霆萬鈞之力。然而，不知怎的，他的“鐵砂掌”還沒有洶洶地蓋到我臉上來，就被他硬生生地控制住，

53、頹然放下去了。我好像一只受驚的小羔羊，簌簌抖著，雖然“死里逃生”，卻不明白為何惹得好脾氣的爸爸如此暴怒。這時，鄰居以責備的口吻對我說道：“你也太不小心了啊！剛才，你爸爸的手就放在夾縫處，你看也不看，就大力關門啊，原來魯莽的我，幾乎把爸爸的手指夾斷！我偷眼瞅爸爸，他鐵青著臉，頻頻搓著發(fā)紅發(fā)腫發(fā)痛的手指，沒有看我。十指連心，爸爸那種痛入心扉又深入骨髓的感覺，我當然知道。但是，當時的我，畢竟只是一名九歲的孩童，我所關心、擔心的，是爸爸會不會再度揚起手來打我。爸爸不會。當天晚上，爸爸五根手指腫得老大老大的，媽媽在廚房里為他涂抹藥油。在大廳里做功課的我，無意中聽到爸爸對媽媽說道：“五指被夾的那種痛，直搗

54、心窩?。‘敃r，我真想狠狠地摑她一記耳光，但是，轉念一想，是我自己把手放在夾縫處的，錯誤在我，我憑什么打她？”我驚呆了。爸爸這幾句看似云淡風輕的話，卻像劃空而過的一道光，給了我一個畢生受用無窮的重要啟示。犯了錯誤，必須自己承擔后果。不可推卸責任，更不可遷怒或嫁禍于他人。（尤今/文，選自意林2019年第13期，有校改）在美文誦讀課上，小毅朗讀了散文爸爸的手指，同學們頗有感觸。文章回憶了發(fā)生在“我”童年的一件事，請簡要概括這件事。（2分）“我”在練習寫大楷時，因為風大影響寫字，便猛力關門，差點把爸爸放在夾縫處的手指夾斷。爸爸沒有打“我”，還反思自己的過錯。文中寫了“我”無意之中聽到爸爸對媽媽說的一段

55、話，有什么作用？（2分）交代了爸爸被“我”夾傷了手指卻沒有打“我”的原因，引出“我”的感悟；爸爸的話給了“我”一個畢生受用的重要啟示，點明了文章的主旨；通過語言描寫，突出人物形象，表現(xiàn)出爸爸善于反思、自省，勇于承擔責任的特點。15請從修辭的角度賞析文章畫線的句子。（2分）爸爸的眉、眼、鼻、唇，全都痛得擠成了一團；連梳得平平順順的頭發(fā)，也痛得一根一根地豎立起來；手指呢，則怪異地扭來扭去，像盤根錯節(jié)的樹根。這一段話運用夸張、比喻等修辭手法，形象地表現(xiàn)了爸爸在手指被大門夾后痛苦的神態(tài)，突出了爸爸的手指受傷的嚴重程度。你認為爸爸是一個什么樣的人？（2分）爸爸善于反思、自省；勇于承擔責任；寬容，非常疼愛

56、女兒。【解析】13.本題考查對文章情節(jié)內(nèi)容的概括能力。本文用第一人稱寫法，敘述了發(fā)生在自己和爸爸身上的一件往事。概括能把事件的起因和經(jīng)過簡要交代清楚即可。故事起因（2-4段）：外面刮起大風，影響自己練字，自己前去關門；經(jīng)過（5-12段）：關門擠到了爸爸的手指，爸爸強忍疼痛和怒氣，沒有打我；結果（13-18段）：爸爸反思自己的過錯，并使自己受到教益。14.本題考查句子在文中的作用分析。可以從結構、內(nèi)容和表現(xiàn)手法三個方面去分析。從結構作用的角度看，“轉念一想，是我自己把手放在夾縫處的”，這句話承接上文，解釋了爸爸之所沒有打“我”的原因，同時又引發(fā)下文自己的感悟。從內(nèi)容上看，“錯誤在我，我憑什么打她

57、？”，這句話點明了文章的主旨：自己犯錯不能責怪他人。從表現(xiàn)手法看，這是一句語言描寫，展現(xiàn)了爸爸勇于擔責的可貴性格特點。據(jù)此作答，意到即可。15.本題考查賞析句子。從修辭的角度來看，“全都痛得擠成了一團”“痛得一根一根地豎立起來”語義夸大，這是夸張的手法，形象展現(xiàn)了爸爸當時極度疼痛的神態(tài)特征；“像盤根錯節(jié)的樹根”把爸爸的手指比作是樹根，這是比喻的手法，形象表現(xiàn)了爸爸手指彎曲的形態(tài)。再聯(lián)系此時“我”用力關門，夾住了爸爸的手指，十指連心的語境可知，這兩種手法形象地表現(xiàn)了爸爸手指被夾住后的極度痛苦的感受，突出了爸爸的手指受傷的嚴重程度。據(jù)此分析，意到即可。16.本題考查對人物形象的理解分析。解答應結合

58、人物在全文的表現(xiàn)來分析?！拔摇卑寻职值氖謹D得那么厲害，爸爸那么疼痛都沒有打“我”，可見爸爸對女兒的疼愛之深；爸爸不但沒有責怪“我”，反而反思自己的過錯，可見爸爸是一個遇到事情善于從自身找原因，勇于擔責的人。（三）閱讀下文并回答問題。（第17-21題，共10分）緊握木棒的黑孩子（R賴特）那天晚上，母親告訴我：今后我必須學會自己到食品店買東西。母親領我到大街拐彎處的食品店走了一趟，讓我記住路怎么走。我激動不已，覺得自己一下子長成了大人。第二天下午，我就拎著籃子沿著人行道去那家食品店買東西。當我走到街道的拐彎處時，突然，一伙流氓（）了出來。他們（）住我的衣領，把我推倒在地。他們（）走了我的籃子，（）

59、去了我的錢。我驚慌失措地回了家。我把發(fā)生的事情告訴了母親，可是她沒做聲，隨即坐了下來，寫了一張所買東西的清單，給了我更多的錢，又打發(fā)我去食品店。我躊躇著走上了大街，發(fā)現(xiàn)還是那幫小痞子在路邊閑逛，我掉頭飛奔回家。“又怎么啦？”母親問我?！斑€是剛才那群流氓，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答，“他們還會揍我的?！薄拔乙阕约喝Ω哆@些人，”她平淡地說道，“好，去吧。”“我害怕。”我乞求道。“走吧，不要理睬他們?！彼嬖V我。我走出家門，徑直沿人行道走去，心里祈禱著那群小流氓別再騷擾我。然而，正當我走到幾乎和他們并排的時候，其中一個突然喊道：“看，還是那個黑小孩兒?！钡仄兿蛭冶七^來了。我感到心驚肉跳，馬上轉身狂奔起

60、來。很快，我被追上了。他們把我搡倒在人行道上。我哭喊，懇求，用兩腳使勁蹬，但都無濟于事，沒逃脫被毆打的噩運。他們掠走了我手中的錢，扯住我的兩腿猛拽，朝我的臉上兇狠地抽扇。最后，我又是哭著走回家。母親在門口遇見了我。“他們打打打我，”我邊抽泣邊委屈地說，“他們搶搶走了錢。”我正要邁上臺階，渴望著躲進“家”這個避難所?！澳悴灰M來?！蹦赣H陰沉著臉警告我。我嚇得退回原地，瞪大了眼睛看著母親，心中無限委屈。“可他們一直追著打我。”我哭訴著。“那你就給我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調說道，“今天晚上我非教你學會挺起腰板兒不可，并且讓你學會怎樣保護自己?！闭f著，她走進屋里，我只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著，不知道