2019-2020學(xué)年度下學(xué)期最新初中語文教研組工作計(jì)劃

1、精品資料2019-2020學(xué)年度下學(xué)期最新初中語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞提高課堂教學(xué)有 效性為中心，以區(qū)級課題新課程實(shí)施的區(qū)域推進(jìn)策略改進(jìn) 研究中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機(jī)， 大力推進(jìn)課程改革， 切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平； 開展集體備課， 深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)， 進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量， 營造“書香味、學(xué)術(shù)味、人情味” 的工作氛圍。二、主要工作（一）學(xué)好理論，更新觀念，加強(qiáng)合作1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學(xué)期我們組重溫 了課標(biāo)，本學(xué)期我們準(zhǔn)備再組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究考綱。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學(xué)有效性

2、等問題，結(jié)合 語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)， 更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅(jiān) 持學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)、語文報(bào)等教學(xué)研究刊物，及時(shí)了 解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育 經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì) 教育對語文教師所提由的更高的要求。3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研 組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學(xué) 期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先 由每位教師分別承擔(dān)某一部分的統(tǒng)整，再在教

3、研組中集體協(xié) 商整體組合，這就需要教師團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作、互助和學(xué)習(xí)。4、結(jié)合校本培訓(xùn)“改進(jìn)評課方式，提高課堂教學(xué)有效性” 這一主題，積極開展聽課、評課活動(dòng)，及時(shí)上傳評課心得。（二）、抓好常規(guī)，做到減負(fù)增效備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)，教學(xué)過程五個(gè)基 本環(huán)節(jié)，抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)應(yīng)該成為教研組常駐不懈的 工作。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改 革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂 教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師 的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；做到面向全體學(xué)生，照 顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力促使課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂

4、教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。進(jìn)一步規(guī)范教研組 活動(dòng)制度，提高每次教研活動(dòng)的針對性、實(shí)效性。強(qiáng)化整體 意識，發(fā)揮整體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。強(qiáng)化備課組長的責(zé)任 意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。每月的月考命題會(huì)審要認(rèn)真落實(shí)。同時(shí)，教研組將配合教導(dǎo)處 通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式， 檢查常規(guī)落實(shí)情況。（三）、加強(qiáng)備課組建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性加強(qiáng)備課組建設(shè)，只有教師“有備而來”， 學(xué)生才能“滿 載而歸”。開學(xué)初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。 平時(shí)我們的備課高度是在教材與學(xué)生之間找到“共振點(diǎn)”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點(diǎn)”；備課

5、的力度是在個(gè)體與集體力量中找到“平衡點(diǎn)”。備教材要做 到鉆研教材，胸中有譜；備學(xué)生要求做到掌握特點(diǎn)，因材設(shè) 教。努力做到三個(gè)“精致化”： 即精致化設(shè)計(jì)，精致化展開， 精致化延續(xù)。備課，應(yīng)該成為一項(xiàng)被放大效應(yīng)的基礎(chǔ)性工作。 大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎(chǔ)上，由主備老師 把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)敘說一遍，再由其他老師補(bǔ)充或提建議。在個(gè)人備課時(shí)，再根據(jù)自己班級的實(shí)際修改教案，用心調(diào)整 每個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。（四）、加強(qiáng)課題研究，鞏固教研組特色項(xiàng)目語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領(lǐng)下，積極 投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實(shí)踐 智慧，確保教學(xué)的高效。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究

6、過程管理，及 時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，豉勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫 論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在 我校開展課內(nèi)閱讀活動(dòng)。（五）、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作全體九年級語文老師要深入學(xué)習(xí)教研室有關(guān)中考改革的 精神，學(xué)認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，有 針對性地做好畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢 業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開 展一次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針 對中考模擬試卷作分析。（六）、組織征文、競賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生語文學(xué)習(xí)的 方式本學(xué)期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手, 一起組織一次讀書活動(dòng)，語文組負(fù)責(zé)向每個(gè)年級推薦相應(yīng)的 書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項(xiàng)活動(dòng)。三、每月具體工作三月1、計(jì)劃交流2、課程統(tǒng)整交流四月1、考綱的學(xué)習(xí) 2、月考及質(zhì)量分析 3、讀書活動(dòng)啟動(dòng)4、課程統(tǒng)整說課五月1、初三水平考質(zhì)