2018-2019年度新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊用2～6的乘法口訣求商-教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、&知識就是力量！ &第5課時(shí)用26的乘法口訣求商（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第18頁例1【教材分析】用26的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法求商方法，是在學(xué)生已經(jīng) 掌握26的乘法口訣和初步認(rèn)識除法含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)有了連加、連減和乘法做基礎(chǔ)，有了對除法的認(rèn)識做鋪墊和平均 分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)正確運(yùn)用知識遷移規(guī)律，以舊引新?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式 的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到 用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商。2

2、.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力以及語言 表達(dá)能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用26的乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法的過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究。探究新知用乘法口訣求除法算式的商。熟練掌握用乘法口訣求 商的方法?？偨Y(jié)學(xué)到的知識和方法?！厩榫硨?dǎo)入】師：猴媽媽想請大家到花果山去做客，愿意嗎？聰明又調(diào)皮的小猴已經(jīng)在 家里等候著，它準(zhǔn)備了下面的一道題，想和大家比一比，看誰算得又對又快。(出 示課件)2X ( ) = 103X ( ) =64X ( ) =81 .小組合作完成，做好記錄。2

3、.匯報(bào)。3 .評價(jià)和總結(jié)?！咎骄啃轮拷虒W(xué)例11 .出示課件例1主題圖，看圖，思考問題：圖中一共有幾個(gè)桃子？猴媽媽 準(zhǔn)備分給幾只小猴?2 .動手操作，探究方法。(1)各小組動手分一分，并說說分的過程。(2)小組合作，交流方法。3 .我們通過分一分知道了可以分給 4只小猴。如果我們不動手分，那該怎 樣想呢？(1)學(xué)生交流想法。(2)揭示課題。(板書課題：用26的乘法口訣求商)4 . 123的商是幾？你是怎樣算的？(想：三()十二，三(四)十二，所以123=4)5 .學(xué)生匯報(bào)并說明解題思路。6 .小結(jié)：在計(jì)算123時(shí)，可以用口訣“三四十二”來求商，啟發(fā)學(xué)生直 接用乘法口訣求商?！眷柟虘?yīng)用】1 .完

4、成第18頁“做一做”。(1)要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指 導(dǎo)。(2)交流匯報(bào)。2 .完成第20頁“練習(xí)四”第1題。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決“每個(gè)小朋 友幾個(gè)氣球”的問題，并說說自己是怎樣想的。教師巡視指導(dǎo)?！菊n堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，誰能說一說今天這節(jié)課我們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？小結(jié)：同學(xué)們非常聰明，通過動手、動腦、動口，較熟練地掌握了用乘法口訣求商的方法，希望繼續(xù)努力【板書設(shè)計(jì)】用26的乘法口訣求商（1）12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？12 與=4三（四）十二，商是4。第6課時(shí)用26的乘法口訣求商（2）【教學(xué)內(nèi)容】教材第1

5、9頁例2【教材分析】教材上沒有直接告訴學(xué)生可以用乘法口訣求商，而是引導(dǎo)學(xué)生借助直觀情 境，應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去探究結(jié)果，促使學(xué)生逐步形成主動探索解決問題 的意識和能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在上節(jié)課的內(nèi)容中已經(jīng)知道乘法口訣與除法的關(guān)系，可運(yùn)用直觀的教 學(xué)手段，適時(shí)讓學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2 .能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。3 .在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握求商的方法。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題【教學(xué)準(zhǔn)備】主題圖、課件【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入|一一創(chuàng)

6、設(shè)問題情境,引導(dǎo)探究。探究新知運(yùn)用除法解決問題。鞏固應(yīng)用 鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)一 總結(jié)學(xué)到的知識和方法?！厩榫硨?dǎo)入】師：同學(xué)們，你們喜歡吃包子嗎？生：喜歡。師：今天老師這里有些香噴噴的包子，想分給同學(xué)們品嘗，可是老師不知 道該怎么分，你能來幫幫老師嗎？（出示例2主題圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么 信息？生：每屜有4個(gè)包子，共有6屜，一共有24個(gè)包子。【探究新知】教學(xué)例21 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。(1)每屜裝4個(gè)包子，裝了 6屜，一共有多少個(gè)包子？(2)一共有24個(gè)包子，每屜裝4個(gè)，可以裝幾屜？(3)一共有24個(gè)包子，可以裝6屜，平均每屜裝幾個(gè)包子？2 .你會列式嗎？算式表示什么意思？3 .說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。4 .小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細(xì)觀察用了哪些乘法口訣求商？通過比 較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！眷柟虘?yīng)用】1 .完成第19頁“做一做”第1題。學(xué)生口算出結(jié)果，并說出用的是哪句乘法口訣。2 .教材第19頁“做一做”第2題。讓學(xué)生讀算式說得數(shù)，并說說你怎樣算的。觀察每一組題，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果。【課堂小結(jié)】提問：同學(xué)們，這節(jié)課你有