4.夸張-初中語文語法知識之常用的修辭手法+句子的銜接與排序

夸張考點精講夸張概念夸張就是對人或事物的形象、特征、作用、程度等做擴大或縮小的描述，以表達作者鮮明的情感態(tài)度，引起讀者的強烈共鳴的一種修辭手法。分類及示例擴大夸張擴大夸張又可以叫做向上夸張。它是把人或事物的形象、性質、特征、作用、程度等，故意往大、多、快、高、長、遠、強等方面說，使它超出事物本身。例如：①托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫?托爾斯泰》）②他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！保ò餐缴痘实鄣男卵b》）③飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）④“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。（陸定一《老山界》）說人站在山上頭就“頂著天”，顯然不是事實，可是經過這樣一擴大（即夸張），通過夸張高山的險峻，襯托出紅軍英勇、豪邁和樂觀的英雄氣概。⑤休養(yǎng)所的窗口有個婦女探出臉問：“剪子磨好沒有？”老泰山應聲說：“好了?！本陀么竽粗冈囋嚰糇尤?，對我笑著說：“瞧我磨的剪子，多快。你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得動。”（楊朔《雪浪花》這段對話，把剪子鋒利的程度夸大，形象、生動和饒有風趣地說明老泰山磨刀手藝的精湛和風趣、幽默、爽朗的性格。⑥依娌種的甜瓜一百里外就聞到瓜香了。……土司想著依娌，口水流了三尺又三寸，蛤蟆見了天鵝，睡不著三天又三夜。（韋其麟《百鳥衣》）這里，“一百里外就聞到瓜香了”，“口水流了三尺又三寸”，“睡不著三天又三夜”，作者從事物的“遠”、“長”、“久”進行了夸張，描寫壯族姑娘依娌的美麗、勤勞、善良和生產上是能手，刻畫出土司靈魂的丑惡，貪婪無恥到了極點。作者就是這么用夸張的辭格手法，給讀者以豐富的想象。⑦娓娓動聽的一部圣經，真可以使猿傾聽，虎低頭。（吳伯簫《打獵》》這里，作者故意擴大打獵故事動聽的程度，說連動物——猿和虎也聽得入迷了?？傊?，所謂擴大夸張，就是指故意把一般事物往大、多、快等方面，進行夸大，言過其實，以期達到預想的修辭格的修辭作用和表達效果?？s小夸張縮小夸張又可以叫做向下夸張。它是把人或事故意往小、少、慢、短、弱等方面說，縮小事實。如：①喂！一手交錢，一手交貨！一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺著老栓縮小了一半。（魯迅《藥》）作者在這里突出地描寫了劊子手康大叔的兇惡，也突出地描寫了華老栓的恐懼心理和膽小如鼠的神態(tài)。寫康大叔這個劊子手用的是擴大夸張，寫華老栓用的是縮小夸張。你看，在劊子手的兩把刀似的眼光逼視下，華老栓全身緊縮，“縮小了一半”，因為把華老栓寫得愈小，就愈能夠襯托出劊子手的兇惡無比，囂張之極，和那一幅“殺氣騰騰”的惡相。②三十八年過去，彈指一揮間。（毛澤東《水調歌頭·重上井岡山》）作者把三十八年時間縮短為“彈指一揮間”，縮小夸張時光過得真快?。、畚鍘X逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律·長征》）作者把五嶺山脈看做細小的波浪，把烏蒙山脈視為小小的泥丸，真可謂極言其小。用縮小夸張的方法，形容山脈極小更顯出紅軍形象的高大，而且也是前面“紅軍不怕遠征難”和“萬水千山只等閑”的具體生動的描寫。在運用縮小夸張方法上，魯迅作品用得精彩，有時還同時與擴大夸張一并結合運用。如：④我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來。（魯迅《一件小事》）作者在這個語段中，一面用擴大夸張的方法歌頌“車夫”那“滿身灰塵的后影，剎時高大了”，即贊美車夫的崇高品德；一面又用縮小夸張的方式鞭撻和自責“我”受到一種“威壓”，“榨出皮袍下面藏著的‘小’來”，即批判和解剖“我”的靈魂。超前夸張超前夸張就是故意把后出現的事物說成是先出現的，或者兩者（即先后的兩個事物）是同時出現的。例如：①她走進教室，第一次面對這么多又這么高大的高三學生，講課還沒開始，心里早已慌亂起來了，不知這開頭的第一句話該怎么說和說什么。一般說，初次在人多的場面講話，才會感到慌亂，但現在說還沒有開始“講”就“早已慌亂起來”，這就是故意把本來是后出現的事說成先出現的事，突出了“她”初次講課的緊張情緒。②她端起酒杯，可還未見她酒沾唇，那俊美的面孔早已紅透了。一般按常理，喝酒會紅臉的人，喝了酒才會紅臉，這里則說“還未見她酒沾唇，那俊美的面孔早已紅透了”，故意把后出現的事說成先出現的事。③只要牛醫(yī)生給我看病，總是藥還沒有吃下，這病就自然會好多啦！一般按常理，病人當然要先吃藥才會使病情有所緩解，并逐步好轉，直至痊愈。但這里說“總是藥還沒有吃下”，那病“自然會好多啦”。這也是有意識把后出現的事說成先出現的事。這樣寫，突出了“牛醫(yī)生”的醫(yī)術高明，和受到患者的充分信賴。④當我看見滿圈里毛茸茸的北京小鴨歡快地追逐奔跑時，仿佛嗅到了餐桌上那美味可口的烤鴨的香味來了。這里“我”看見“滿圈里毛茸茸的北京小鴨”時，就“嗅”出了“烤鴨”的“香味”，正是把后出現的事說成了先出現的事。超前夸張不同于擴大夸張和縮小夸張，它表面上看來，似乎有許多地方不合常情或不合常理，違反了客觀實際，然而正是通過這樣的超前夸張和著意渲染，才能夠使原先要突出的表達內容得到最大的強調并收到預期的語言表達效果。作用作用分析模板：運用夸張的修辭手法，強調和突出了……事物的……特征，鮮明地表達了作者的……情感，引起讀者的共鳴，引起人們豐富的想象，給人留下深刻的印象。溫馨提示1.使用夸張手法應注意的問題（1）夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和根據?？鋸堃钥陀^現實（事實）為基礎，避免人為的主觀臆造?？鋸埻ㄟ^對事物的擴大（包括縮小、超前）或強化來表達作者的感受，但這種對事物的擴大或強化不是主觀任意的，而是以客觀現實為堅實基礎的。假如，我們不以這個客觀現實基礎為夸張依據，就只會變成荒誕之說了。魯迅先生在《漫談“漫畫”》中曾經這樣說過：“‘燕山雪花大如席’是夸張，但燕山究竟有雪花，就含著一點真實在里面，使我們立刻知道燕山原來有這么冷。如果說‘廣州雪花大如席’那可就變成笑話了?！边@說明，魯迅先生十分重視夸張辭格要基于客觀現實（事實），不能夠任憑主觀臆造。正如魯迅指出的：“漫畫雖然有夸張，卻還是要誠實?！睙o視客觀事實（現實）的基礎，完全憑自己的主觀臆想運用夸張手法，就會脫離實際，鬧出笑話。下面這些句子運用的夸張就不合事理：同志們，你們看，我們的力量大如天，腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。（2）運用夸張修辭手法時，可借助比喻、擬人、擬物等來修辭手法表現，但要注意它們在表達上的一致性，不能互相抵觸、矛盾。例如：天當房，地當床，野菜野果當干糧；不怕苦，不怕難，紅軍戰(zhàn)斗在高山上……這里的“天當房，地當床”是比喻性（暗喻）的夸張手法。采用這樣的比喻性夸張描繪艱苦的環(huán)境，不僅僅是寫艱苦，而是贊頌戰(zhàn)士們以苦為樂的革命英雄主義和樂觀主義精神。這樣一來，在語境上、意境上、事理上和感情上完全一致，并和諧自然。如果不注意在表達上的一致性，就會產生互相矛盾的現象，不但影響語言表達和修辭效果，還會出現語病。例如：誰能忘記，我們在解放前的歲月——那紙漿的呼嘯正是我們工人的怒吼，我們饑餓的臉色如同薄紙一般慘白，可我們不屈的鐵骨比草稈還瘦！這幾句話，我們從整體看，立意顯然是積極的，好的。但我們稍一細辨，就會發(fā)現這幾句詩里，在運用夸張辭格時，忽視了語言表達要求前后一致的原則。“不屈的鐵骨比草稈還瘦”是比喻性的夸張手法。“不屈的鐵骨”，形容堅強，并含有“硬骨頭”的意思；“草稈”不能形容堅強，也不含有“硬骨頭”的意思，卻有“脆弱”和不經摔打的意味，把這樣的兩種關系硬揉合在一起，當然出現了互相矛盾的現象，讓讀者費解，所以這是一種不恰當的也是錯誤的夸張。（3）夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。夸張手法的運用，語意表達必須明顯，即夸張要明顯。如果我們運用夸張辭格時，夸張得不充分，或不突出，若真若假，又隱隱約約，就會讓人分不清是事實還是夸張，這種情況必須避免出現。例如：莫夸財主家富豪，財主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚也死，路過青山樹也枯。（電影《劉三姐》選段）這幾句唱詞，我們一看（或一聽）就知道是十分夸張的語言，手法當然是夸張辭格，這就是所謂“夸張要明顯”。如果，我們使用夸張不能明顯，就難以收到應有的修辭效果。如：財主的心腸太狠毒了，簡直要窮人的命。假如我們用這兩句代替上面電那幾句，就不能算是夸張了，那只是“若真若假”了，而不能給人以鮮明的印象。因此，我們說，夸張固然要合理，但切記不要局限于生活的真實。（4）運用夸張辭格時，一般要力求新穎，不落俗套，更不要機械地模仿、套用。如曾有人用機械模仿和套用的方法寫了這樣一首詩：萬丈鐵塔冒紫煙，鋼花映紅半邊天。火流奔騰三千尺，疑是神龍到人間。對這幾句詩，我們學習過李白的詩作《望廬山瀑布》，就能一眼看出，這是套用李白的詩，沒有寫出新的內容和新的形式來。（5）夸張要注意文體特征，一般多用于文學作品，其他如新聞報道、調查報告、總結、科技說明文、說理性文章等就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。2.直接夸張與間接夸張的區(qū)別所謂“直接夸張”，修辭學上又把它叫做“一般夸張”。因為這種夸張手法所使用的詞語本身就帶有強烈的夸張色彩，一般不借助（也不需要）其他辭格（如比喻、擬人等），而進行直接的夸張。例如：①北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春·雪》）這里的“千里冰封”和“萬里雪飄”就是直接夸張?！扒Ю铩薄叭f里”不是確指，是泛指，意在形容“廣”，是直接的言過其實，夸張描寫北國嚴寒時的景致。②中國很有這類人，即使有之，也會被大眾的唾沫淹死。（魯迅《再論雷峰塔的倒掉》）這里，“也會被大眾的唾沫淹死”，由于“大眾”人多唾沫亦多，多到了能“淹死”人的程度，這是明顯的直接夸張，因為它的內容就是直接的言過其實。所謂“間接夸張”，修辭學上又稱為借助于其他修辭格的夸張。這種夸張，一般要借助于比喻、比擬、借代等修辭格來進行語言的夸張。例如：③“喂！一手交錢，一手交貨！”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（魯迅《藥》）這里，“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”是通過比喻進行的夸張手法。這樣運用夸張是為了突出劊子手康大叔的兇惡及老栓的那種愚昧和恐懼的神情。“直接夸張”和“間接夸張”同“擴大夸張”、“縮小夸張”、“超前夸張”，盡管在分類的著眼點上有所不同，但就“言過其實”這一特點上看，它們的本質是一樣的。3.夸張辭格是我國傳統的修辭方式。如李白詩句“疑是銀河落九天”、“蜀道難，難于上青天”、“白發(fā)三千丈”、“君不見黃河之水天上來”等，正是夸張辭格的巧妙運用。又如，漢語的許多成語也是運用夸張手法來遣詞構成的。如：如雷貫耳、如坐云霧、弱不禁風、怒發(fā)沖冠、叱咤風云、字字珠璣、滄海一粟、氣吞山河、寸步難行、血流成河、千鈞一發(fā)、揮汗如雨……考點集訓1.寫出下列句子運用的修辭。（1）他覺得度日如年。（）（2）石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。（）（3）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（）（4）烈日炎炎的夏天，地上像著了火一樣。（）（5）黑色的天空上布滿了寶石般的星星。（）（6）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場?。ǎ?）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（）（8）危樓高百尺，手可摘星辰。（）（9）思考是開向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利劍，思考是通向成功的一座偉大橋梁。（）（10）白楊總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。（）2.下列句子修辭不同于其他三項的一項是（）A.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。B.父母付出的愛是孩子心靈養(yǎng)分的重要源泉。C.我的心像刀絞一樣。D.人生如一本書，應該多一些精彩的細節(jié)，少一些乏味的字眼。3.下列句子修辭不同于其他三項的一項是（）A.芝麻粒兒大的事，不必放在心上。B.女人又矮又瘦，身子很單薄，簡直一陣風能把她吹倒似的。C.思考是通向成功彼岸的橋梁。D.她還沒有端酒杯，就醉了。4.下列句子修辭不同于其他三項的一項是（）A.山坡上收幾顆糧食，草場上養(yǎng)些牛羊。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。D.母親是大地，我就是小草。5.下列句子修辭不同于其他三項的一項是（）A.十幾天的時間一眨眼就過去了。B.香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。C.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。D.教室里靜得連根針掉在地上都聽得見。6.下列句子修辭不同于其他三項的一項是（）A.他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。B.學生的歡笑聲差點把房蓋掀開。C.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是黃綠錯綜的一條大氈子。D.他說：“看著這滿園的蘋果花，我就聞到香甜的蘋果味了。”7.找出與所給例句修辭相同的一項是（）例句：老爺子小心，別顧著說話——看掉下來把屁股摔成八半！A.他頭搖得像撥浪鼓似的。B.柏油馬路都好像被太陽曬化了。C.溫暖的話語是撫慰痛苦心靈的良藥。D.一片孤帆日邊來。8.下列句子修辭判斷正確的一項是（）（1）一聲聲的問候，一份份不期而至的禮物，都是用真情渲染的一幅幅美麗的圖畫。（2）一輪圓月緩緩爬上樹梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。（3）托爾斯泰給人留下的難忘的印象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。（4）不是每一次奮斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次進步都有肯定；不是每一次成功都有掌聲……可他們仍然不放棄奮斗，不停止付出。A.比喻擬人夸張排比B.擬人夸張比喻排比C.比喻夸張擬人排比D.夸張比喻排比擬人9.下列句子修辭判斷正確的一項是（）（1）有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的風景和看風景的心情。（3）人心齊，泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。（4）海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。A.排比比喻夸張擬人B.擬人排比比喻夸張C.比喻擬人夸張排比D.排比夸張比喻擬人10.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人）B.他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。（比喻）C.他恨不得鉆進地縫里。（比喻）D.生活需要在奮斗中實現理想，生活需要在挫折中磨礪意志，生活需要在寬容中加深理解。（排比）11.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A.一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了。（排比、夸張）B.假山的堆疊可以說是一項藝術而不僅是技術。（比喻）C.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。（擬人）D.鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去。（比喻）12.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A王羲之書如龍?zhí)扉T，虎臥鳳闕；韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張；蕭子云書如荊軻負劍，壯龍彎弓，雄人措虎，心胸猛烈，鋒刃難當。（比喻、排比）B.在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊!（排比）C.花下也缺不了成群結隊的清國留學生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（夸張和比喻）D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（比喻）13.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A.鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！（排比和反復）B.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。（借喻）C.電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。（擬人）D.金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。（對偶、夸張）14.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A.雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛藍，整個是塊空靈的藍水晶。（比喻）B.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）C.雖然年紀大了，可她說話的聲音卻還是像以前一樣，又響又脆。（比喻）D.證明我在你心中沒有位置，全宇宙有且只有一個標準，那就是，你不能在我面前玩手機。（夸張）15.下列句子修辭分析有誤的一項是（）A.這棵大樹依然挺立著，烈日烤灼著它，干渴折磨著它，然而它沒有倒下，它堅韌而頑強地活著。（排比）B.接天蓮