江西省萍鄉(xiāng)市城廂中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

江西省萍鄉(xiāng)市城廂中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（22分）閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（22分）阿寵的春天陳力嬌阿寵出生不到半年，就被送到煤井下，從此過上了暗淡無光的日子。阿別很心疼阿寵，每天喂它草料時(shí)，都忘不了給它多兌些苞谷。阿別說，阿寵呀，雖說你叫阿寵，可是沒人真正寵你呀，你知道你到井下意味著啥嗎？就是你到死都得呆在這八百米深處呀。阿寵像能聽懂阿別的話，它抬頭看了看阿別，不吃了，把頭別到了食槽的這一方，眼里含著淚。那根拴在它脖頸的繩子，被它拉得直直的，像個(gè)棍兒，支在它和食槽之間，再也彈不回來了。阿別就明白，阿寵是上火了。上火的阿寵，任阿別再喂它什么都不會(huì)去吃了。阿別知道了阿寵的脾氣，從此不和阿寵說這樣敗興的話了，他換了一種語氣，像哄孩子一樣對阿寵說，阿寵呀，你多幸福呀，有我陪著你，哪里找這樣的好事呀，我要能再活十年，到時(shí)我們一起走呵，走呵，就不再回來了。阿寵聽了這話，果真不再耍脾氣了，把它毛茸茸的頭貼在阿別懷里，不住地拱動(dòng)，還伸出舌頭，去舔阿別蒼老的胸脯。阿寵是一匹雪青馬，白色重，青色少，像柔軟的青白綢緞，均勻地披在它的身上。由于這一身好辨認(rèn)的皮毛，它的命運(yùn)注定在井下一生勞作。但是，阿寵卻瞎了。終日不見陽光，阿寵的眼睛就什么也看不到了。阿別勸阿寵道，你別當(dāng)回事呵，有眼沒眼對你一樣，你只負(fù)責(zé)拉車，我為你看路，我不會(huì)把你往壞道上領(lǐng)呀。阿寵唯有這一次沒聽阿別的，它躁動(dòng)起來，嘶鳴起來。阿別的話音剛落，阿寵一個(gè)跳躍掙脫了韁繩，沿著它熟悉的巷道，一路狂奔。阿寵毛了！阿寵不聽話了！阿寵為自己的眼瞎痛苦了！礦工們放下手里的活兒，嘻嘻哈哈去追，他們追了一個(gè)巷道又一個(gè)巷道，阿寵卻仿佛和他們賽跑一樣，在暈黃的燈光下靈便地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其實(shí)阿寵的眼睛早在兩個(gè)月前就模模糊糊了。后面的人繼續(xù)追著，呼啦啦幾十號礦工，都是身強(qiáng)體壯，有井下工作經(jīng)驗(yàn)的，可是任誰也追不上阿寵，到底是五分鐘后，阿寵自己停了下來。阿寵剛停下，礦工們就傻了眼了，在他們剛才干活兒的地方，傳來轟隆一聲悶響，像海浪拍打礁石，直滾到他們腳下。塌方了?。。〉V工們怔住了，愣愣地盯著戰(zhàn)栗不已的阿寵，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿寵呀，你如親爹娘呵，家里還有老小呢，不然這會(huì)兒我們就成煤下鬼了！這話是阿別喊出的，阿別老淚縱橫，他的話，讓巷道里頓時(shí)嘆息四起。連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡。沒有糧食了，沒有水了，阿寵也沒草料了，更沒有苞谷了。可是細(xì)心的阿別發(fā)現(xiàn)，巷道里有空氣，因?yàn)樗麄儾]感到窒息，卻不知風(fēng)從哪里來。阿別吩咐礦工們找風(fēng)源，有了風(fēng)源就可能找到出口。五個(gè)人開始行動(dòng)了，阿別沒讓所有人一起行動(dòng)，他想讓大家保存體力，他們在井下還不知要呆多少天呢。有人往外打手機(jī)，但是信號不好。阿別就讓所有人都把手機(jī)關(guān)了，節(jié)省電源，只留一部精良的隨時(shí)與外面聯(lián)絡(luò)。子夜十分，一個(gè)叫阿炯的礦工終于和救援隊(duì)伍聯(lián)系上了。外面說，他們正在積極想辦法，確定方位，讓他們堅(jiān)持住。這話就是說，活命還很渺茫。大家在巷道里坐了下來，阿寵也趴下了，阿別像守護(hù)神一樣守護(hù)著它。大家心里七上八下。找風(fēng)源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回來。他們告訴阿別，這是一個(gè)老巷道，一時(shí)摸不清它通向哪里，如果當(dāng)時(shí)阿寵把他們引向別處，一定會(huì)比這好找到出口。阿別一聽不高興了，把頭扭過去，不理說話的人，卻把阿寵摟得更緊了。夜晚來臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來，醒來就再也睡不著了。一晃，兩天過去，救援沒有進(jìn)展，希望像撕破的紙屑，一點(diǎn)點(diǎn)飄落。許多人餓暈了，支撐不住了，已經(jīng)有人把目光一次次集聚在阿寵身上。阿別明白大家怎樣想的，但是那是他拼老命也不會(huì)讓他們做的。人們理解阿別的心思，沒人率先行動(dòng)，這讓阿別很是慰藉?？墒堑搅说谖逄?，人們實(shí)在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿別與阿寵商量，他說，阿寵呀，眼睜睜看著這么多人死去嗎？阿寵沒有回答，它也餓得虛脫了幾次，沒有力氣回應(yīng)主人的話了。翌日清晨，饑餓如惡魔又一次降臨。礦工們只剩下活命的欲望了。有一個(gè)人忍無可忍，手握尖刀爬到阿寵身旁，他面目猙獰，滿眼貪光，可是他很快發(fā)現(xiàn)，不用他再費(fèi)勁了，阿寵已為他準(zhǔn)備好了豐盛的早餐。在一個(gè)煤坑邊，阿寵的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷了大動(dòng)脈，血像個(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。那邊，阿別的淚，把耳朵都灌滿了。（選自《天池》2010年第7期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（

）（

）A．在阿寵看不見以后，阿別安慰它說要為它看路，而阿寵依然躁動(dòng)和嘶鳴，說明阿寵已深深陷入失明的恐懼里，不能自拔。B．阿別告訴阿寵說它到死都要生活在這暗無天日的井下，阿寵就不吃食了，看得出來它是一匹有靈性的馬，對未來很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命。C．阿寵對巷道非常熟悉，當(dāng)它掙脫了韁繩奔跑的時(shí)候，幾十個(gè)身強(qiáng)體壯、經(jīng)驗(yàn)豐富的礦工也抓不住它。D．“連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡”，既是對此前事件結(jié)果的交代，又為后面情節(jié)作了鋪墊。E．作者用口語化的語言，生動(dòng)地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇，真實(shí)地表現(xiàn)了動(dòng)物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為。（2）小說中的阿別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分） （3）文中畫線句子運(yùn)用了哪些手法？各有什么作用？（6分） （4）你認(rèn)為小說中的阿寵有春天嗎？請結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分） 參考答案：．（1）D，C。（A項(xiàng)阿寵的躁動(dòng)和嘶鳴不是因?yàn)槭鞯目謶?，而是預(yù)感到了塌方的危險(xiǎn)。B項(xiàng)說一匹馬對未來很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命，言過其實(shí)。E項(xiàng)“表現(xiàn)動(dòng)物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為”表述不準(zhǔn)確，主要是批判人性的自私和冷酷）（2）①善良有愛心。悉心喂養(yǎng)阿寵；像哄孩子一樣安慰阿寵；誓死守護(hù)阿寵的的生命。②敏感細(xì)心。觀察阿寵的表情和動(dòng)作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)巷道里有空氣；③沉著冷靜、臨危不亂。被困后沒有驚慌，吩咐礦工們找風(fēng)源，存體力，關(guān)手機(jī)。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，可任舉一例分析）（3）①動(dòng)作、神態(tài)描寫?！笆治占獾丁薄懊婺开b獰，滿眼貪光”表現(xiàn)了那個(gè)人的兇殘和貪婪。②對比、襯托。那個(gè)人和阿寵形成對比，凸顯了阿寵的善良和無私。③細(xì)節(jié)描寫（或比喻）?！把駛€(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋?！苯鑼ρ毫魈实募?xì)節(jié)描寫，突出阿寵的善良無私，加強(qiáng)了對讀者的視覺沖擊，給讀者留下了更加鮮明的印象。（每點(diǎn)2分）（4）答案一：阿寵有春天。①阿別給了它春天般的關(guān)愛：阿別心疼它；喂草料時(shí)給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說話；在別人饑餓想要?dú)⒌羲鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。（2分）②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時(shí)救人性命，最后以犧牲自己的生命來挽救饑餓垂死的人們。（2分）③阿寵不僅得到了愛，也為別人無私地奉獻(xiàn)了自己的愛，生活中的我們享受別人關(guān)愛的同時(shí)，也要關(guān)愛別人，給別人帶來溫暖和幫助。（2分）答案二：阿寵沒有春天。①它命運(yùn)悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導(dǎo)致眼瞎。（2分）②不被珍惜關(guān)愛：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯(cuò)路；危險(xiǎn)發(fā)生后，人們要?dú)⑺员Ｃ＃?分）③它的生命中沒有多少溫暖和希望，所以它沒有春天。它的春天淹沒在人類的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。（2分）略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。背叛炊煙胡宗波“背叛”炊煙，需要勇氣。生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運(yùn)圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命?；蛟S是命運(yùn)的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿家的味道，倔強(qiáng)地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒走出炊煙劃出的半徑。我一直認(rèn)為，我是炊煙喂養(yǎng)大的。少時(shí)的我，對炊煙的惦念近乎癡迷。甚至剛吃了飯，就掛念起了炊煙，盼它早點(diǎn)站在屋檐上，手搭涼棚，呼喚我的乳名。在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。在那個(gè)饑腸轆轆的年代，對于還是個(gè)孩子的我來說，食物散發(fā)出的誘惑，無疑令我無法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會(huì)去理會(huì)的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時(shí)升起，哪一道炊煙是自家的，我也能一眼分辨出。那時(shí)，炊煙不僅滋潤了我的腸胃，也滋潤了我的夢?？晌覐膩聿皇且粋€(gè)懂得感恩的人。相反，我回報(bào)給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過單一，更恨它有時(shí)還填不飽我肚子。與我對炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來懷著一顆虔誠之心。他們能看懂炊煙的表情，也能讀懂炊煙的語言。炊煙生病了，父母精心呵護(hù)著，助它早日康復(fù)；炊煙失落了，父母安慰開導(dǎo)著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠的心，換來了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。然而，在父母虔誠的背后，其實(shí)也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領(lǐng)著我在日子里摸爬滾打的同時(shí)，矢志不渝送我去讀書。他們已領(lǐng)教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財(cái)產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長遠(yuǎn)計(jì)議，父母替我謀劃著對炊煙的“背叛”。背叛，是需要勇氣的；勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來的冷嘲熱諷。那大都是些認(rèn)為讀書沒用的村人。他們將自己的諷刺和挖苦當(dāng)“禮物”，總是不失時(shí)機(jī)地免費(fèi)贈(zèng)送。父母是孩子一生中最重要的向?qū)АＵ驹诟改傅摹氨撑选鄙?，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。在炊煙的浸泡里長大的人，炊煙就是他的根。一個(gè)人，一生里烙印著三條根，那是從國別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來的?！氨撑选绷舜稛煟蛿?cái)嗔说赜蚝图彝ミ@兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無根狀態(tài)。這時(shí)，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時(shí)呼喚著我回去。每一年，我都會(huì)回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時(shí)找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實(shí)。這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開花。在欣慰的同時(shí)，我卻覺得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分。現(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。盡管，那些還對炊煙心懷感恩的人，就像我父母，還忍受著煙熏火燎，頑強(qiáng)地堅(jiān)守著，但他們培育的那點(diǎn)炊煙，不過蚍蜉撼樹。我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會(huì)被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫。我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。我更知道，一縷縷炊煙，終會(huì)在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風(fēng)景，更站成一位位親人。背叛，總是要付出代價(jià)。沒有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒有遠(yuǎn)道而來的消息，能把一種叫幸福的感覺催生。失去了炊煙，我們注定還有別的希望。（選自《人民日報(bào)》）7.下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭點(diǎn)出炊煙，總領(lǐng)全文，交代特定的地點(diǎn)與獨(dú)特的地理環(huán)境，引出下文對炊煙的“背叛”。B.作者在痛苦掙扎后背叛了炊煙，文章以悠遠(yuǎn)復(fù)雜的筆觸通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程。C.本文包含了多處對比，例如：我“背叛”炊煙成功與在異鄉(xiāng)看不到炊煙的空虛惆悵形成對比，表現(xiàn)出“我”的無奈和思念。D.面對村人冷嘲熱諷，父母冷靜堅(jiān)決，更能表現(xiàn)出父母對生活的深層理解和對我的殷切期望。8.結(jié)合文本，賞析畫線句子“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會(huì)被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫”。9.本文為何以“背叛炊煙”為題？請簡要分析。參考答案：7.B

8.擬人手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫出了隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，故鄉(xiāng)傳統(tǒng)農(nóng)耕生活必然會(huì)逝去，最終被占據(jù)絕對優(yōu)勢的富裕、先進(jìn)、現(xiàn)代化的生活取代，這句話蘊(yùn)含作者對這種變化既欣慰、期望，又充滿傷感、留戀的矛盾復(fù)雜情感。

9.（1）統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。（2）豐富了人物形象。炊煙原本是故鄉(xiāng)特有的景致，但故鄉(xiāng)生活的艱辛、貧窮使得作者產(chǎn)生了逃離貧窮的家鄉(xiāng)、以知識改變命運(yùn)、追求富足的生活的念頭，并付之行動(dòng)。（3）寄托作者的情感，深化主題。故鄉(xiāng)的炊煙有著豐富的內(nèi)涵，它是游子心中永遠(yuǎn)的原點(diǎn)，是家和溫暖的隱喻，沒有炊煙也就沒有了家、根和溫暖。以“背叛炊煙”為題表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)深沉的愛。（4）該標(biāo)題新穎精妙，吸引讀者。【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文本有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B選項(xiàng)“通篇敘寫了作者逃離故鄉(xiāng)的全過程?！卞e(cuò)誤，全文既有對故鄉(xiāng)炊煙的逃離，又有對故鄉(xiāng)炊煙的思念和牽掛。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文本重要語句的含義的基本能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。解答時(shí)要結(jié)合上下文語境進(jìn)行具體分析，側(cè)重于結(jié)合文本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行把握，這是解答本題的關(guān)鍵，“我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會(huì)被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫”中“膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)”賦予現(xiàn)代社會(huì)人格力量，展現(xiàn)出社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，凸顯出鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)生的變化，已經(jīng)逐漸逝去，這樣的表達(dá)顯示出作者內(nèi)心的復(fù)雜情緒，突出一種矛盾之感。9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點(diǎn)看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言,題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運(yùn)之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。父母為我設(shè)計(jì)的對炊煙的背叛，是一種高瞻遠(yuǎn)矚。我“背叛炊煙”是想逃離閉塞落后的故土，去尋找遠(yuǎn)方的新生活。當(dāng)我得到時(shí)，卻沒感到幸福，反而因看不到炊煙而內(nèi)心寂寞，思鄉(xiāng)之情日益加深。最初的逃離與現(xiàn)在的追思形成一組情感銳利的對比?！氨撑汛稛煛背晒?，我常回家。我內(nèi)心希望找回有根的踏實(shí)感，但故鄉(xiāng)在現(xiàn)代化進(jìn)程中的改變讓我生疏隔膜。懷揣巨大希冀的歸鄉(xiāng)，與對現(xiàn)實(shí)的巨大失望形成對比。“背叛炊煙”是經(jīng)歷痛苦掙扎的，“背叛炊煙”成功后，作者其實(shí)是陷入更深的痛苦掙扎，豐富了人物形象?！军c(diǎn)睛】標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。選擇標(biāo)題作為探究點(diǎn)是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側(cè)重標(biāo)題內(nèi)容的意蘊(yùn)探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)；二是標(biāo)題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯(lián)系，或就一個(gè)角度談深談透，或多角度多層次切入。3.閱讀下面文字，完成15—18題。兒行千里我第一次騎單車穿越中國的途中，母親還不時(shí)將一封封家書提前寄到我將到達(dá)的地方，好讓我每次到達(dá)一個(gè)陌生的城鎮(zhèn)，都會(huì)收到家人的問候，它溫暖了我一程又一程。每次風(fēng)塵仆仆地歸來時(shí)，我的背囊里總?cè)幸晦恋榈榈募視Ｔ谝蛔l(xiāng)村，一個(gè)農(nóng)婦的兒子愛上了美麗的貴族少女。備受單相思煎熬的他，做出了離家到莊園主家當(dāng)花匠的決定。啟程的那天，雨絲紛飛。孤獨(dú)的母親坐在滴雨的屋檐下目送兒子歡天喜地朝遠(yuǎn)方的莊園走去，年輕的農(nóng)夫歡快地走著，他吹著歡快的口哨，始終也沒有回過頭。秋收的一天，他自告奮勇爬上高高的草垛，賣力地干活，因?yàn)樗膼鄣纳倥跇巧系年柵_注視這里。高傲的少女或許也被這勞動(dòng)的場面所感染，頑皮地向草垛上的人們伸出了手臂，年輕人踮起腳尖為了握一握少女的纖手，不幸從高高的草垛上跌落摔死。母親聞?dòng)嵹s來了。與兒子分別已久，萬萬沒有想到會(huì)以這種結(jié)局重逢。當(dāng)兒子在村人的嬉笑中下葬的時(shí)候，她緊緊地?fù)ё”涞膬鹤樱瑳]有一絲抱怨，兩行熱淚從這位一生倔強(qiáng)從不落淚的農(nóng)婦的臉龐上滑落。她說：“我的孩子!”從小到大看電影無數(shù)，許多影片別說情節(jié)，就連名字也記不大清楚了，但少年時(shí)看過的這部外國影片至今記憶猶新。我恰恰是影片中那樣一個(gè)孩子，瘋狂地愛上了去遠(yuǎn)方的大路。多少年行色匆匆地穿行于中國的地圖，拎起行囊道一聲：“我去西藏了!”“我去黑龍江了!”頭也不回便出了家門，一心直奔目的地。直到有一天，我離開院子走了很遠(yuǎn)，忽然漫不經(jīng)心地回了一下頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)年邁的姥姥、兩鬢染霜的父母仍然佇立在陽臺上，望著我。我每次出遠(yuǎn)門的時(shí)候，家人都是這樣久久地凝視著我的背影，只是因?yàn)槲覐牟换仡^，所以從不知道。我還不知道，即便我度完周末離家去江對岸的報(bào)社上班的時(shí)候，他們同樣在陽臺上目送著我的離去。我回頭的那一天，第一次向他們揚(yáng)起了手。我永遠(yuǎn)記得家人的笑容。一年一年過去了，站在陽臺上的親人一個(gè)個(gè)離我而去，如今只剩下母親，以她不變的柔情站在那里。1998年我得到去南極中國長城站采訪的機(jī)會(huì)，出發(fā)的時(shí)候，身為畫家一生拿慣了油畫筆的母親為我趕織了一雙厚厚的羊毛襪子。當(dāng)時(shí)考察隊(duì)發(fā)的靴子沒有女性的尺碼，是母親織的那雙厚毛襪才使我的一雙腳在男式靴子里沒有打晃。在南極大陸的暴風(fēng)雪中跋涉的時(shí)候，冰雪毫不留情地灌進(jìn)了靴子結(jié)成冰砣，也多虧母親給我的羊毛襪讓我的雙腳抵御了南極的冰寒。四年前我受報(bào)社的派遣到海外追訪鄭和下西洋遺蹤，連續(xù)三年在印度洋沿線的亞非國奔波。每次出發(fā)的時(shí)候，母親都要幫助我準(zhǔn)備行囊。她既擔(dān)心攜帶的物品多累壞了我，又擔(dān)心哪一樣物品沒帶上，路上會(huì)諸多不便。于是，放進(jìn)行囊中的每件物品都要掂量再三。將近七旬的老人了，她甚至還吃力地將沉甸甸的行囊試著背到瘦弱的肩上，體驗(yàn)我將承受的分量。我想起了徒步穿越中國的途中倒在羅布泊的余純順，他倒下的那年，社會(huì)對他的贊頌對他的宣傳達(dá)到沸點(diǎn)。那年我恰好在上海，他的家鄉(xiāng)。經(jīng)人指點(diǎn)我找到了他的家，上海一條弄堂里一間簡陋的房子。屋子雖小，但因?yàn)橹挥兴赣H一人而顯得空空蕩蕩。老人低著花白的腦袋正在凝視兒子背著行囊的照片，此刻市內(nèi)舉辦的余純順徒步中國事跡展覽正觀者爆滿。當(dāng)時(shí)正午已過，聽說老人還沒有吃午飯，我走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)只有一把青菜，就幫老人煮了一碗清湯面，老人端著碗仍吃不下，他睜著昏花的雙眼望著我說：“人們夸倒下的是個(gè)英雄，對我這個(gè)父親來講，死去的是一個(gè)兒子啊!”我永遠(yuǎn)記住了那句話，正如我難忘陽臺上親人注視我遠(yuǎn)去的背影一樣。有一年的夏天，我遇到一位長年穿行在中國大地的背包族，和我一樣被人們稱為所謂的“行者”，他拿出一個(gè)旅途留言簿希望我在上面寫幾句話，我說就不用寫了吧，有件事你記住就行——在路上常給母親打個(gè)平安的電話。15．下列對散文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)A．本文的主題可以理解為對母愛，對親情的贊美，呼吁大家要珍惜現(xiàn)在擁有的親情，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。B．“多少年行色匆匆地穿行于中國的地圖”一句，運(yùn)用比喻的手法，成功地刻畫了一個(gè)志在四方、熱衷于工作的青年形象。C．“一年又一年過去了，站在陽臺上的親人一個(gè)個(gè)離我而去”一句，寫出了作者對故去的親人在情感上的愧疚，表達(dá)了作者對逝去親情的珍惜和眷戀。D．本文的細(xì)節(jié)描寫非常成功，例如寫母親吃力地試背沉甸甸的行囊這一細(xì)節(jié)，就很好地刻畫出既平凡又偉大的母愛，讓人覺得真切可感。E．作者直接引用了余純順父親的話，明確的表達(dá)了作者對余純順行為的不理解，同時(shí)也呼吁社會(huì)不要盲目的去贊美那些忽略親情的個(gè)人英雄主義行為。

16．文章2～4段寫了作者少年時(shí)看過的一部外國影片，試分析這樣寫的作用。(4分)答：

17．《論語》中說“父母在，不遠(yuǎn)游”，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，出門旅游，外出打工，異地上學(xué)，出國留學(xué)……人們有太多的理由離開親人。結(jié)合文本談?wù)勀銓@個(gè)問題的認(rèn)識。(4分)答:

18.舉例分析這篇散文在寫作上的主要特色。(要求答出兩點(diǎn))（6分）答：____________________________________________________

________________________________________________________參考答案：17.本題考查對作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的探究能力?；卮饝?yīng)有明確的觀點(diǎn)，能夠自圓其說。既要尊重文本，對文本內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难由?，又要注意深入理解“父母在，不遠(yuǎn)游”的深層內(nèi)涵，同時(shí)，注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。可從下面幾點(diǎn)展開論述：(1)《論語》中的觀點(diǎn)已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)。(2)我們要珍惜與親人在一起的時(shí)間，感受親情的可貴，享受親情的美好。(3)在與親人分離的日子，我們要從思想到行動(dòng)上去關(guān)心、關(guān)愛自己的親人，多與親人溝通。18.本題考查對文章藝術(shù)特色的鑒賞評價(jià)能力。鑒賞藝術(shù)特色要注意從散文的一般性特點(diǎn)和文本的獨(dú)特個(gè)性兩個(gè)方面考慮，可分別從結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等方面去捕捉文本的主要藝術(shù)特色。分析時(shí)要兼及特色和效果兩個(gè)方面。(1)本文選取的材料很多，但是都緊緊圍繞著母愛、親情這一線索，很好地體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。(2)本文的語言有很強(qiáng)的抒情性，將抒情與敘事、描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，具有很強(qiáng)的感染力。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成練習(xí)

“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之曰‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?1．下列句子中加點(diǎn)詞的用法與例句不同的一項(xiàng)是（

）

例句：填然鼓之

A．五畝之宅，樹之以桑

B．狗彘食人食而不知檢C．然而不王者，未之有也

D．?dāng)?shù)口之家可以無饑矣12．下列各句中，沒有古今異義詞的一項(xiàng)是（

）A．是使民養(yǎng)生喪死無憾也

B．五十者可以衣帛矣C．然而不王者，未之有也

D．涂有餓莩而不知發(fā)13．下列分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）

A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認(rèn)為發(fā)展生產(chǎn)，使百姓安居樂業(yè)，這是行王道的根本。

B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實(shí)深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不平等現(xiàn)象。

C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。

D．文章最后一句是說大王要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓就會(huì)來歸順了。參考答案：11.D（例句中“鼓”為名詞用作動(dòng)詞，A、B、C三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞，D項(xiàng)沒有活用現(xiàn)象。）12．D13.C（“表明害民的是荒年”錯(cuò)誤，殺人而歸罪于兵器比喻梁惠王治國不好而推卸責(zé)任的行為。）5.閱讀下面的文言文，完成9—12題（9分）晉故征西大將軍長史孟府君傳陶淵明君諱嘉，字萬年，江夏鄂人也。曾祖父宗，以孝行稱，仕吳司空。祖父揖，元康中為廬陵太守。宗葬武昌新陽縣，子孫家焉，遂為縣人也。君少失父，奉母二弟居。娶大司馬長沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)閭稱之。沖默①有遠(yuǎn)量，弱冠儔類②咸敬之。同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右。常嘆君溫雅平曠，自以為不及。遜從弟立，亦有才志，與君同時(shí)齊譽(yù)，每推服焉。由是名冠州里，聲流京邑。太尉潁川庾亮，以帝舅民望，受分陜之重，鎮(zhèn)武昌，并領(lǐng)江州。辟君部廬陵從事。下郡還，亮引見，問風(fēng)俗得失。對曰：“嘉不知，還傳③當(dāng)問從吏?！绷烈憎嫖并苎诳诙?。諸從事既去，喚弟翼語之曰：“孟嘉故是盛德人也?！本绒o出外自除吏名便步歸家母在堂兄弟共相歡樂怡怡如也……君嘗為刺史謝永別駕，永，會(huì)稽人，喪亡，君求赴義，路由永興。高陽許詢，有雋才，辭榮不仕，每縱心獨(dú)往?？途涌h界，嘗乘船近行，適逢君過，嘆曰：“都邑美士，吾盡識之，獨(dú)不識此人。唯聞中州有孟嘉者，將非是乎？然亦何由來此？”使問君之從者，君謂其使曰：“本心相過，今先赴義，尋還就君?！奔皻w，遂止信宿，雅相知得，有若舊交。[注]①?zèng)_默：襟懷淡薄，語言簡默。②儔（chóu）類：同伴。③傳（zhuàn）：傳舍，古時(shí)供來往行人居住的旅舍。④麈(zhǔ)尾：拂塵尾。9、下列加點(diǎn)的詞語解釋正確的一項(xiàng)是（

）A、諸從事既去

去：到、往B、人無能間

間：離間C、辟君部廬陵從事

從事：指辦事、治事D、適逢君過

適：剛才10、下列加點(diǎn)詞的用法及意義都相同的一項(xiàng)是（

）A、君嘗為刺史謝永別駕

且君嘗為晉軍賜矣B、以麈尾掩口而笑

以其無禮于晉C、子孫家焉

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉D、使問君之從者

秦之遇將軍，可謂深矣11、文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑渥钋‘?dāng)一項(xiàng)是（

）A、君既辭/出外自除吏名/便步歸家/母在堂/兄弟共相歡/樂怡怡如也。B、君既辭出外/自除吏名/便步歸家/母在堂兄弟共相歡樂/怡怡如也。C、君既辭/出外自除吏名/便步歸家/母在/堂兄弟共相歡/樂怡怡如也。D、君既辭出外/自除吏名/便步歸家/母在堂/兄弟共相歡樂/怡怡如也。12、翻譯下列句子。（12分）（1）同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右。（4分）譯：

（2）都邑美士，吾盡識之，獨(dú)不識此人。（4分）譯：

（3）本心相過，今先赴義，尋還就君。（4分）譯：

參考答案：9、B（A、動(dòng)詞，離開C、官名D、副詞，恰好）10、C（A、動(dòng)詞，做、擔(dān)任/動(dòng)詞，給予；B、介詞，用/連詞，因?yàn)椋籆、兼詞，在那里；D、助詞，的/助詞，主謂之間取消句子的獨(dú)立性）11、D12、（1）同郡的郭遜，因?yàn)榍甯叩墓?jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上。（得分點(diǎn)：“以”“清操”“知名”“右”）（2）都市中的優(yōu)秀人物我全都認(rèn)識，唯獨(dú)不識此人。（得分點(diǎn)：“美士”“盡”“識”“獨(dú)”）（3）我本來就打算前去拜訪他，現(xiàn)在我先去吊喪盡義，不久回來就到許先生那里去。(得分點(diǎn)：“相過”“赴義”“尋”“就”)譯文：已故孟君諱名嘉，字萬年，江夏郡鄂縣人氏。曾祖父孟宗，因孝行而聞名，在吳國做官，為司空。祖父孟揖，晉惠帝元康年間做過廬陵太守。孟宗死后葬在武昌郡新陽縣，子孫在那里安家，于是成為該縣人氏。孟嘉少年喪父，奉養(yǎng)母親同二弟住在一起，娶大司馬長沙桓公陶侃的第十女為妻，在家孝敬長輩，兄弟和睦，無人能使他們相互疏遠(yuǎn)，為此受到當(dāng)?shù)厝说姆Q贊。孟嘉襟懷淡泊，語言簡默，很有度量，二十歲時(shí)，已受到同輩人的敬佩。同郡的郭遜，以清高的節(jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上。他常贊嘆孟嘉溫文儒雅、平易曠達(dá)，認(rèn)為自己不如孟嘉。郭遜的堂弟郭立，也是有才華有志向之人，他與孟嘉同時(shí)而名聲相當(dāng)，卻常對孟嘉推許心服。因此孟嘉名冠卅里，聲傳京城。太尉庾亮是穎川人，他以皇帝舅父的身份和在國內(nèi)的威望，受命輔佐朝政的重任，坐鎮(zhèn)武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉為其所部廬陵郡的從事。一次孟嘉下郡回來，庾亮召見，問他下面風(fēng)俗好壞。孟嘉回答說：“孟嘉不知道，待我回旅舍時(shí)當(dāng)問問隨從的小吏?！扁琢聊弥鲏m掩口而笑。諸位從事離開后，庾亮叫來弟弟庾翼并對他說：“孟嘉畢竟是有盛德之人啊?！泵霞胃孓o出來之后，自己除去其從事的官名，就步行還家；老母在堂，兄弟共相歡樂，一派和悅。孟嘉曾經(jīng)做過刺史謝永的別駕。謝永是會(huì)稽人，不幸去世，孟嘉請求前去吊喪，以盡往日下屬之情，途經(jīng)永興縣。高陽人許詢，有俊才，辭去榮祿不愿做官，常常隨心所欲，獨(dú)來獨(dú)往，此時(shí)正客居在永興縣界。一次他乘船到附近去，正遇孟嘉經(jīng)過，他贊嘆道：“都市中的優(yōu)秀人物我全都認(rèn)識，唯獨(dú)不識此人。也只有中州的孟嘉，只聞其名未見其人，這難道不正是他嗎？可是他又因何而至此地呢？”許詢請人去向孟嘉的隨從打聽。孟嘉告訴來人說：“我本就打算前去拜訪，現(xiàn)在我先去吊喪盡義，不久回頭就到許先生那里去?！泵霞畏祷貢r(shí)，于是就在許詢處連住兩夜，兩人相互成為知音，彼此很是投機(jī)，像是多年的老友。6.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時(shí)賈生年二十馀，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十馀年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！笔翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王太傅三年。后歲馀，賈生征見。孝文帝方受釐[注]，上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲馀，亦死。賈生之死時(shí)年三十三矣。(《史記·屈原賈生列傳》)注：釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。4．下列加點(diǎn)詞語的解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．以能誦詩屬文聞?dòng)诳ぶ? 屬：寫作B．是時(shí)賈生年二十馀 “馀”通“余”，意思是“多”C．為賦以吊屈原 吊：憑吊D．上因感鬼神事，而問鬼神之本 本：畫冊5．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)賈誼才華出眾的一組是()①以能誦詩屬書聞?dòng)诳ぶ?/p>

②頗通諸子百家之書③諸老先生不能言，賈生盡為之對④其說皆自賈生發(fā)之⑤乃以賈生為長沙王太傅

⑥為賦以吊屈原A．①②④ B．①③⑤C．②⑤⑥

D．③④⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．賈誼十幾歲時(shí)就因能詩善文聞名當(dāng)?shù)?。為官之初，曾得到同僚們的肯定，也深得皇上的賞識，一度被破格提拔。B．賈誼受到皇上的重用，奉命制定出許多新的法令制度，但遭到朝中絳、灌等人的忌妒，誹謗他年輕學(xué)淺，總想著擅權(quán)弄事。C．賈誼被從長沙召回，當(dāng)時(shí)皇上正在虔誠地接受神的降福保佑，就向賈誼詢問鬼神的本原，賈誼便詳細(xì)地說明鬼神形成的情狀。D．賈誼多次上奏疏給皇上，陳述有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，不符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)故與李斯同邑而嘗學(xué)事焉，乃征為廷尉。(3分)

(2)自以壽不得長，又以謫去，意不自得。(3分)

(3)梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。(4分)

參考答案：4【答案】DD項(xiàng)“本”意為“本原”。5【答案】A【解析】⑤是說賈誼不被信任后遭貶，⑥是說賈誼自感傷心的6【答案】B【解析】B項(xiàng)中“奉命制定”錯(cuò)誤，根據(jù)原文，他只是修訂各項(xiàng)法令的提議者舉動(dòng)，可以排除。7【答案】(1)(吳公)舊時(shí)與李斯同鄉(xiāng)并且曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過，(皇上)于是就征召吳公擔(dān)任廷尉。(應(yīng)將“故”“學(xué)事”“征”的含義準(zhǔn)確譯出)(2)(賈誼)自認(rèn)為壽命不會(huì)長久，又因?yàn)槭鞘艿劫H謫而離開，心里很不自在。(應(yīng)將兩個(gè)“以”和“自得”的含義準(zhǔn)確譯出)(3)梁懷王是文帝的小兒子，很受文帝的寵愛(文帝最寵愛他)，而且愛讀書，(文帝)因此派賈誼擔(dān)任他的老師。(第一句必須譯成判斷句，“愛”和“傅”的含義必須準(zhǔn)確譯出)【譯文】賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時(shí)就因能誦詩作文聞名當(dāng)?shù)?。吳廷尉?dān)任河南郡守時(shí)，聽說賈誼才學(xué)優(yōu)異，就召他到衙門任職，特別器重他。孝文皇帝即位之初，聽說河南郡守吳公政績?yōu)槿珖谝?，而且舊時(shí)和李斯同鄉(xiāng)，曾經(jīng)向李斯學(xué)習(xí)過，于是就征召吳公擔(dān)任廷尉。吳廷尉就向孝文皇帝推薦賈誼，說他年輕有才，很精通諸子百家的書。孝文皇帝就征召賈誼，讓他擔(dān)任博士之職。當(dāng)時(shí)賈誼二十多歲，在同僚中年紀(jì)最輕。每次皇帝下令讓臣子們討論問題，各位老先生們都無法應(yīng)對回話，而賈誼就替他們一一應(yīng)答，人人都覺得說出了自己想說的話。各位老先生們都認(rèn)為賈生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜歡他，破格提拔他，賈誼一年之內(nèi)就升任到太中大夫。賈誼認(rèn)為漢朝從建立到孝文皇帝時(shí)已有二十多年了，國家安定團(tuán)結(jié)，正是應(yīng)該修正歷法、變易服色、制訂法令制度、確立官職名稱、振興禮樂的時(shí)候。于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設(shè)官名，完全改變了秦朝的舊法。孝文皇帝剛剛即位，多謙讓而無暇變法改制。但后來各項(xiàng)法令的更改，以及諸侯必須到封地去任職等，這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議讓賈誼擔(dān)任公卿之職，而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，誹謗賈誼說：“這個(gè)洛陽人，年紀(jì)輕而學(xué)識淺，只想獨(dú)攬大權(quán)，把政事弄得一團(tuán)糟?！贝撕?，皇帝也就疏遠(yuǎn)了賈誼，不再采納他的意見，就派他去擔(dān)任長沙王太傅。賈誼辭別皇帝后前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認(rèn)為壽命不會(huì)很長，又因?yàn)槭潜毁H離開，內(nèi)心非常不愉快。在渡湘水的時(shí)候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔(dān)任長沙王太傅有三年。又過了一年多，賈誼被召京城拜見皇帝。孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因?yàn)橛懈杏诠砩裰?，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼就詳細(xì)說明了鬼神形成的情形。到半夜時(shí)分，孝文帝已聽得很入神，不時(shí)移動(dòng)座席向前靠攏。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時(shí)間沒見賈誼了，自認(rèn)為超過他了，現(xiàn)在看來還是不如他?！边^了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，最受孝文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當(dāng)他的老師。孝文帝又封淮南厲王的四個(gè)兒子為列侯，賈誼勸諫，認(rèn)為國家禍患就要從此興起了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢力，但是孝文帝不肯聽從。幾年之后，梁懷王因騎馬不慎從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認(rèn)為這是自己作太傅沒有盡到責(zé)任，哭泣了一年多，也死去了。死的時(shí)候年僅三十三歲。

【解析】略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過15個(gè)字。有句話說得好，行百里者半九十。百米沖刺也好，萬里長征也罷，①____，越需要擰緊發(fā)條、“滿格電”，克服松懈的心態(tài)，打消差不多的

念頭。曾有人問一位企業(yè)家，何以事業(yè)有成?他答道：“你觀察過一個(gè)正在鑿石的石匠嗎?他在石塊的同一位置上恐怕已敲過了一百次，②____。但是就在那第一百零一次的時(shí)候，石頭竟然裂成了兩塊。使石塊裂開的關(guān)鍵并不是這第一百零一下，③____。參考答案：

（1）．①越是到后半程

（2）．②卻絲毫沒有什么改變

（3）．③而是先前敲的那一百下試題分析：本題考查語句的連貫性。首先要把握語段的中心話題或內(nèi)容，比如本題的主要話題是“行百里者半九十”。第一處，前面舉例“百米沖刺也好，萬里長征也罷”，后面說“越需要擰緊”，再結(jié)合前面的中心句“行百里者半九十”即可知道此處是說到后半程應(yīng)更警惕。第二處，前面說“敲了一百次”，后面說“但……”，可見此處應(yīng)是說前面敲了“一百次”，石頭沒有變化；第三處，前面說“使石塊裂開的關(guān)鍵并不是這第一百零一下”，“并不是……”，那后面應(yīng)是“而是……”。8.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

）A.大力發(fā)展體育事業(yè)不僅有利于弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)國家凝聚力，而且有利于滿足人們?nèi)找娑鄻踊捏w育需求、提高國民身體素質(zhì)。B.教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往以高強(qiáng)度培訓(xùn)、大量做題、提前教育、全民奧數(shù)等模式，培訓(xùn)學(xué)生的應(yīng)試能力和考試技巧，從而提高考試成績，以此獲得家長的認(rèn)可。C.從全國目前已獲得助學(xué)貸款的學(xué)生數(shù)量看，大約只占全國高校在校生總數(shù)的5％，與全國高校15％的貧困生比例仍有差距。D.中巴經(jīng)濟(jì)走廊作為“一帶一路”建設(shè)的重要項(xiàng)目，從一開始就是中國和巴基斯坦政府本著共商共建共享為原則建設(shè)的。參考答案：B【詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)語序不當(dāng)，“不僅……而且”后的句子順序不對，應(yīng)該把“不僅……而且”后的兩個(gè)分句互換；C項(xiàng)，成分殘缺，可刪去“從……看”；D項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“本著……原則”和“以……為原則”兩種句式雜糅。故選B。9.下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要?jiǎng)h除部分的序號填在下面的橫線上。（3分）一個(gè)人之所以①會(huì)變壞的原因②，除了受到壞的影響外③，更重要的④是他自己沒有把握自己⑤，受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個(gè)人能把握自己⑧，能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？刪除部分：_____、_____、_____。參考答案：①（或②）、⑥、⑨（或⑩）（一處1分，共3分）

略10.閱讀下面一段文字,對余征君為人方面的特點(diǎn)概括有誤的一項(xiàng)是（

）予里人秦生被誣,杖且死,猶坐系不得出,征君脫驂馬贖之出,而醫(yī)藥之,得不死。他日,之別墅,遇有夫婦哭甚哀,問知其有巨室逋,且鬻婦以償也,趨詣巨室,自為券以代而解。征君所行德甚眾,然不以自名。其受人德,則縷縷熱中不亟報(bào)不止也。事橘泉公無違色。既以考終。柴毀骨立。每念不能終養(yǎng)公,淚交下子頤(選自王世貞《余慶傳》)A.好善樂施急人所難 B.侍奉親人極為孝順C.受人之恩急于圖報(bào) D.學(xué)問廣博不求名聲參考答案：D【詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)題干要求進(jìn)行歸納概括。整段文字的翻譯是：我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打?qū)⒁懒?，還是因罪關(guān)押獄中不能出來，征君解下自己的馬把他贖了出來，并且給他尋醫(yī)問藥，秦生得以不死。某一天，征君到別墅去，碰到一對夫婦哭得很悲傷，詢問后知道他們欠了豪門的債，將要把妻子賣了來還債，（征君）急忙趕到富豪家，自己寫了一張欠條來代他們還債而解除了那對夫婦的困境。余征君做的善事很多，但并不借此而自夸而求取名聲。他受人恩德，一絲絲（牢記心頭），急著（報(bào)答），不能馬上報(bào)答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始終和顏悅色。父親去世后，他悲傷過度，以至于形體消瘦憔悴。（后來）每次想到不能奉養(yǎng)橘泉公以終其天年時(shí)，就淚流滿面。本題要求“對余征君為人方面的特點(diǎn)概括”，據(jù)此，A、B、C都符合“為人方面”的特點(diǎn)。故選D。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。如果星星不亮出自己，浩瀚的夜空會(huì)缺少閃爍的光華，如果毛遂不亮出自己，歷史就會(huì)少了一段佳話。也許含蓄內(nèi)斂確實(shí)有其道理，但人生總得有亮出自己的時(shí)候。請以“亮出你自己”為題寫一篇記敘文。要求：（1）注意審題，立意自定。（2）不少于700字。（3）注意卷面書寫，不得抄襲。參考答案：亮出你自己背對太陽，只能看見地上映出的影子，而面對太陽，將會(huì)迎接一片燦爛的光輝?！}記從前的我只想做一株小草，只要求有一方立足之地，可當(dāng)爺爺告訴我：“即使是蝸牛，那背著重殼緩步前行的蝸牛，也有屬于自己的一片天空。”我才了解到自己的想法多么卑微。那時(shí)候，有一種沖破束縛的力量引領(lǐng)著我，想帶我擊破羞澀的堡壘，迎向更廣闊的天空。初二的時(shí)候，一次鍛煉機(jī)會(huì)擺在我面前——“希望英語”演講比賽。當(dāng)我還在為要當(dāng)著許多人的面演講而猶豫時(shí)，很多同學(xué)都已經(jīng)充滿自信地報(bào)了名。我很排斥那種獨(dú)自一人站在臺上表演的感覺，它會(huì)讓我壓抑得難以呼吸，甚至想拔腿就跑，可我卻又不想放棄這寶貴的機(jī)會(huì)，我陷入了矛盾。最后，我還是破天荒地舉手報(bào)了名，當(dāng)時(shí)我被自己的舉動(dòng)嚇了一跳。隨著比賽日子的臨近，學(xué)校加緊了訓(xùn)練，并準(zhǔn)備模擬測試一下，我一聽就蒙了。按照慣例，我又想當(dāng)逃兵了，可這次偏偏不巧，各種理由都推脫不掉，弄得我整天緊張兮兮，一個(gè)勁地埋怨自己當(dāng)初為什么要報(bào)名。可埋怨、后悔又有什么用？我一遍一遍地重復(fù)著自己的演講稿，對著鏡子反復(fù)練習(xí)，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。“下一個(gè)。”這句話一傳到我的耳朵，我腦子頓時(shí)一片空白，只好怔怔地走進(jìn)比賽教室，手在不停地揪著褲子，一接觸到同學(xué)和老師的目光，我的臉上就飄起兩片紅云。當(dāng)簡單的英語詞語從我的嘴里流出時(shí)，聽起來是那么別扭。我的耳朵里出現(xiàn)了嗡嗡的聲響，我的眼睛在不停地轉(zhuǎn)，目光不知該放在哪兒，硬著頭皮結(jié)結(jié)巴巴地講完我的稿子，我長長地舒了一口氣。我的第一次“公眾演講”就這么結(jié)束了。我懷著忐忑不安的心情迎接正式的比賽。那天，老師對我說：“沒什么好怕的，大膽地展現(xiàn)自己，你是最棒的！”可我還是緊張地在走廊里走來走去。輪到我了，這次只有評審沒有觀眾，正因?yàn)檫@樣，賽場顯得尤為安靜。我頭上冒著虛汗，怯怯地走上講臺，這時(shí)有一位老外評審朝我友好地笑了一下，我也回給他一個(gè)笑容，可是連我自己都覺得笑得很僵。我開始了演講，這過程我的手一直緊緊地扣住講桌……不知不覺我的演講完了，我不禁開心地想為自己鼓掌，因?yàn)槲揖沽骼刂v完了，我對自己感到驚訝，也以自己為傲。那一次的經(jīng)歷讓我感覺到當(dāng)一個(gè)演說者比做一個(gè)傾聽者更有吸引力，我很陶醉被別人重視的感覺，這是我從前想都不敢想的。同樣，在人生的舞臺上，