2024年九年級化學(xué)上冊 4.3 水的組成教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊4.3水的組成教案（pdf）（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年九年級化學(xué)上冊第四章第三節(jié)“水的組成”，本節(jié)內(nèi)容主要包括：水的化學(xué)式H2O，水分子結(jié)構(gòu)，水的電離及pH值，水的性質(zhì)和水的存在形態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握水的組成及其特性，認識水在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的意識。同時，結(jié)合新人教版教材，通過實驗和實例分析，幫助學(xué)生深入理解水的化學(xué)性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析九年級學(xué)生在前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的化學(xué)概念和實驗操作。在此基礎(chǔ)上，他們對水的日常認識較為直觀，但對其化學(xué)組成和性質(zhì)的了解可能尚淺。學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上參差不齊，部分學(xué)生對實驗探究持有較高興趣，動手能力強，而部分學(xué)生則可能對理論知識的掌握更為重視。此外，學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感各異，這將影響他們對水資源的保護認識和學(xué)習(xí)動機。因此，本節(jié)課需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解水的組成和重要性，同時培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和環(huán)保責(zé)任感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和具體的例子，講解水的組成和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立清晰的知識結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就水的日常應(yīng)用和環(huán)保問題進行小組討論，促進思維碰撞，提高問題解決能力。

3.實驗法：設(shè)計水的電離和pH值測定等實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強實踐體驗，深化理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運用PPT、視頻等展示水分子結(jié)構(gòu)、水的循環(huán)過程，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增加學(xué)習(xí)互動性，提升學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與水相關(guān)的資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于水的組成和性質(zhì)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞水的組成和性質(zhì)，設(shè)計問題如“水分子是如何構(gòu)成的？”“水有哪些獨特的性質(zhì)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解水的化學(xué)組成。

-思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計的問題進行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記和問題，通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，便于資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于水循環(huán)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解水的化學(xué)式、水分子結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)，結(jié)合日常生活實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析水在不同環(huán)境下的存在形態(tài)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專心聽講，對講解內(nèi)容進行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分析水的變化。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握水的組成和性質(zhì)。

-實踐活動法：通過小組討論，增強學(xué)生的參與感和理解力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通技能。

作用與目的：

-加深學(xué)生對水的組成和性質(zhì)的理解，突出重點。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與水的組成相關(guān)的習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于水資源保護的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，拓展對水資源的認識。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出學(xué)習(xí)改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，促進學(xué)習(xí)進步。

作用與目的：

-鞏固課程重難點，確保學(xué)生對水的組成的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進個性化學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與水的組成相關(guān)的科普書籍：《水的奧秘》、《水的故事》等，這些書籍詳細介紹了水分子結(jié)構(gòu)、水的性質(zhì)以及水在自然界中的作用。

-環(huán)保主題的紀錄片：《地球上的水》、《藍色星球》等，通過影片了解水資源的分布、重要性以及當前面臨的環(huán)境問題。

-關(guān)于水資源的新聞報道或社會調(diào)查報告，了解水資源的利用現(xiàn)狀、節(jié)水措施以及政策法規(guī)。

-化學(xué)實驗視頻：網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于水的電離實驗、水的pH值測定等實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解水的化學(xué)性質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍，了解水在生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域的重要作用，提高學(xué)生對水資源的認識。

-觀看環(huán)保紀錄片，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)他們保護水資源的責(zé)任感。

-關(guān)注新聞報道和社會調(diào)查報告，了解水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的社會觀察力和問題分析能力。

-觀看化學(xué)實驗視頻，學(xué)習(xí)實驗操作技巧，加深對水的化學(xué)性質(zhì)的理解。

在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實際，思考以下問題：

-日常生活中，如何做到節(jié)約用水？

-水污染的主要原因是什么？如何防治？

-我能為保護水資源做些什么？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的循環(huán)》科普文章，介紹水在自然界中的循環(huán)過程及其對生態(tài)環(huán)境的重要性。

-視頻資源：《水的凈化過程》短片，展示水從自然水源到家庭用水的凈化步驟，強調(diào)水處理技術(shù)對水質(zhì)安全的作用。

-實踐活動：學(xué)生可在家中進行簡單的節(jié)水實驗，如收集淘米水用于澆花，記錄節(jié)水效果。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《水的循環(huán)》科普文章，理解水循環(huán)的基本原理，并思考其對水資源保護的意義。

-觀看《水的凈化過程》短片，了解水資源凈化的技術(shù)環(huán)節(jié)，認識到水處理的重要性。

-學(xué)生在家庭中實施節(jié)水實踐活動，記錄節(jié)水方法及效果，分享節(jié)水經(jīng)驗。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和實踐中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行節(jié)水。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、提出疑問和參與小組討論的情況。

-學(xué)生對水分子結(jié)構(gòu)和水的性質(zhì)的理解程度，通過課堂提問和互動來觀察。

2.小組討論成果展示：

-各小組對水的存在形態(tài)和環(huán)保措施的討論成果，包括觀點的深度和廣度。

-小組展示時的表達能力和團隊合作精神的體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-通過簡短的知識點測試，評估學(xué)生對水的組成和性質(zhì)知識的掌握情況。

-測試題目設(shè)計要緊扣課程重難點，旨在檢測學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解。

4.實驗操作評價：

-學(xué)生在進行水的電離和pH值測定實驗時的操作規(guī)范性。

-學(xué)生對實驗結(jié)果的分析能力和實驗報告的撰寫質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂和實驗中的表現(xiàn)，給予及時的正面反饋和建設(shè)性建議。

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