2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第5課時(shí) （3a～3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a～3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a～3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a～3b）。課程內(nèi)容包括對(duì)話教學(xué)，側(cè)重于日常交流用語(yǔ)的運(yùn)用，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。教材通過(guò)寓言故事的形式，講述了愚公移山的故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和寓言故事的智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)愚公移山的故事，讓學(xué)生將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的道德觀念和價(jià)值觀相契合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的毅力和堅(jiān)定的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的日常英語(yǔ)交流能力，尤其是在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面。同時(shí)，通過(guò)了解愚公移山的故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析愚公移山的故事，學(xué)生能夠鍛煉自己的邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)。最后，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)和下冊(cè)的前幾單元的內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些傳統(tǒng)文化和寓言故事的知識(shí)，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于聽(tīng)說(shuō)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生中存在一部分擅長(zhǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，也有一部分學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面存在一定的困難，他們可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解愚公移山故事的深層含義，掌握與故事相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；在口語(yǔ)交流中，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。此外，對(duì)于部分語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能需要額外的幫助和練習(xí)，以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)設(shè)定具體的日常交流情境，讓學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)交流中，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話表演，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

-小組討論：學(xué)生分組討論愚公移山故事給他們的啟示，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-聽(tīng)力游戲：設(shè)計(jì)聽(tīng)力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽(tīng)力理解能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻材料，以直觀的形式展示故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)。同時(shí)，運(yùn)用電子白板等設(shè)備，展示課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道愚公移山的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愚公移山故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹愚公移山故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)的話題、主要內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)。

過(guò)程：

講解本節(jié)課話題，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課話題的特性和重要性。

過(guò)程：

分析本節(jié)課話題的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解話題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課話題的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課話題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)本節(jié)課話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課話題的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括話題的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課話題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課話題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯有：anoldman,tried,move,mountains,asked,neighbours,help,carried,stones,years,finally,impossible等。

-詞組知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要掌握的詞組包括：askforhelp,carrystones,movemountains等。

2.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)包括：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“tried,asked,carried”等動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

-情態(tài)動(dòng)詞知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要掌握的情態(tài)動(dòng)詞包括：could,can等，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行表達(dá)。

3.功能知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的功能表達(dá)包括：詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情，如“Whatdidhedo?”等。

-表達(dá)感謝和回應(yīng)感謝的用法，如“Thankyouforyourhelp.”和“You'rewelcome.”等。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要了解的文化知識(shí)點(diǎn)包括：愚公移山的故事背景和文化意義，以及故事中體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，如堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)合作等。

5.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的聽(tīng)力技巧包括：根據(jù)上下文理解對(duì)話內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，如“Heaskedhisneighboursforhelpandtheycarriedstonestogetherforyears.”等。

6.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的口語(yǔ)表達(dá)包括：描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Lastweek,mymotherwenttothemarketandboughtsomefruit.”等。

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)和回應(yīng)他人觀點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)，如“Ithinkit'simportanttostudyhard.”和“Yes,Iagreewithyou.”等。

7.閱讀知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的閱讀技巧包括：快速閱讀抓住文章大意，如“Thearticleismainlyabouttheimportanceofperseveranceandteamwork.”等。

-理解文章中的細(xì)節(jié)信息，如“Theoldmanaskedhisneighboursforhelpandtheycarriedstonestogetherforyears.”等。

8.寫作知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生需要掌握的寫作技巧包括：組織文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體和結(jié)尾等。

-使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法進(jìn)行寫作，如“Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.”等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。

-作業(yè)可以包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀練習(xí)和寫作練習(xí)等，以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法、句式運(yùn)用、發(fā)音等方面的問(wèn)題，并進(jìn)行詳細(xì)的批注和解釋。

-對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，也要給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解和糾正，以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助和解答疑問(wèn)，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與布置示例：

-詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，設(shè)計(jì)詞匯填空練習(xí)，讓學(xué)生鞏固記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-聽(tīng)力練習(xí)：選取與本節(jié)課話題相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的話題，設(shè)計(jì)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀練習(xí)：選取與本節(jié)課話題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的話題，設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)愚公移山的故事，并從中學(xué)習(xí)日常交流用語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和聽(tīng)力游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)愚公移山的故事產(chǎn)生了好奇。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了故事的基本概念和重要性，并通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更深入地了解故事的多樣性和復(fù)雜性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到學(xué)生們積極參與，積極思考，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的實(shí)踐能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行了提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和溝通方面還存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)言組織不清晰、表達(dá)不準(zhǔn)確等。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了故事的重要性和意義。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在課后作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，我及時(shí)指出了學(xué)生們存在的問(wèn)題，并給出了改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愚公移山的故事背景和文化意義

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-情態(tài)動(dòng)詞的用法

-描述過(guò)去發(fā)生的事情的口語(yǔ)表達(dá)

-閱讀技巧和寫作技巧的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞匯和詞組：

-anoldman,tried,move,mountains,asked,neighbours,help,carried,stones,years,finally,impossible

-askforhelp,carrystones,movemountains

③句子和表達(dá)：

-Whatdidhedo?

-Thankyouforyourhelp.

-You'rewelcome.

-Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-Ithinkit'simportanttostudyhard.

-Yes,Iagreewithyou.

④藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用彩色粉筆，增加視覺(jué)吸引力

-利用圖片、圖表和示意圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)