《三國鼎立》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）

《三國鼎立》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《三國鼎立》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)資源方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充足，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于三國時期的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用方面，張華教師結(jié)合了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言生動、形象，有助于學(xué)生理解。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史短片等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的歷史知識變得生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識的傳授、能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《三國鼎立》這一歷史事件有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對《三國鼎立》這一知識點的理解和記憶情況良好。他們在課堂上能夠積極參與討論，回答問題準(zhǔn)確。同時，學(xué)生對三國時期的歷史背景、主要人物和事件等知識的掌握程度也較高，說明張華教師的教學(xué)效果顯著。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了歷史知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價歷史人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和道德觀念。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠更好地理解和評價三國時期的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)了對歷史的興趣和熱愛，同時也提升了他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂管理等方面表現(xiàn)出色，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠運用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生對歷史知識的理解和記憶程度較高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會，了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，教師還可以通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對張華教師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。可以