6 古對今 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

6古對今（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員教材分析《6古對今》為統(tǒng)編版語文一年級下冊內(nèi)容，通過對比古今的詞語對仗，讓學(xué)生感受語言韻味，培養(yǎng)語感。本章節(jié)以生動有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認識自然現(xiàn)象、日常事物，激發(fā)他們對生活的觀察與思考。課程設(shè)計注重詞語的認讀、理解和運用，使學(xué)生能夠掌握基本的詞語對仗規(guī)律，提高語言表達能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自然而然地積累詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生在經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí)后，已具備一定的漢字認知基礎(chǔ)和簡單的語言表達能力。他們對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動保持學(xué)習(xí)興趣。在知識層面，學(xué)生對自然現(xiàn)象和日常事物的認識逐漸加深，但對于古對今的詞語對仗尚屬初次接觸，需要在教師的引導(dǎo)下逐步掌握。能力上，學(xué)生的詞匯量有待擴充，對詞語內(nèi)涵的理解和運用能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和表達自信需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在課堂參與度不高、注意力分散等問題，這將影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，課程設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與，通過互動和合作，提高語言表達及文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文一年級下冊教科書，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“古對今”相關(guān)的圖片、詞語卡片及古今對比的簡短視頻，增強學(xué)生對詞語對仗的理解。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備白板、掛圖、彩色粉筆等，用于展示和講解。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，方便學(xué)生進行互動討論；同時，布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和思考過程。

教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我先用一首古詩《春曉》引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對自然和詩歌的興趣。"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。"通過這首詩，讓學(xué)生感受到古人對自然的描繪和情感的傳達。然后提問：“同學(xué)們，你們覺得詩中的春天和我們現(xiàn)在的生活有什么不同呢？”由此引出今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《6古對今》。

2.課文朗讀與感悟

（1）我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀過程中感受古對今的韻律美。

（2）針對課文中出現(xiàn)的生字詞，我會讓學(xué)生們自己認讀，并鼓勵他們用自己的話說出對詞語的理解。

（3）邀請學(xué)生們分享他們在朗讀過程中感受到的古對今的有趣之處，引導(dǎo)他們關(guān)注課文內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容探究

（1）詞語對仗規(guī)律

我提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)課文中哪些詞語是對仗的呢？”學(xué)生們回答后，我會總結(jié)并解釋詞語對仗的規(guī)律，如“春暖花開”與“秋高氣爽”等。

（2）課文主旨

引導(dǎo)學(xué)生思考：“這篇課文通過古對今的對比，讓我們感受到了什么？”學(xué)生們討論后，我會總結(jié)出課文主旨：通過古對今的對比，讓我們感受到生活的美好和自然的變化。

4.實踐活動

（1）詞語接龍游戲

我會組織一個詞語接龍游戲，讓學(xué)生們運用課文中學(xué)到的詞語進行接龍，鞏固他們對詞語的理解和記憶。

（2）小組合作創(chuàng)作

將學(xué)生們分成小組，讓他們以古對今為主題，創(chuàng)作一首小詩或一段話。這樣可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時培養(yǎng)他們的合作意識。

5.總結(jié)與拓展

（1）我邀請學(xué)生們分享他們在課堂上的收獲，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生們觀察生活，找出生活中的古對今現(xiàn)象，并記錄下來，下節(jié)課分享。

（3）推薦一些古詩詞，讓學(xué)生們課后閱讀，進一步感受古人對生活的描繪。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《唐詩三百首》中的自然描寫篇目，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生感受古人對自然景觀的贊美和描繪。

-現(xiàn)代兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生對比古今文學(xué)作品中對于自然和生活的不同表達方式。

-選取一些描繪季節(jié)變化、節(jié)日習(xí)俗的短文，幫助學(xué)生了解古今生活中的文化差異。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中與家人一起進行“古對今”的互動游戲，通過實際操作，加深對詞語對仗的理解。

-布置學(xué)生收集生活中的古對今實例，如成語、俗語、對聯(lián)等，記錄在專用的學(xué)習(xí)本上，并在課堂上進行分享。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古對今的小詩，要求至少使用課文中學(xué)到的兩個詞語，以此鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

-組織一次“古對今”主題的班級展示活動，學(xué)生可以通過繪畫、手工制作、表演等多種形式，展示自己對古對今的理解和感悟。重點題型整理1.閱讀理解題：

問題：請同學(xué)們閱讀課文，并說出“古對今”中的詞語對仗有哪些？

答案：課文中的詞語對仗有“春暖花開”與“秋高氣爽”、“鳥語花香”與“風(fēng)和日麗”等。

補充說明：通過這個問題，讓學(xué)生掌握課文中的詞語對仗，并理解其對仗的規(guī)律。

2.詞語運用題：

問題：請用課文中的詞語造句，體現(xiàn)出“古對今”的對比。

答案：夏天，古時候的人們搖著扇子乘涼，而今的人們則打開空調(diào)享受清涼。

補充說明：這個問題旨在讓學(xué)生學(xué)會運用課文中的詞語，并聯(lián)系生活實際進行對比。

3.寫作題：

問題：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，以“古對今”為主題，寫一段話。

答案：古時候，孩子們在田野間嬉戲，捉蝌蚪，放風(fēng)箏；而今的孩子們則沉浸在電子產(chǎn)品中，玩著手機，看著電視。

補充說明：這個問題鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時讓他們思考古今生活方式的變化。

4.創(chuàng)作題：

問題：請創(chuàng)作一首以“古對今”為主題的小詩，至少使用課文中的兩個詞語。

答案：

古時明月照，

今朝陽光明。

草長鶯飛春暖日，

花落蟬鳴秋高情。

補充說明：這個問題鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用課文中的詞語，創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品。

5.分析題：

問題：分析課文中的“古對今”表達方式，與現(xiàn)實生活中的一種現(xiàn)象進行對比。

答案：課文中的“古對今”通過對比描繪了自然和生活的變化?，F(xiàn)實生活中，如古時候人們用書信溝通，而今則通過手機、互聯(lián)網(wǎng)等即時通訊工具。

補充說明：這個問題讓學(xué)生學(xué)會分析課文中的表達方式，并將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高思考能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過多種教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《6古對今》?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認為有幾個方面值得反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了朗讀、討論、實踐活動等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。尤其是在詞語接龍游戲和小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，這讓我深感欣慰。但同時，我也注意到，在課堂管理方面，我還需要加強，比如在小組討論時，個別學(xué)生的注意力容易分散，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注重將課文知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中感受古對今的差異。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對于這種對比有了更深刻的理解，能夠運用所學(xué)詞語進行描述和創(chuàng)作。這說明，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計是與學(xué)生實際緊密相關(guān)的，有助于提高他們的語言表達能力和思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間去分享他們的收獲和感悟。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重這一點，讓學(xué)生有更多的機會表達自己的觀點和感受。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)?？梢圆扇∫恍┯腥さ慕虒W(xué)手段，如競賽、獎勵等，以提高學(xué)生的積極性。

2.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，給學(xué)生更多的時間和空間去分享自己的收獲和感悟，培養(yǎng)他們的表達能力和思考能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計更多有針對性的教學(xué)活動，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提升。

4.關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，鼓勵他們進行自主探究和拓展閱讀，以拓寬知識面，提高語文素養(yǎng)。板書設(shè)計中心主題：《6古對今》

板書結(jié)構(gòu)：

1.古今對比

-春暖花開∕秋高氣爽

-鳥語花香∕風(fēng)和日麗

2.詞語對仗

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