八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P3教案 （新版）仁愛(ài)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）仁愛(ài)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“是否必須通過(guò)鍛煉來(lái)預(yù)防流感”這一主題，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，討論鍛煉對(duì)健康的重要性，并分析鍛煉與預(yù)防流感之間的關(guān)系。課程以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的健康意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)探討鍛煉與健康的關(guān)系，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)交流和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)分析文章內(nèi)容和實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和使用信息的能力，激發(fā)他們對(duì)健康生活方式的探究興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促使學(xué)生在生活中積極踐行健康理念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：通過(guò)前兩個(gè)話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握關(guān)于健康的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，了解了一些保持健康的方法和重要性。此外，學(xué)生對(duì)日常生活中的鍛煉方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的話題較感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們喜歡通過(guò)小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的表達(dá)欲望和分享意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)鍛煉與預(yù)防流感之間的聯(lián)系理解不夠深入；二是運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)；三是部分學(xué)生對(duì)鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能在討論中表現(xiàn)出消極態(tài)度。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

2.軟件資源：教學(xué)課件、音頻播放軟件、教材配套光盤(pán)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)相關(guān)資源。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于鍛煉與流感預(yù)防的相關(guān)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Mustwedoexercisetopreventtheflu?"設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“鍛煉如何增強(qiáng)免疫系統(tǒng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)交流群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材P3內(nèi)容，理解鍛煉對(duì)健康的好處。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)學(xué)習(xí)交流群提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鍛煉與流感預(yù)防的關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)健康話題的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示流感季節(jié)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引出鍛煉對(duì)預(yù)防流感的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鍛煉對(duì)免疫系統(tǒng)的影響，結(jié)合生活實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享鍛煉習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出疑問(wèn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論鍛煉方法，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)鍛煉與健康的聯(lián)系提出問(wèn)題，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解鍛煉對(duì)健康的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深學(xué)生對(duì)鍛煉的認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)鍛煉與流感預(yù)防關(guān)系的理解，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于鍛煉習(xí)慣的調(diào)查問(wèn)卷，要求學(xué)生采訪家人或朋友。

-提供拓展資源：推薦與健康生活方式相關(guān)的書(shū)籍和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成調(diào)查問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦資源，了解更多健康知識(shí)。

-反思總結(jié)：根據(jù)反饋，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，將學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)際。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

-通過(guò)反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自我管理能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-exercise：鍛煉

-prevent：預(yù)防

-flu：流感

-immunesystem：免疫系統(tǒng)

-healthy：健康的

-lifestyle：生活方式

-habits：習(xí)慣

-illness：疾病

-protect：保護(hù)

-strengthen：增強(qiáng)

2.句型：

-Mustwedoexercisetopreventtheflu?（我們必須通過(guò)鍛煉來(lái)預(yù)防流感嗎？）

-Doingexercisecanstrengthenourimmunesystem.（鍛煉可以增強(qiáng)我們的免疫系統(tǒng)。）

-Ahealthylifestyleisimportantforpreventingillness.（健康的生活方式對(duì)于預(yù)防疾病很重要。）

-Weshoulddevelopgoodhabitssuchasexercisingregularly.（我們應(yīng)該培養(yǎng)良好習(xí)慣，如定期鍛煉。）

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Nowadays,manypeoplearepayingattentiontotheirhealthandexercisingregularly.”

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述普遍真理或習(xí)慣性動(dòng)作，如“Exerciseisimportantforourhealth.”

4.話題討論：

-鍛煉對(duì)預(yù)防流感的作用

-健康生活方式的重要性

-如何培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣

5.閱讀理解：

-文章主旨：探討鍛煉對(duì)預(yù)防流感的重要性。

-事實(shí)細(xì)節(jié)：文章中提到的鍛煉對(duì)免疫系統(tǒng)的具體影響。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷出鍛煉對(duì)健康的益處。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-描述鍛煉的方法和頻率

-討論鍛煉對(duì)健康的積極影響

-詢問(wèn)他人關(guān)于鍛煉的建議和經(jīng)驗(yàn)

7.寫(xiě)作：

-寫(xiě)一篇關(guān)于鍛煉與預(yù)防流感的短文

-描述自己的鍛煉習(xí)慣和健康生活方式

-制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃，以提高身體健康

8.文化背景：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的鍛煉習(xí)慣

-認(rèn)識(shí)到鍛煉在全球范圍內(nèi)的重要性

-增強(qiáng)對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和尊重七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：exercise,prevent,flu,immunesystem,healthy,lifestyle,habits,illness,protect,strengthen

-句型：Mustwedoexercisetopreventtheflu?Doingexercisecanstrengthenourimmunesystem.

-語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)

②詞句重點(diǎn)：

-Keysentence:"Ahealthylifestyleisimportantforpreventingillness."

-Exerciseexamples:walking,running,swimming,cycling

-Habitformation:"Weshoulddevelopgoodhabitssuchasexercisingregularly."

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和句型。

-設(shè)計(jì)圖形或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如健身小人、笑臉、健康飲食圖標(biāo)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-創(chuàng)意布局，將板書(shū)分為“鍛煉好處”、“健康習(xí)慣”、“預(yù)防流感”三個(gè)部分，以流程圖形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。八、課堂-提問(wèn)：在課堂上提問(wèn)學(xué)生關(guān)于鍛煉與流感預(yù)防的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，檢查學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)的正確性。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供具體的反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課后反思：

-教師反思：課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.課堂互動(dòng)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于鍛煉與流感預(yù)防的關(guān)系理解不夠深入，說(shuō)明我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有講清楚。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.課堂活動(dòng)：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.作業(yè)批改：在批改作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯的講解，并增加相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

4.學(xué)生反饋：課后與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生認(rèn)為鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)鍛煉對(duì)健康益處的宣傳，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法和詞匯教學(xué)：在課堂上加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法和詞匯的講解，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)