6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

6《探訪古代文明》（教學(xué)設(shè)計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《探訪古代文明》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊的內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解古代文明的發(fā)展，通過案例解析、小組討論等形式，使學(xué)生感受古代文明的魅力，理解文明傳承的重要性。課程將圍繞古代埃及、巴比倫、印度和中國等文明進行探討，強調(diào)尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《探訪古代文明》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史觀念與人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生對古代文明的了解和尊重，激發(fā)其對文明發(fā)展進程的好奇心與探究欲；批判性思維與問題解決，通過分析古代文明成就，提高學(xué)生提取信息、解決問題的能力；國際視野與文化交流，增進學(xué)生對不同文明的認(rèn)知，促進跨文化理解與尊重，形成開放包容的世界觀。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教程要求相符，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析六年級學(xué)生在知識層面，已具備一定歷史常識基礎(chǔ)，對古代文明有初步了解，但知識體系尚不完整；在能力方面，學(xué)生的閱讀理解、信息提取和分析能力逐漸提升，但批判性思維和問題解決能力仍有待加強。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但部分學(xué)生在人文關(guān)懷和國際視野方面表現(xiàn)不足。在行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與積極，合作學(xué)習(xí)態(tài)度良好，但自主學(xué)習(xí)能力參差不齊。這些特點對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注個體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的歷史素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用平板電腦（如有）。

2.軟件資源：道德與法治教材、《探訪古代文明》課件、教學(xué)視頻、圖片資料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、在線歷史資料庫、電子圖書。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、案例分析、互動問答、多媒體展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《探訪古代文明》預(yù)習(xí)資料，包括課件、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“古代文明的特點與影響”，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“古埃及的金字塔是如何建造的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)中來。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解古代文明的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行深入思考，記錄下自己的理解和新疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古埃及金字塔的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解古埃及文明的歷史背景、成就及其對后世的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分析不同古代文明的異同。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行實時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生通過小組合作，比較不同文明的特點，加深理解。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出疑問，與小組成員共同探討，分享見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握古代文明的核心知識。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對古代文明的理解，突出本節(jié)課的重難點。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的分析比較能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作文明對比表。

-提供拓展資源：推薦與古代文明相關(guān)的書籍和在線資源，供學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進行更廣泛的閱讀和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索新知識。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對古代文明知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，增強學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界文明史》、《圖解古代文明》、《古代世界的十大奇跡》等，這些書籍詳細介紹了古代文明的發(fā)展歷程、重要成就和影響，適合學(xué)生深入了解。

-視頻資料：中央電視臺紀(jì)錄片《古代文明》系列，通過影像資料生動展示古代文明的風(fēng)貌。

-博物館資源：當(dāng)?shù)貧v史博物館或古代文明主題展覽，實地參觀可以讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的實物和遺跡。

-學(xué)術(shù)文章：選取一些適合學(xué)生閱讀的歷史學(xué)術(shù)文章，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解古代文明的學(xué)術(shù)價值和研究成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與古代文明相關(guān)的書籍，通過文字描述和圖片資料，增強對古代文明的認(rèn)識。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，從視覺和聽覺上感受古代文明的魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紀(jì)錄片中的細節(jié)，提高觀察力和信息提取能力。

-安排一次博物館實地考察活動，讓學(xué)生在實地參觀中學(xué)習(xí)，通過觀察、記錄和思考，加深對古代文明的理解。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)文章，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣和批判性思維，學(xué)會從多個角度分析問題。

-建議學(xué)生進行小組研究，選擇一個古代文明作為研究對象，通過收集資料、分析討論、制作報告等方式，深入探索該文明的各個方面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固題：要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一份關(guān)于古代文明的知識點總結(jié)，包括至少三個古代文明的主要成就及其對后世的影響。

-目的：鞏固學(xué)生對古代文明的基本知識掌握，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

2.案例分析題：選取古埃及、古巴比倫兩個文明，分析其農(nóng)業(yè)、建筑、文化等方面的特點，并進行對比。

-目的：訓(xùn)練學(xué)生分析比較不同文明的能力，深化對文明特點的理解。

3.小組研究項目：分組研究一個古代文明，準(zhǔn)備一個5分鐘的班級匯報，內(nèi)容包括文明背景、主要成就、歷史影響等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、研究能力和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.知識鞏固題：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對古代文明成就描述的準(zhǔn)確性，對知識點的理解深度，以及對文明影響的分析是否合理。

-反饋重點：糾正錯誤概念，指導(dǎo)學(xué)生如何更全面、深入地分析文明成就。

2.案例分析題：針對學(xué)生的分析，檢查其邏輯性和論據(jù)的充分性，對學(xué)生的觀察角度和思考深度給予評價。

-反饋重點：引導(dǎo)學(xué)生如何運用批判性思維，提出更有見地的觀點。

3.小組研究項目：在學(xué)生匯報后，給出綜合評價，包括內(nèi)容完整性、研究深度、表達清晰度、團隊協(xié)作等方面。

-反饋重點：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思考，提高學(xué)生的公共演講技巧，增強團隊協(xié)作的效率。

對于作業(yè)的反饋，教師應(yīng)當(dāng)在課后及時完成，通過書面評語或口頭反饋的方式，為學(xué)生提供具體的改進建議。同時，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我反思，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，以提高學(xué)習(xí)效果。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機制，旨在促進學(xué)生知識的鞏固、能力的提升和學(xué)習(xí)方法的改進。課后作業(yè)1.作業(yè)一：請你簡述古埃及文明的主要成就及其對后世的影響。

-參考答案：古埃及文明的主要成就包括金字塔的建造、木乃伊的制作、象形文字的發(fā)明等。這些成就對后世產(chǎn)生了深遠影響，如金字塔成為古埃及文明的象征，木乃伊制作技術(shù)影響了后世對尸體的保存，象形文字為其他文字的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.作業(yè)二：分析古巴比倫文明的法律體系，并舉例說明其對后世法律制度的影響。

-參考答案：古巴比倫文明的法律體系以《漢謨拉比法典》為代表，該法典規(guī)定了當(dāng)時社會的法律制度。其對后世法律制度的影響體現(xiàn)在，法典中的許多法律規(guī)定，如合同法、刑法等，被后世法律體系所借鑒和發(fā)展。

3.作業(yè)三：論述古印度文明對后世科技發(fā)展的影響，并給出至少兩個具體例子。

-參考答案：古印度文明對后世科技發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，如阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明、零的概念的提出等。這些發(fā)明對后世數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

4.作業(yè)四：對比古中國文明和古印度文明在農(nóng)業(yè)技術(shù)方面的成就，并分析其對社會發(fā)展的影響。

-參考答案：古中國文明和古印度文明在農(nóng)業(yè)技術(shù)方面都有顯著成就，如古中國的水稻栽培技術(shù)、古印度的輪作制度。這些農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

5.作業(yè)五：請你結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，論述古代文明對現(xiàn)代社會的啟示。

-參考答案：古代文明對現(xiàn)代社會提供了許多啟示，如尊重不同的文化傳統(tǒng)、保護歷史遺跡、傳承古代智慧等。這些啟示有助于我們更好地理解和應(yīng)對當(dāng)今社會的挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：古埃及、古巴比倫、古印度、古中國等古代文明的發(fā)展歷程

-重點詞句：金字塔、木乃伊、漢謨拉比法典、阿拉伯?dāng)?shù)字、輪作制度等

2.古代文明的成就和對后世的影響

-重點知識點：古代文明的科技、農(nóng)業(yè)、建筑、文化等方面的成就

-重點詞句：象形文字、法典、數(shù)學(xué)、科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等

3.古代文明的啟示和現(xiàn)代社會的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：古代文明對現(xiàn)代社會的啟示，如尊重文化傳統(tǒng)、保護歷史遺跡、傳承古代智慧