《認(rèn)識(shí)東、南、西、北》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北課型：新授課課時(shí)：授課時(shí)間第周年月日第節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：從現(xiàn)實(shí)生活的場景引入，通過觀察和原有的方位知識(shí)敘述等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中需要用到更多的方位知識(shí)。②知識(shí)與技能：1.在具體情境中認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。2.能根據(jù)給定的東、南、西、北中的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。③思維與表達(dá)：通過在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方向的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。④交流與反思：通過一些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。思政元素：培養(yǎng)在實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)在具體情境中辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（2）能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的方向。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、時(shí)鐘、記錄紙、卡片。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)）環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課1.猜謎激趣。師：我們一起來猜一個(gè)謎語吧！請(qǐng)注意聽：有位勤勞老公公，天色一亮就開工。若有一天不見它，不是下雨就刮風(fēng)。師：大家知道這是什么嗎？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。師：到底這一物是什么呢？請(qǐng)大家注意“天色一亮就開工”這一句話。（是太陽）師：同學(xué)們真聰明，謎底就是太陽。太陽給大地送來了光明和溫暖，它還有一個(gè)很重要的作用，你們知道是什么嗎？2.揭示課題。師：我們一起來認(rèn)識(shí)位置與方向中的東、南、西、北。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生按照口令做動(dòng)作。(1)向前邁兩步，向后退三步。(2)向左彎彎腰，向右踢踢腿。(3)雙手向上拍拍，雙手向下拍拍。2.提問：同學(xué)們留意剛才的口令用到哪些方位詞了嗎?3.揭示課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北。學(xué)生活動(dòng)：1.隨著教師的口令做動(dòng)作。2.回答教師提出的問題，明確：剛才的口令中用到了前、后、左、右、上、下。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)意圖：通過跟隨老師做口令引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用太陽從東方升起，西方落下這一自然現(xiàn)象，引出今天要學(xué)習(xí)的位置與方向中的東、南、西、北。為后續(xù)的探究和練習(xí)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：自主探究創(chuàng)設(shè)情境：課件出示教科書P3例1。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。師：要怎么找東方呢？師：噢，太陽從這個(gè)方向升起，我把太陽升起的位置在教室的這面墻上標(biāo)出來，這面墻就在東面。師：教室的東面有什么？(用標(biāo)志性的東西幫助同學(xué)們記住東面)師：請(qǐng)大家像小明一樣面對(duì)教室東面的墻站立。師：我們借助太陽知道了東面，還有幾個(gè)方向怎么確定呢？你還知道哪個(gè)方向？能找出來嗎？師：分組指一指，說一說。全班一起邊讀邊指明方向，教師在另外三面墻上貼上字樣。(更好地區(qū)分東、南、西、北)師：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手邊的、右手邊的位置分別是什么方向？互相說一說。4.讓學(xué)生體會(huì)兩組相對(duì)的方向。師：我們知道，東和西是兩個(gè)相對(duì)的方向，你們還知道哪些相對(duì)的方向？5.在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北。師：請(qǐng)全體起立，按老師的口令行動(dòng)。(1)所有學(xué)生面向東，指一指，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向。(2)所有學(xué)生面向南，指一指，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向。(3)所有學(xué)生面向西，指一指，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向。(4)所有學(xué)生面向北，指一指，說一說前、后、左、右分別是哪個(gè)方向。師：你們發(fā)現(xiàn)東、南、西、北這四個(gè)方向之間有哪些有趣的關(guān)系？教師小結(jié)：從東開始，按順時(shí)針方向依次為東、南、西、北。東與西相對(duì)，南與北相對(duì)。教師活動(dòng)：1.把學(xué)生帶到操場，借助太陽，辨認(rèn)東、南、西、北。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：早晨太陽從哪個(gè)方向升起？晚上太陽從什么方向落下？（2）思考：左手指什么方向？右手指什么方向？（3）兩人一組，互相說說東、南、西、北四個(gè)方向。（4）講述前、后、左、右與東、南、西、北之間的關(guān)系。2.指認(rèn)校園內(nèi)的四個(gè)方向。3.回到教室，課件出示P3做一做。（1）小組討論：學(xué)校的教學(xué)樓在校園的哪一面？大門在校園的哪一面？圖書館在校園的哪一面？體育館在校園的哪一面？（2）操場四個(gè)方向的建筑物，哪兩個(gè)是相對(duì)的？4.師生共同總結(jié)辨認(rèn)方向的方法。學(xué)生活動(dòng)：1.（1）學(xué)生面向東方，指認(rèn)東、西方向。（背對(duì)的方向是西方）（2）學(xué)生操作，明確：左手指北方，右手指南方。（3）兩人一組，操作練習(xí)。（4）學(xué)生明確：前、后、左、右與東、南、西、北的關(guān)系。2.學(xué)生指認(rèn)校園內(nèi)的四個(gè)方向。3.（1）學(xué)生觀察，交流，討論，全班交流。（2）觀察后交流，明確：東與西兩個(gè)方向、南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。4.自由討論，在老師的引導(dǎo)下明確：只要確定一個(gè)方向，就可以找到其他三個(gè)方向，東與西相對(duì)，南與北相對(duì)?；顒?dòng)意圖：在游戲活動(dòng)中，學(xué)生以自主探究、充分交流的方式，可以比較輕松地掌握新知識(shí)，并且獲得成功的體驗(yàn)。環(huán)節(jié)三：實(shí)踐應(yīng)用一、隨堂練習(xí)——填空。(1)早晨，當(dāng)你面對(duì)太陽時(shí)，你的后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。(2)晚上，當(dāng)你背對(duì)北極時(shí)，你的前面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。二、拓展練習(xí)選擇。1．地圖上的方向規(guī)定是（）。A．上南B．上北C．上西2．早上太陽從（）方升起，從（）方落下。A．東B.南C.西D．北3．旗桿的影子在西面，那么太陽在（）。A．東面B．南面C.西面D．北教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向，并說明這就是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。2.組織學(xué)生面向東順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周（每次轉(zhuǎn)動(dòng)90度）,交流每轉(zhuǎn)動(dòng)一次面對(duì)的是哪個(gè)方向，并說一說發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察鐘表，感受順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。2.進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)：面向東，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周（每次轉(zhuǎn)動(dòng)90度），經(jīng)過的方向依次是南、西、北、東?；顒?dòng)意圖：通過本組練習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向，培養(yǎng)辨別方向的意識(shí)，會(huì)用東、南、西、北四個(gè)方位詞描述物體所在的方向，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。環(huán)節(jié)四：自我總結(jié)教師活動(dòng)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向，并且認(rèn)識(shí)了與前、后、左、右之間的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：我的問題是：活動(dòng)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本上的練習(xí)。（2）鞏固作業(yè)：出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。（3）提升作業(yè)：星期日，美美從家出發(fā)先向東走65