手衛(wèi)生調(diào)查報告7篇

第第頁手衛(wèi)生調(diào)查報告7篇手衛(wèi)生調(diào)查報告篇1一、調(diào)查結(jié)果分析(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題?從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到許多在學(xué)校美妙的綠化草坪上存在許多突兀的現(xiàn)象——有許多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的學(xué)校這么多廣闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?周樹人先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認為是“跟著別人走”?？梢姡覀兊牡缆分杏性S多設(shè)計時考慮不足人性化，不足合理，顯現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。另外還有18%的學(xué)生認為是“道路不足寬”，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。那么，應(yīng)當(dāng)如何處置這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為應(yīng)“增添綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學(xué)生都希望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，(“維持近況”的僅占4%)，而且希望增添綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應(yīng)注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不足寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側(cè)的道路等。當(dāng)然學(xué)校的建設(shè)不能只靠學(xué)校片面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛惜，自我管束來完成。基于這樣的原因，貴州高校學(xué)生會曾在一些顯著位置安排“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改進設(shè)計了問題。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作仿佛工作是的改進。(二)如何解決衛(wèi)生的死角——洗手間衛(wèi)生問題?有人說洗手間是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以許多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是洗手間。由洗手間衛(wèi)生可見一斑。可是我們貴州高校的洗手間衛(wèi)生始終以來都是一個死角。倘若你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的洗手間。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。由于，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們在校的學(xué)生對我們的洗手間問題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的洗手間衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“特別不滿意”的總結(jié)達一半(共計51%)。可見，我們洗手間衛(wèi)生存在很大的問題，需要做許多工作進行改善。那么實在存在哪些問題，如何進行改善呢?除上面提到的那個洗手間的問題外，我們學(xué)校其他洗手間也不同程度的有這樣那樣的問題。譬如野廣告問題，71%的學(xué)生認為他們常常在洗手間見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學(xué)生認為應(yīng)當(dāng)解決好洗手間衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認為應(yīng)當(dāng)解決好毀損的洗手間門、窗、鎖等問題。其中，洗手間的設(shè)備沒有及時修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)當(dāng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。(三)我們的學(xué)校清潔嗎?“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這好像是我們從學(xué)校開始就貼到墻上、并專心地去做的事情。那么，我們的高校生是不是應(yīng)當(dāng)更加能夠踐行呢?我們的學(xué)校更應(yīng)當(dāng)清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示，認為在學(xué)校里將近見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶四周”、“卓箱里”、“垃圾池四周”會常常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者重要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工的工作不到位、不專心造成的。許多學(xué)生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)實現(xiàn)。正所謂“上前一小步，文明一大步”，倘若都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方竟然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要轉(zhuǎn)變，莫非就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不但影響校容，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不方便(有38%的學(xué)生認為是自習(xí)時最大的問題)。因此，才有41%的學(xué)生認為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自發(fā)，其中女生這樣認為的高達50%。自發(fā)并不是那么容易的，應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認為的。對于“垃圾池四周”顯現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強清潔工的責(zé)任心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的學(xué)生就是這認為的。同時，許多地方也應(yīng)增添垃圾桶，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學(xué)生應(yīng)當(dāng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么許多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧手衛(wèi)生調(diào)查報告篇2x學(xué)校環(huán)境關(guān)系到每個人的發(fā)展，一份好的學(xué)校環(huán)境調(diào)查報告是怎么樣的呢。一、調(diào)查結(jié)果分析(一)怎樣看待學(xué)校草坪被踩踏問題?從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到許多在學(xué)校美妙的綠化草坪上存在許多突兀的現(xiàn)象——有許多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的學(xué)校這么多廣闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢?甚至都走成“大路”了呢?周樹人先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的情況也是這樣呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學(xué)生認為是“方便，超近道”、28%的學(xué)生認為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有許多設(shè)計時考慮不足人性化，不足合理，顯現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。特別是學(xué)生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學(xué)生上下學(xué)的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選擇“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當(dāng)某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，學(xué)生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。另外還有18%的學(xué)生認為是“道路不足寬”，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。那么，應(yīng)當(dāng)如何處置這種現(xiàn)象呢?調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為應(yīng)“增添綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學(xué)生都希望轉(zhuǎn)變此種現(xiàn)象，(“維持近況”的僅占4%)，而且希望增添綠化，恢復(fù)原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應(yīng)注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學(xué)生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不足寬原因所致，如上文中提到的逸夫樓右側(cè)的道路等。當(dāng)然學(xué)校的建設(shè)不能只靠學(xué)校片面的努力，也需要學(xué)生的共同努力，共同愛惜，自我管束來完成?；谶@樣的原因，貴州高校學(xué)生會曾在一些顯著位置安排“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應(yīng)如改進設(shè)計了問題(見附錄一，題4)。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標(biāo)語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作仿佛工作是的改進。(二)如何解決衛(wèi)生的死角——洗手間衛(wèi)生問題?有人說洗手間是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的.衛(wèi)生問題。所以許多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是洗手間。由洗手間衛(wèi)生可見一斑?？墒俏覀冑F州高校的洗手間衛(wèi)生始終以來都是一個死角。倘若你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學(xué)校大門左側(cè)(子弟學(xué)校右側(cè))的洗手間。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。由于，那里面地面污水橫流、便池?zé)o門、管道毀損、臭氣熏天等。那么，我們在校的學(xué)生對我們的洗手間問題持什么樣的態(tài)度呢?是不是同樣的已“植入”不好的印象呢?調(diào)查結(jié)果表明，僅有5%的人對現(xiàn)在的洗手間衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改進”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“特別不滿意”的總結(jié)達一半(共計51%)?？梢?，我們洗手間衛(wèi)生存在很大的問題，需要做許多工作進行改善。那么實在存在哪些問題，如何進行改善呢?除上面提到的那個洗手間的問題外，我們學(xué)校其他洗手間也不同程度的有這樣那樣的問題。譬如野廣告問題，71%的學(xué)生認為他們常常在洗手間見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學(xué)生認為應(yīng)當(dāng)解決好洗手間衛(wèi)生問題，42%的學(xué)生認為應(yīng)當(dāng)解決好毀損的洗手間門、窗、鎖等問題。其中，洗手間的設(shè)備沒有及時修理的情況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更應(yīng)當(dāng)改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。(三)我們的學(xué)校清潔嗎?“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這好像是我們從學(xué)校開始就貼到墻上、并專心地去做的事情。那么，我們的高校生是不是應(yīng)當(dāng)更加能夠踐行呢?我們的學(xué)校更應(yīng)當(dāng)清潔呢?調(diào)查結(jié)果顯示，認為在學(xué)校里將近見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶四周”、“卓箱里”、“垃圾池四周”會常常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者重要是學(xué)生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工的工作不到位、不專心造成的。許多學(xué)生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)實現(xiàn)。正所謂“上前一小步，文明一大步”，倘若都做到了這點，可能這些問題會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方竟然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來學(xué)生們的習(xí)慣急需要轉(zhuǎn)變，莫非就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎?課桌是用來學(xué)習(xí)的地方，丟垃圾在桌箱里不但影響校容，對他人的學(xué)習(xí)也帶來不方便(有38%的學(xué)生認為是自習(xí)時最大的問題)。因此，才有41%的學(xué)生認為要改善此種現(xiàn)象需要學(xué)生們的自發(fā)，其中女生這樣認為的高達50%。自發(fā)并不是那么容易的，應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度。同時也應(yīng)加大監(jiān)督力度，有33%的學(xué)生就是這樣認為的。對于“垃圾池四周”顯現(xiàn)垃圾，則應(yīng)加強清潔工的責(zé)任心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的學(xué)生就是這認為的。同時，許多地方也應(yīng)增添垃圾桶，在回答“后勤部門在設(shè)施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學(xué)生應(yīng)當(dāng)增設(shè)垃圾桶。這可能也是為什么許多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧手衛(wèi)生調(diào)查報告篇3一進校門，我被眼前的一切驚呆了，新種的小草枯萎了，上面還有幾張紙片，大樹上的葉子也枯黃了，頂上還有很多垃圾袋，整個學(xué)校滿地垃圾，短短的幾天時間怎會使學(xué)校這般模樣呢?于是，我對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查。調(diào)查：我用目測法目測了學(xué)校受污染的面積有半個學(xué)校那么大，而且污染的地區(qū)上都有垃圾袋、飲料瓶、零食包裝等垃圾。又用詢問法詢問了一些大哥哥、大姐姐，可他們卻說：“這又不是我們的包干區(qū)，又不用我來掃。再說了，丟到他們的包干區(qū)里，扣他們的文明分，我們班就可以當(dāng)選文明班了，干嘛不丟。”分析：1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午點的`同學(xué)把袋子扔在草地上的。2、樹上的垃圾袋可能是小同學(xué)把袋子扔著玩，不小心扔在了樹上。3、草地上的零食包裝可能是一些大姐姐們?yōu)榱吮旧戆嗟睦娌艁G進了別班的包干區(qū)里的。學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境污染的原因：1、有同學(xué)在食堂吃午點，吃完后把袋子隨手亂丟，現(xiàn)在又是雨季，一下雨，袋子滲進土地里，袋子里的化學(xué)物質(zhì)污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。2、有同學(xué)把袋子扔在了樹枝上罩住了樹的葉子，使樹葉因不能汲取新鮮空氣而枯黃。3、有些高班級的哥哥由于本身班的利益而把垃圾袋扔在了別班的包干區(qū)里致使草兒被壓死。手衛(wèi)生調(diào)查報告篇4一、調(diào)查時間：xx年3月2日～10日二、調(diào)查地方：西流河一中學(xué)校及周邊攤點三、參與人員：初二環(huán)保小構(gòu)成員及部分老師代表四、調(diào)查方法：考察與調(diào)查相結(jié)合五、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校周邊環(huán)境及環(huán)境教育近況六、調(diào)查要求：正確評價我校環(huán)境及環(huán)境教育近況，發(fā)現(xiàn)問題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報告。七、調(diào)查結(jié)果分析：（一）總體評價我校范圍廣，面積較大，達4xx平方米。綠化面積基本達標(biāo)，森林掩蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、老師生活區(qū)、學(xué)生宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，特別合理。整個學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點交錯紛雜但有條理。學(xué)校內(nèi)干凈美妙，空氣清新，學(xué)校周邊環(huán)境較好，是個夢想的育人場合，稱為“花園式學(xué)校”。同時,我校環(huán)境教育初顯成效,為學(xué)校加添了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?，提高了學(xué)生科學(xué)探究本領(lǐng)，加深了對家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生樂觀參與社會公益活動或義務(wù)活動，助人為樂，保護環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進了本地社會文化的發(fā)展。（二）存在的問題1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問題，重要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進步，但有些問題還不能令人樂觀，實在表現(xiàn)在：⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不足完滿，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌計劃，部分老師有應(yīng)付心理。⑵學(xué)生戶外、課外和校外環(huán)境教育活動不能持之以恒，有隨便性現(xiàn)象，沒有充足調(diào)動全校學(xué)生的主觀能動性。⑶老師環(huán)境教育培訓(xùn)沒有全員到位，致使有的老師興趣不高，對“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，缺乏深層次的了解。⑷老師的環(huán)境教育科研經(jīng)費投入不足。（三）解決方案1、成立學(xué)校環(huán)境保護領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護法》，提高教職工環(huán)境保護意識。2、老師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，重視理論聯(lián)系實際,加強學(xué)生愛我學(xué)校，保護學(xué)校環(huán)境的自發(fā)性。從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。3、以課堂教學(xué)為主渠道,重視多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點，開展環(huán)境教育。4、廣泛開展課外活動,以學(xué)校的櫥窗、廣播等宣傳工具，邀請環(huán)保方面的專家來校演講，開展環(huán)境教育。5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保知識競賽,在學(xué)生中廣泛開展“綠色學(xué)?！薄熬G色生活”等主題活動。6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深入家庭，進入社會，并建立環(huán)境教育長效機制。7、加大學(xué)校管理力度，訂立相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和守衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快清除衛(wèi)生死角，徹底轉(zhuǎn)變這種近況，使學(xué)校潔、凈、美、亮起來。8、向有關(guān)部門提合理建議。轉(zhuǎn)變教育路行步行線，禁止校內(nèi)職工燃放爆竹，禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前道路游弋，改善學(xué)校四周環(huán)境，確保學(xué)校教學(xué)環(huán)境的安靜。手衛(wèi)生調(diào)查報告篇5我們的學(xué)校特別美麗，我愛我的學(xué)校。但是，我不時會看到學(xué)校內(nèi)有好些垃圾，跟這個學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使學(xué)校更美，于是我對學(xué)校的衛(wèi)生進行調(diào)查。調(diào)查一下課，我就到學(xué)校里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球嘗沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋，3個罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。分析學(xué)校每天都實行“三掃”，早上到校清掃，中午放學(xué)清掃，下午放學(xué)清掃。這種清掃計劃學(xué)校應(yīng)當(dāng)是潔凈的才對，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。結(jié)論學(xué)校的衛(wèi)生重要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識還不足強。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不足完滿。建議為了使我們的學(xué)校更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理，對亂扔垃圾的同學(xué)進行嚴格的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會更美麗。手衛(wèi)生調(diào)查報告篇6菁菁學(xué)校，悠悠我心。學(xué)校的一草一木，一花一葉都與身在二師的我們息息相關(guān)。我們相融在二師的環(huán)境中，與之早晚處，卻往往疏忽了與我們聯(lián)系最緊密的環(huán)境問題。為了進一步了解我校環(huán)境近況，同時也為了我們能在更好的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，我小組對我校的環(huán)境和衛(wèi)生情況打開了深入的調(diào)查。關(guān)鍵字：學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生宿舍高校生調(diào)查報告我小組通過發(fā)放調(diào)盤問卷的方式對在我校的人群進行了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：對學(xué)校環(huán)境的整體評價學(xué)校是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認為我們所在的學(xué)校環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認為我校的學(xué)校環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境特別好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家心目中并不夢想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必需去為這個結(jié)果作出思索。學(xué)校環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關(guān)學(xué)校的各個設(shè)施（包含教學(xué)樓，圖書館，學(xué)生宿舍，操場，教學(xué)樓等）映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這個結(jié)果足以令人欣慰，終歸圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿意的產(chǎn)所依次是操場，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不夢想的地方，這讓每天在這些場合生活娛樂學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不珍惜本身的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為供給學(xué)生方便也為本身方便而大量供給的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到本身方便的背后隱匿著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認真端詳，會發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單?？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匦柚浦沽恕？傊倚－h(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來不容樂觀，莫非越是熟識學(xué)校環(huán)境，就越容易疏忽對它的環(huán)境保護嗎？我想原因未必是片面的。為改觀我校環(huán)境近況，我組進一步作了關(guān)于我校環(huán)境近況的原因和行為分析調(diào)查。原因及學(xué)生行為的.初步解讀緩步在學(xué)校的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，譬如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，對此現(xiàn)象有高達76%的人認為這不關(guān)本身的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會本身動手撿起來，其余的人則認為不是本身丟的沒必需撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員?？吹嚼?，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示本身偶然會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)其原因有：38%的同學(xué)認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離本身太遠，所以就丟了。27%的同學(xué)認為別人可以在此處丟垃圾，所以本身也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受本身掌控。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不乾凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標(biāo)語“關(guān)愛環(huán)境，人人有責(zé)”“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”,“.”,我們的行為讓這些標(biāo)語的存在又作何感想。對于我校的重點污染物，我們定是不能放過，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)竟有85%的同學(xué)表示本身會常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或?qū)W生的錯，終歸，有需求就有供應(yīng)嘛。若是學(xué)生能知道方便之后隱匿著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境?？v觀學(xué)校，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它全部的認知。作為二師的一員，我們有必需去關(guān)注我們身邊的每個角落。調(diào)查過程中總免不了有同學(xué)說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是由于學(xué)校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的清掃頻率跟不上學(xué)生投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些學(xué)生酷愛“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。通過以上浩繁領(lǐng)域的調(diào)查分析，好像學(xué)校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持潔凈，且50%的人會保持肯定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學(xué)本身居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問題，大家還是比較自發(fā)和珍惜的。由此引發(fā)的建議針對以上現(xiàn)象的種種，糾其原因，歸根結(jié)底，是大家對環(huán)境問題意識軟弱的表現(xiàn)。顯現(xiàn)問題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：一、針對學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責(zé)任心的學(xué)生樂觀參加到學(xué)校環(huán)境的建設(shè)中，監(jiān)督校容校貌，并對不同學(xué)生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學(xué)進行懲罰或通報批判。對于自動撿起垃圾，清潔學(xué)校的同學(xué)進行贊揚等。并向?qū)W生宣傳愛惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛惜環(huán)境的意識，自發(fā)保護環(huán)境，愛惜衛(wèi)生。二、盡管學(xué)生宿舍衛(wèi)生情形表現(xiàn)的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應(yīng)連續(xù)保持并樂觀鼓舞每棟宿舍樓常常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現(xiàn)臟、亂的宿舍進行通報，對表現(xiàn)好的宿舍進行贊揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學(xué)生更加樂觀自動的勤搞。手衛(wèi)生調(diào)查報告篇7一、調(diào)查目的與方法在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》中，國家對幼兒園的衛(wèi)生保健工作提出了一系列要求和規(guī)定。為客觀了解我市幼兒園衛(wèi)生保健工作的近況，分析和研究當(dāng)前幼兒園衛(wèi)生保健工作與《規(guī)程》、《條例》的差距，從而為改進幼兒園衛(wèi)生保健工作，確守衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，真正促進幼兒身心和諧發(fā)展供給現(xiàn)實依據(jù)，我們對本市21個區(qū)、縣（市）各種類型幼兒園的衛(wèi)生保健工作近況進行了抽樣調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包含：幼兒園健康檢查制度；幼兒園衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)各及環(huán)境衛(wèi)生；幼兒健康情形（生活衛(wèi)生習(xí)慣、體格、健康發(fā)展記錄與分析評價）；幼兒園保育員、醫(yī)務(wù)人員素養(yǎng)等情況。依據(jù)以上內(nèi)容，我們設(shè)計了5張調(diào)查表，用隨機抽樣法，向全市各類型園發(fā)出調(diào)查表200份，收回調(diào)查表97份，其中，公辦園17所，機關(guān)和系統(tǒng)園23所，廠礦園35所，農(nóng)村園22所。另外，我們還查閱了幼兒園有關(guān)資料。查閱的資料由被查園供給，內(nèi)容有：衛(wèi)生保健工作計劃；幼兒每周食譜；幼兒一日生活作息制度。二、調(diào)查情況分析1．幼兒園衛(wèi)生保健制度基本健全，但衛(wèi)生保健工作的隨便性、盲目性仍未完全克服調(diào)查結(jié)果表明，幼兒園各項健康檢查制度（幼兒入園前體檢、幼兒每年體檢、半年測幼兒身高、季度量體重和測幼兒視力、工作人員上崗前體檢和每年體檢、幼兒晨檢和全日察看）基本健全并執(zhí)行較好。這說明，各類幼兒園對這些工作是專心負責(zé)和高度注重的。但也還有一些不容忽視的問題。如：有73.2%的幼兒園尚未執(zhí)行“季度測幼兒視力”這一制度，其余7項健康檢查制度平均有3.7%的幼兒園是“有時執(zhí)行”，有15.8%的幼兒是“未執(zhí)行”。又如：沒有建立和執(zhí)行飲食用具、玩教具、沙池消毒制度的幼兒園分別為12.4%22.7%,87.6%。由此可見，少數(shù)幼兒園的衛(wèi)生保健工作，還帶有肯定的隨便性和盲目性，這是需要扭轉(zhuǎn)的。2．幼兒園衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)備基本齊備，但尚不完滿多數(shù)幼兒園的衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)備比較完滿，要做好衛(wèi)生保健工作，基本條件是具備的。但也還有少數(shù)園的衛(wèi)生保健設(shè)施設(shè)備不符合要求，如，51.5％的園沒有防蚊用品，24.7％的園沒有防署設(shè)施，85.6％的園沒有取暖設(shè)備，61.9％的園沒有隔離室（床）。3.幼兒園清潔衛(wèi)生工作出色，但環(huán)境“達標(biāo)”令人擔(dān)心調(diào)查結(jié)果表明，堅持每周大掃除、每日小掃除、每日定時開門窗流通空氣的幼兒園，分別占98%,100%,91%；由于各園都長期堅持專心做好幼兒園的清潔衛(wèi)生工作，因而不少園都被評為市、區(qū)、縣（市）的“精神文明”單位。依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，城市幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)實現(xiàn)“人均用地面積13澎，’．“人均建筑面積8.8擴”、“綠化面積應(yīng)不少于2.z”，但從本次調(diào)查情況看，這三項指標(biāo)的“達標(biāo)”率確實很低，只分別為35.%,19.7%、11.5%。處于這樣一種環(huán)境、衛(wèi)生水平可想而知，幼兒的活動空間多么狹窄，多么擁擠，幼兒的綠化天地多么有限。面對如此近況，怎不令人擔(dān)心呢？4．注重幼兒的身體健康，但在實踐上缺乏全面性、一貫性幼兒衛(wèi)生保健工作的