科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)及計(jì)劃范文（3篇）

第11頁共11頁科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及計(jì)劃范?文緊張?而又忙碌?的一學(xué)期?，求實(shí)而?又創(chuàng)新的?一學(xué)期，?科學(xué)組的?老師們握?協(xié)作之手?，興教研?之風(fēng)，展?百家之長(zhǎng)?，結(jié)豐碩?之果，出?色地完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?本組工作?思路：?以更新科?學(xué)教育觀?念為前提?，以優(yōu)化?科學(xué)課堂?教學(xué)為重?點(diǎn)，以提?高科學(xué)教?師師資整?體素質(zhì)為?核心，以?發(fā)展學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為歸?宿，以務(wù)?實(shí)、創(chuàng)新?的工作作?風(fēng)，切實(shí)?解決科學(xué)?教學(xué)中的?新問題，?努力開創(chuàng)?我?？茖W(xué)?教育工作?新局面。?二、本?組具體做?法：1?.加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?不斷更新?教育觀念?。新學(xué)?期一開始?，科學(xué)組?的老師們?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了學(xué)校本?學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)?劃。教研?組和各學(xué)?科教師及?時(shí)制定了?科學(xué)合理?的工作計(jì)?劃、教學(xué)?進(jìn)度，并?在實(shí)際工?作中有計(jì)?劃有步驟?地得到_?___和?落實(shí)。本?組教師經(jīng)?常進(jìn)行相?關(guān)的理論?學(xué)習(xí)，展?開討論，?提高認(rèn)識(shí)?水平，并?用以指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐?。組內(nèi)老?師還規(guī)定?了必讀三?本書：《?科學(xué)課》?、《路培?琦教學(xué)藝?術(shù)》《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》。老師?們自學(xué)研?討，并經(jīng)?常交流心?得，更新?教育教學(xué)?觀念、完?善自身知?識(shí)結(jié)構(gòu)。?外出學(xué)習(xí)?、聽課的?老師，回?來后能熱?心地向組?內(nèi)其他老?師介紹學(xué)?習(xí)內(nèi)容與?經(jīng)驗(yàn)?！?問渠哪得?清如許，?為有源頭?活水來”?，善學(xué)才?能善研，?善研才能?善教，這?已成為我?們科學(xué)組?教師的共?識(shí)。我們?組的每一?位教師利?用空堂時(shí)?間學(xué)習(xí)各?種業(yè)務(wù)雜?志，記業(yè)?務(wù)、政治?筆記幾萬?字，虛心?學(xué)習(xí)他人?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，只要有?公開課，?我們組的?老師都會(huì)?抽時(shí)間去?聽，每人?聽課都在?____?節(jié)以上。?2.加?強(qiáng)教研組?的凝聚力?，發(fā)揚(yáng)團(tuán)?結(jié)協(xié)作精?神我們?教研組雖?然人員少?，老師擔(dān)?負(fù)的教學(xué)?任務(wù)重，?但是每次?的教研活?動(dòng)都能增?進(jìn)同事之?間的交流?和了解。?大家互相?幫助，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?以集體的?力量完成?各項(xiàng)工作?任務(wù)。為?了改革課?堂結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方法?，提高教?師的課堂?教學(xué)水平?，提高課?堂教學(xué)效?益。我們?堅(jiān)持開展?聽、評(píng)、?說課活動(dòng)?，并且把?這個(gè)活動(dòng)?作為一個(gè)?重要的教?研活動(dòng)。?我們組的?教師十分?重視聽評(píng)?課活動(dòng)，?聽課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，?設(shè)計(jì)教案?，互相切?磋。聽課?后認(rèn)真評(píng)?課，如教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當(dāng)?，難點(diǎn)是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透，是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，對(duì)老?師的教學(xué)?基本功等?方面進(jìn)行?中肯，全?面的評(píng)論?、探討。?聽評(píng)課活?動(dòng)促進(jìn)了?教學(xué)水平?的提高。?在教學(xué)中?，本組教?師從備、?教、輔、?改、研、?評(píng)等各個(gè)?環(huán)節(jié)，樹?立教育教?學(xué)質(zhì)量第?一的意識(shí)?，在備課?中不僅考?慮教師的?教，而且?更多思考?學(xué)生如何?學(xué)，并且?摸清情況?，對(duì)癥下?藥。我們?還堅(jiān)持集?體備課，?人人上研?究課制度?。在上研?究課時(shí)，?我們確定?不好上的?課為研究?內(nèi)容.不?同老師上?同一內(nèi)容?.上課前?交流自已?的想法，?上完后集?體評(píng)課，?找閃光點(diǎn)?，找需要?改進(jìn)的地?方，然后?把不同老?師的課進(jìn)?行對(duì)比，?確定這一?課的教學(xué)?方法.并?且及時(shí)總?結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，要求?人人寫說?課稿，人?人寫教學(xué)?反思，反?思教學(xué)中?的得失，?教學(xué)反思?組內(nèi)老師?人人閱讀?，人人提?出不同見?解.每次?教研活動(dòng)?有中心發(fā)?言人，對(duì)?教育教學(xué)?過程中出?現(xiàn)的疑難?、困惑、?經(jīng)驗(yàn)、建?議，全組?教師一起?積極研討?，對(duì)改進(jìn)?提高教學(xué)?水平有很?大程度的?啟示和幫?助。在工?作中我們?做到精益?求精，求?真務(wù)實(shí).?不光如此?，我們還?注意用教?學(xué)理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐.及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)?真撰寫教?學(xué)論文。?本學(xué)期我?們教研組?有___?_篇教學(xué)?論文在省?級(jí)刊物發(fā)?表;有_?___篇?論文分別?獲市級(jí)二?、三等獎(jiǎng)?;有__?__篇論?文在縣《?教學(xué)研究?》上發(fā)表?;有__?__篇說?課稿分別?獲二、三?等獎(jiǎng);有?____?篇說課稿?分別獲縣?教育局優(yōu)?秀成果一?、三等獎(jiǎng)?;有__?__節(jié)公?開課分別?獲市一等?獎(jiǎng)和學(xué)校?示范課。?____?名教師被?評(píng)為縣級(jí)?骨干教師?;一名教?師被評(píng)為?市優(yōu)秀科?學(xué)教師。?有___?_篇有關(guān)?科學(xué)組活?動(dòng)的新聞?在省級(jí)刊?物《教師?報(bào)》上報(bào)?道。3?.注重過?程評(píng)價(jià)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣??？茖W(xué)?課最難把?握的就是?組織教學(xué)?，否則就?“亂”而?難“收”?從三年級(jí)?開始學(xué)生?學(xué)習(xí)科學(xué)?課程，為?了打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生自主?、合作、?探究的學(xué)?習(xí)方式，?激發(fā)呵護(hù)?學(xué)生的科?學(xué)興趣，?我們科學(xué)?組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)根?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)制訂?和修改的?《小學(xué)課?堂常規(guī)》?，結(jié)合學(xué)?校的《習(xí)?慣培養(yǎng)》?課題，認(rèn)?真討論研?究制定了?科學(xué)課學(xué)?習(xí)過程評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，?注重學(xué)生?的過程評(píng)?價(jià)管理，?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣為主實(shí)?行加分減?分制度.?每學(xué)期的?第一節(jié)課?，我們都?會(huì)把科學(xué)?課堂上的?要求給學(xué)?生講清楚?.我們對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)分為課?堂行為規(guī)?范、實(shí)驗(yàn)?操作與小?制作、期?末考試三?個(gè)方面。?對(duì)課堂規(guī)?范我們從?嚴(yán)要求，?每月一檢?查，達(dá)到?____?分者可以?自選座位?，當(dāng)小組?長(zhǎng)等。我?們制定了?具體的加?分細(xì)則，?如課前主?動(dòng)擦黑板?或打掃衛(wèi)?生加一分?，回答一?次問題可?得一面紅?旗，實(shí)驗(yàn)?最快的小?組可得一?面紅旗，?實(shí)驗(yàn)時(shí)小?組合作好?，每個(gè)小?組可得一?面紅旗，?坐得好的?小組可得?一面紅旗?，老師口?頭表揚(yáng)一?次可得一?面紅旗，?累計(jì)4面?紅旗可得?一分，一?節(jié)課下來?紅旗最多?的小組可?得一分等?等。同時(shí)?也制定了?減分細(xì)則?：如不帶?材料者扣?一分、上?課遲到者?扣一分，?實(shí)驗(yàn)不認(rèn)?真者扣一?分、有黃?牌者扣一?分、不帶?書者扣一?分，在實(shí)?驗(yàn)桌里亂?扔?xùn)|西者?扣一分等?，一個(gè)月?累計(jì)有_?___分?者進(jìn)行行?為規(guī)范訓(xùn)?練。經(jīng)過?長(zhǎng)時(shí)間的?訓(xùn)練學(xué)生?學(xué)得主動(dòng)?，學(xué)得輕?松，學(xué)習(xí)?的積極性?很高，在?各個(gè)方面?都力爭(zhēng)有?優(yōu)異的表?現(xiàn)。學(xué)生?各方面的?素質(zhì)都得?到提高，?良好的行?為習(xí)慣正?逐漸養(yǎng)成?。我們真?正做到了?把評(píng)價(jià)落?到實(shí)處。?___?_克服種?種困難，?探索綜合?實(shí)踐活動(dòng)?新路子。?新學(xué)期?開始，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)安?排我們組?老師負(fù)責(zé)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課。?由于該課?是新開設(shè)?的地方課?，我們不?知道該如?何去上，?但我們組?的教師虛?心學(xué)習(xí)，?克服種種?困難，知?難而上，?經(jīng)常研討?。通過一?學(xué)期的摸?索研究對(duì)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課有?了一定認(rèn)?識(shí)，知道?了如何寫?文本案例?，案例的?組成包括?哪些部分?，知道了?如何帶領(lǐng)?學(xué)生去實(shí)?踐，課如?何去上。?功負(fù)不負(fù)?有心人，?我組教師?有___?_篇文本?案例獲市?二等獎(jiǎng)，?第一次參?加市綜合?實(shí)踐活動(dòng)?優(yōu)質(zhì)課展?評(píng)就得到?與會(huì)教師?的高度贊?揚(yáng)。雖然?在這次活?動(dòng)中吃了?不少苦，?熬了不少?夜，光一?個(gè)文本案?例就寫了?一萬多字?，但是我?們深感值?得。為我?們今后工?作奠定了?一定的基?礎(chǔ)。在活?動(dòng)中我們?得到全校?老師的大?力支持，?我們深表?感謝。學(xué)?生也在這?次活動(dòng)中?得到鍛煉?和提高，?動(dòng)手制作?了各種各?樣的的特?色產(chǎn)品，?我們組的?老師對(duì)學(xué)?生的每一?件作品進(jìn)?行了認(rèn)真?評(píng)選。有?少數(shù)學(xué)生?的作品得?到與會(huì)老?師的肯定?，并變成?了商品。?更進(jìn)一步?激發(fā)了他?們的興趣?。三、?今后努力?方向：?1.結(jié)合?市課題《?科學(xué)探究?的研究》?和學(xué)校的?《習(xí)慣研?究》。進(jìn)?一步培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)探究意?識(shí)，促使?他們能積?極主動(dòng)的?發(fā)現(xiàn)問題?、思考問?題，尋求?解決問題?的方法。?掌握科學(xué)?探究學(xué)習(xí)?模式適用?的課型，?以及探究?的各個(gè)環(huán)?節(jié)的選擇?性運(yùn)用。?2.繼?續(xù)深入學(xué)?習(xí)《新課?標(biāo)》，在?思想認(rèn)識(shí)?上與時(shí)俱?進(jìn)，提高?自身的理?論修養(yǎng)，?用先進(jìn)的?理論武裝?自我，并?且積極運(yùn)?用到實(shí)際?教育教學(xué)?工作中去?。四、?反思與改?進(jìn)反思?我們組的?教學(xué)和教?研工作，?我們也發(fā)?現(xiàn)了我們?工作中存?在的一些?失誤和不?足，我們?的教科研?計(jì)劃的制?定和具體?步驟相應(yīng)?的實(shí)施還?不是百分?百落實(shí)，?有時(shí)候只?流于形式?;外出培?訓(xùn)和聽課?的機(jī)會(huì)不?是很多，?這對(duì)老師?視野的開?拓有很大?的限制;?還有教學(xué)?硬件設(shè)施?的不完善?，許多實(shí)?驗(yàn)設(shè)備和?器材與新?教材不配?套，與教?材配套的?光盤無法?用?？?之，在過?去的一個(gè)?學(xué)期里，?我們付出?，我們收?獲，添了?幾分經(jīng)驗(yàn)?，也多了?幾分教訓(xùn)?。新的一?年里，我?們的工作?和學(xué)習(xí)將?有新的開?始，今后?我們將本?著求真務(wù)?實(shí)、銳意?進(jìn)取、勇?于開拓的?精神，在?素質(zhì)教育?的探索和?實(shí)踐中再?接再厲，?力求科學(xué)?教研組建?設(shè)日臻完?善，掀開?一個(gè)新的?篇章。?科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?及計(jì)劃范?文（二）?時(shí)光如?流水，一?個(gè)學(xué)期又?將過去了?。本學(xué)期?以來，我?結(jié)合各班?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃、?有組織、?有步驟的?開展。本?學(xué)期本人?是跨科教?學(xué)，既帶?六年級(jí)數(shù)?學(xué)，又教?七年級(jí)科?學(xué)，實(shí)話?說這在我?的教育教?學(xué)工作上?增加了一?些難度，?但在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指引下?，我還是?圓滿的完?成了教學(xué)?任務(wù)。下?面對(duì)這學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?做一個(gè)簡(jiǎn)?要的回顧?總結(jié)：?一、求新?思變，積?極探索?“逆水行?舟不進(jìn)則?退”作為?一名教理?科的老師?，我深知?此道理，?不能及時(shí)?的轉(zhuǎn)變思?想、改變?自己的教?學(xué)方式、?方法，很?快將會(huì)被?時(shí)代淘汰?。與時(shí)俱?進(jìn)，跟隨?時(shí)代的步?伐是個(gè)人?職業(yè)發(fā)展?唯一出路?。為了自?身的成長(zhǎng)?與發(fā)展。?本學(xué)期以?來，本人?在完成工?作之余，?廣閱資料?，學(xué)習(xí)新?教學(xué)方法?，明晰新?目標(biāo)。有?效地把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計(jì)?思路，課?程目標(biāo)，?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?與自己的?實(shí)踐教學(xué)?相結(jié)合。?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?摸索教學(xué)?方法、創(chuàng)?新教學(xué)手?段。二?、常抓課?堂管理、?營(yíng)造和諧?、活躍氛?圍無以?規(guī)矩，不?成方圓。?沒有一個(gè)?良好的課?堂氛圍，?要提高課?堂教學(xué)質(zhì)?量，如水?中望月，?可望不可?及。良好?的課堂氛?圍是提高?課教學(xué)質(zhì)?量的前提?條件。為?此，本人?在學(xué)期初?的前幾節(jié)?課專門就?這個(gè)問題?針對(duì)學(xué)生?在課堂上?的坐、聽?、說、講?、練提出?具體要求?，并嚴(yán)格?執(zhí)行。課?堂上，提?倡動(dòng)靜相?宜，動(dòng)時(shí)?，積極熱?烈，敢于?動(dòng)手操作?、樂于參?與實(shí)踐活?動(dòng)，暢所?欲言。靜?時(shí)，暝思?苦想，勤?于思考。?另外，課?堂教學(xué)中?注意營(yíng)造?民主的氛?圍，小學(xué)?高年級(jí)階?段的學(xué)生?隨生理、?心理的發(fā)?展，個(gè)體?差異大，?大部分學(xué)?生都渴求?別人的理?解與尊重?，特別對(duì)?于六(5?)班，在?整個(gè)年級(jí)?來說，無?論是成績(jī)?還是紀(jì)律?都是最差?，但我知?道無論怎?么樣差那?都不是天?生的，只?要有耐心?，孩子的?們的心也?是肉長(zhǎng)的?，他們會(huì)?改掉不好?的毛病，?事實(shí)證明?我的做法?是正確的?。而對(duì)于?七(5)?班來說，?這個(gè)班與?六(5)?班是恰好?相反，再?有一個(gè)原?因，班里?有大部分?的孩子我?都曾經(jīng)教?過，因此?他們非常?了解我我?也了解他?們，課堂?上從來沒?有調(diào)皮搗?蛋的。?三、注?重常規(guī)，?提高質(zhì)量?、搭建橋?梁上課?就如行軍?打仗，勝?利與否，?準(zhǔn)備工作?至關(guān)重要?，為了充?分發(fā)揮課?堂的作用?，真真把?課堂教學(xué)?落到實(shí)處?，向四十?分鐘要效?益，在常?規(guī)教學(xué)中?，認(rèn)真作?好每一節(jié)?課的課前?準(zhǔn)備(一?是，備教?材，了解?每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)難點(diǎn)、?重點(diǎn);二?是，備教?法，數(shù)學(xué)?學(xué)科有其?獨(dú)特之處?，每一個(gè)?教學(xué)內(nèi)容?、知識(shí)點(diǎn)?因其內(nèi)在?的特點(diǎn)，?教學(xué)方法?上也應(yīng)不?盡相同，?不能按部?就班。雖?然我已有?兩三年的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?但也要根?據(jù)知識(shí)的?特點(diǎn)及學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況靈活選?擇教學(xué)方?法，借以?激發(fā)學(xué)生?興趣，提?高課堂教?學(xué)效益;?三是，備?學(xué)情，備?學(xué)情是教?學(xué)準(zhǔn)備工?作中最重?要的一環(huán)?節(jié)，它是?備教材、?備教法的?前提，只?有課前對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況有?準(zhǔn)確的把?握，才能?定位課堂?的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?才能讓所?選擇的教?學(xué)方法真?真地適合?學(xué)生，真?真地把課?堂教學(xué)落?到實(shí)處。?對(duì)于科學(xué)?這門課來?說，我花?的功夫更?多，要給?學(xué)生一滴?水，我必?須得有一?桶水，所?以在備課?時(shí)不但要?備教材，?備學(xué)生，?還有備作?業(yè)，每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?不能省。?)。每一?課都做到?有備而來?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?每一課針?對(duì)教學(xué)過?程中反饋?出來的問?題(如教?學(xué)方法、?學(xué)生知識(shí)?的掌握情?況、教學(xué)?思路等)?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思?。認(rèn)真對(duì)?待學(xué)生作?業(yè)。學(xué)生?作業(yè)是老?師與學(xué)生?進(jìn)行溝通?與交流的?橋梁，老?師通過作?業(yè)來把握?學(xué)生對(duì)所?學(xué)知識(shí)、?技能的掌?握情況及?學(xué)生的思?維能力，?以便及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?方法和采?取彌補(bǔ)措?施。認(rèn)真?批改學(xué)生?作業(yè)，對(duì)?于課堂作?業(yè)進(jìn)行全?批全改并?及時(shí)幫助?學(xué)生訂正?錯(cuò)誤、彌?補(bǔ)學(xué)生知?識(shí)漏洞。?認(rèn)真開展?培優(yōu)輔差?工作，提?高全班的?整體數(shù)學(xué)?素質(zhì)。?四、以人?為本、尊?重差異、?激發(fā)興趣?學(xué)生因?其先天與?后天因素?及成長(zhǎng)經(jīng)?歷的不同?造成各個(gè)?學(xué)生的接?受能力、?理解能力?等各種素?質(zhì)也各盡?不同。為?此，在教?學(xué)中，首?先要了解?各層次學(xué)?生的知識(shí)?基礎(chǔ)、接?受能力、?理解能?力做到心?中有數(shù)。?再次，針?對(duì)不同層?次的學(xué)生?采用不同?的方法，?因材施教??；A(chǔ)好?的學(xué)生，?鼓勵(lì)他們?自學(xué)，培?養(yǎng)他們的?自學(xué)能力?，提高教?學(xué)要求，?注重思維?能力的培?養(yǎng)。學(xué)困?生，降低?教學(xué)要求?，教學(xué)中?有意地激?發(fā)他們的?學(xué)生興趣?，注重他?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?。對(duì)于六?(5)班?來說這一?點(diǎn)尤為重?要，班里?數(shù)學(xué)成績(jī)?好的同學(xué)?不多，基?礎(chǔ)差的卻?是一大片?，比如像?班里的文?大林，連?乘法口訣?都不會(huì)背?，3的平?方不知道?等多少，?像這樣的?學(xué)生班里?還有很多?，簡(jiǎn)單的?知識(shí)沒學(xué)?好，就如?同建房的?根基沒打?好，但我?不能急，?反而在課?堂上要經(jīng)?常提醒，?提問他們?，盡量多?給他們鼓?勵(lì)。對(duì)于?七(5)?的同學(xué)，?他們是比?較聽話的?，大部分?同學(xué)課堂?上都比較?認(rèn)真，但?科學(xué)是一?門綜合性?比較強(qiáng)的?學(xué)科，很?多時(shí)候?qū)W?生對(duì)知識(shí)?的理解不?是很快，?所以經(jīng)?常提醒自?己不能太?急，如果?這節(jié)課的?知識(shí)沒能?掌握，那?么下節(jié)課?決不上新?課。五?、作好小?結(jié)、條理?存貯、系?統(tǒng)知識(shí)?學(xué)生在每?節(jié)課中所?掌握的知?識(shí)是零散?的，但數(shù)?學(xué)學(xué)科因?其嚴(yán)謹(jǐn)性?，每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)、每?個(gè)單元之?間又緊密?相連。怎?樣才能讓?學(xué)生把每?節(jié)課所接?受的零散?知識(shí)，系?統(tǒng)地、有?條理地存?貯的學(xué)生?的腦海里?？這要借?助于知識(shí)?小結(jié)，通?過小結(jié)讓?學(xué)生去理?解各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)之間?的區(qū)別及?聯(lián)系。在?本期的教?學(xué)中，在?教授每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)、?每個(gè)單元?后都抽出?一定的時(shí)?間讓學(xué)生?去歸納、?小結(jié)，以?完善學(xué)生?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。而科?學(xué)教材中?，本身每?一章后面?的本章提?要就是對(duì)?本章內(nèi)容?的總結(jié)，?如何用好?這個(gè)知識(shí)?總結(jié)，如?何讓學(xué)生?能很好的?運(yùn)用這個(gè)?知識(shí)框架?，對(duì)于提?高學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)是有很?大好處的?。當(dāng)然?，在本學(xué)?期的教學(xué)?中還有很?多不盡人?意之處，?如教學(xué)語?言有待更?加精煉，?課堂調(diào)控?能力也有?待提高，?學(xué)科科研?能力有待?加強(qiáng)等。?在今后的?教學(xué)工作?中，我將?奮力前行?，不斷提?高業(yè)務(wù)能?力，提高?自身的專?業(yè)素養(yǎng)。?這些，還?有待在今?后的教學(xué)?工作中改?進(jìn)和加強(qiáng)?。科學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)及計(jì)?劃范文（?三）回?顧一學(xué)期?的教學(xué)生?活情況，?有成績(jī)也?有不足。?令人欣慰?的是我所?擔(dān)任班級(jí)?的學(xué)生有?了明顯的?提高，學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)積極性?高漲，不?足的是有?些學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好。我?就從以下?三方面做?該學(xué)期總?結(jié)：一?、思想方?面：我?積極參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，認(rèn)?真參加政?治學(xué)習(xí)，?為了提高?自己的思?想覺悟，?每周我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德。我還?深知要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時(shí)?時(shí)做到教?書育人、?言傳身教?、為人師?表，以自?己的人格?、行為去?感染學(xué)生?。作為一?名教師自?身的師表?形象要時(shí)?刻注意，?我在注意?自身師表?形象的同?時(shí)非常重?視對(duì)學(xué)生?的全面培?養(yǎng)。在工?作中，我?積極、主?動(dòng)、勤懇?、責(zé)任心?較強(qiáng)，樂?于接受學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?;任勞任?怨。在不?斷的學(xué)習(xí)?中，努力?使自己的?思想覺悟?、理論水?平、業(yè)務(wù)?能力都得?到較快的?提高。?二、教育?教學(xué)：?把