有關(guān)新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)秋季工作教案樣本（2篇）

第6頁共6頁有關(guān)新學(xué)?期的學(xué)習(xí)?計(jì)劃總結(jié)?秋季工作?教案樣本?在這春?暖花開時(shí)?節(jié)，我們?迎來了新?的學(xué)期，?在學(xué)校里?，我們有?共有的名?字，我們?都是萬全?道小學(xué)的?學(xué)生，我?們都有自?己的班集?體。你一?定會(huì)發(fā)現(xiàn)?，當(dāng)你在?校外聽到?別人夸贊?我們學(xué)校?時(shí)，你的?內(nèi)心也會(huì)?覺得喜悅?;當(dāng)老師?表揚(yáng)你所?在的班級(jí)?體時(shí)，你?的臉上會(huì)?自然而然?地流露出?笑容。不?為別的，?只因?yàn)槟?是其中的?一員。這?些體驗(yàn)，?都帶給我?們快樂。?快樂人人?向往，老?師期望每?一個(gè)孩子?都能收獲?更多的快?樂，那么?，怎么才?能讓自己?成為一個(gè)?快樂的小?學(xué)生呢？?首先，?請(qǐng)你做到?，相信自?己!李白?說：“天?生我材必?有用”。?請(qǐng)你相信?，你在這?個(gè)世界上?是獨(dú)一無?二的，你?有你的特?長(zhǎng)，你有?能力成為?一個(gè)對(duì)社?會(huì)、對(duì)他?人有用的?人。所以?當(dāng)你面對(duì)?任何學(xué)習(xí)?上的困難?時(shí)，請(qǐng)先?不要害怕?、退縮，?給自己一?個(gè)挑戰(zhàn)的?機(jī)會(huì)，讓?自己去嘗?試，去為?之努力!?快樂來自?相信自己?，超越自?己!第?二，請(qǐng)你?做到，對(duì)?自己負(fù)責(zé)?!作為一?個(gè)小學(xué)生?，我們有?自己的行?為規(guī)范，?我們有自?己的道德?要求，請(qǐng)?你以此為?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。讓?“講文明?、講衛(wèi)生?、守紀(jì)律?、尊長(zhǎng)輩?”成為你?的生活習(xí)?慣，讓按?時(shí)完成學(xué)?習(xí)任務(wù)成?為你的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?當(dāng)你發(fā)現(xiàn)?你做到了?對(duì)自己負(fù)?責(zé)這五個(gè)?字的時(shí)候?，你一定?會(huì)感受到?格外的輕?松!第?三，請(qǐng)你?做到，與?人合作!?在班級(jí)中?，在校園?里，我們?有很多同?伴。不論?是背書、?做值日，?還是課堂?學(xué)習(xí)、課?外活動(dòng)，?我們都需?要學(xué)會(huì)與?人合作，?與人相處?。假若你?能在與人?相處時(shí)做?到將心比?心，通情?達(dá)理，就?一定會(huì)在?合作的過?程中收獲?知識(shí)，提?高能力，?感受到共?同學(xué)習(xí)的?快樂!?另外，告?訴大家一?個(gè)能讓自?己變得快?樂的小秘?訣，那就?是，常給?自己制定?一個(gè)個(gè)小?目標(biāo)，讓?自己做自?己的老師?，對(duì)自己?的學(xué)習(xí)、?工作做出?及時(shí)的評(píng)?價(jià)。比如?，在做作?業(yè)之前，?先定個(gè)目?標(biāo)：這次?作業(yè)我要?拿滿分!?相信，對(duì)?自己負(fù)責(zé)?的你一定?會(huì)為此努?力，認(rèn)真?地去完成?作業(yè)，也?相信，你?的付出一?定會(huì)幫你?達(dá)成這個(gè)?小小的目?標(biāo)!所以?，建議大?家，從今?天開始，?學(xué)會(huì)給自?己制定小?目標(biāo)，你?會(huì)發(fā)現(xiàn)成?功離你很?近，快樂?就在你身?邊!最?后，我要?強(qiáng)調(diào)的是?快樂是辛?勤汗水耕?耘的甜美?結(jié)果，快?樂離不開?你的勤奮?。祝愿所?有同學(xué)在?本學(xué)期里?能用心地?把自己打?造成一個(gè)?快樂的小?學(xué)生，讓?我們的班?級(jí)充滿快?樂因子，?讓我們的?校園洋溢?和諧氛圍?，讓我們?在快樂中?不斷成長(zhǎng)?!有關(guān)?新學(xué)期的?學(xué)習(xí)計(jì)劃?總結(jié)秋季?工作教案?樣本（二?）一、?預(yù)習(xí)。預(yù)?習(xí)一般是?指在老師?講課以前?，自己先?獨(dú)立地閱?讀新課內(nèi)?容，做到?初步理解?，做好上?課的準(zhǔn)備?。所以預(yù)?習(xí)就是自?學(xué)。預(yù)習(xí)?要做到下?列四點(diǎn)：?1、通?覽教材，?初步理解?教材的基?本內(nèi)容和?思路。?2、預(yù)習(xí)?時(shí)如發(fā)現(xiàn)?與新課相?聯(lián)系的舊?知識(shí)掌握?得不好，?則查閱和?補(bǔ)習(xí)舊知?識(shí)，給學(xué)?習(xí)新知識(shí)?打好牢固?的基礎(chǔ)。?3、在?閱讀新教?材過程中?，要注意?發(fā)現(xiàn)自己?難以掌握?和理解的?地方，以?便在聽課?時(shí)特別注?意。、做?好預(yù)習(xí)筆?記。預(yù)習(xí)?的結(jié)果要?認(rèn)真記在?預(yù)習(xí)筆記?上，預(yù)習(xí)?筆記一般?應(yīng)記載教?材的主要?內(nèi)容、自?己沒有弄?懂需要在?聽課著重?解決的問?題、所查?閱的舊知?識(shí)等。?二、上課?。課堂教?學(xué)是教學(xué)?過程中最?基本的環(huán)?節(jié)，不言?而喻，上?課也應(yīng)是?同學(xué)們學(xué)?好功課、?掌握知識(shí)?、發(fā)展能?力的決定?性一環(huán)。?上課要做?到：1?、課前準(zhǔn)?備好上課?所需的課?本、筆記?本和其他?文具，并?抓緊時(shí)間?簡(jiǎn)要回憶?和復(fù)習(xí)上?節(jié)課所學(xué)?的內(nèi)容。?2、要?帶著強(qiáng)烈?的求知欲?上課，希?望在課上?能向老師?學(xué)到新知?識(shí)，解決?新問題。?3、上?課時(shí)要集?中精力聽?講，上課?鈴一響，?就應(yīng)立即?進(jìn)入積極?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，有意?識(shí)地排除?分散注意?力的各種?因素。?4、聽課?要抬頭，?眼睛盯著?老師的一?舉一動(dòng)，?專心致志?聆聽老師?的每一句?話。要緊?緊抓住老?師的思路?，注意老?師敘述問?題的邏輯?性，問題?是怎樣提?出來的，?以及分析?問題和解?決問題的?方法步驟?。5、?如果遇到?某一個(gè)問?題或某個(gè)?問題的一?個(gè)環(huán)節(jié)沒?有聽懂，?不要在課?堂上“鉆?牛角尖”?，而要先?記下來，?接著往下?聽。不懂?的問題課?后再去鉆?研或向老?師請(qǐng)教。?6、要?努力當(dāng)課?堂的主人?。要認(rèn)真?思考老師?提出的每?一個(gè)問題?，認(rèn)真觀?察老師的?每一個(gè)演?示實(shí)驗(yàn)，?大膽舉手?發(fā)表自己?的看法，?積極參加?課堂討論?。7、?要特別注?意老師講?課的開頭?和結(jié)尾。?老師的“?開場(chǎng)白”?往往是概?括上節(jié)內(nèi)?容，引出?本節(jié)的新?課題，并?提出本節(jié)?課目的要?求和要講?述的中心?問題，起?著承上起?下的作用?。老師的?課后總結(jié)?，往往是?一節(jié)課的?精要提煉?和復(fù)習(xí)提?示，是本?節(jié)課的高?度概括和?總結(jié)。?8、要養(yǎng)?成記筆記?的好習(xí)慣?。最好是?一邊記一?邊聽，當(dāng)?聽與記發(fā)?生矛盾時(shí)?，要以聽?為主，下?課后再補(bǔ)?上筆記。?記筆記要?有重點(diǎn)，?要把老師?板書的知?識(shí)提綱、?補(bǔ)充的課?外知識(shí)、?典型題目?的解題步?驟和課堂?上沒有聽?懂的問題?記下來，?供課后復(fù)?習(xí)時(shí)參考?。三、?作業(yè)。作?業(yè)是學(xué)習(xí)?過程中一?個(gè)重要環(huán)?節(jié)。通過?作業(yè)不僅?可以及時(shí)?鞏固當(dāng)天?所學(xué)知識(shí)?，加深對(duì)?知識(shí)的理?解，更重?要的是把?學(xué)過的知?識(shí)加以運(yùn)?用，以形?成技能技?巧，從而?發(fā)展自己?的智力，?培養(yǎng)自己?的能力。?作業(yè)必須?做到：?1、先看?書后作業(yè)?，看書和?作業(yè)相結(jié)?合。只有?先弄懂課?本的基本?原理和法?則，才能?順利地完?成作業(yè)，?減少作業(yè)?中的錯(cuò)誤?，也可以?達(dá)到鞏固?知識(shí)的目?的。2?、注意審?題。要搞?清題目中?所給予的?條件，明?確題目的?要求，應(yīng)?用所學(xué)和?知識(shí)，找?到解決問?題的途徑?和方法。?3、態(tài)?度要認(rèn)真?，推理要?嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)?成“言必?有據(jù)”的?習(xí)慣。準(zhǔn)?確運(yùn)用所?學(xué)過的定?律、定理?、公式、?概念等。?作業(yè)之后?，認(rèn)真檢?查驗(yàn)算，?避免不應(yīng)?有的錯(cuò)誤?發(fā)生。?4、作業(yè)?要獨(dú)立完?成。只有?經(jīng)過自己?動(dòng)腦思考?動(dòng)手操作?，才能促?進(jìn)自己對(duì)?知識(shí)的消?化和理解?，才能培?養(yǎng)鍛煉自?己的思維?能力;同?時(shí)也能檢?驗(yàn)自己掌?握的知識(shí)?是否準(zhǔn)確?，從而克?服學(xué)習(xí)上?的薄弱環(huán)?節(jié)，逐步?形成扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?5、認(rèn)?真更正錯(cuò)?誤。對(duì)于?作業(yè)中出?現(xiàn)的錯(cuò)誤?，要認(rèn)真?改正。要?懂得，出?錯(cuò)的地方?正是暴露?自己的知?識(shí)和能力?弱點(diǎn)的地?方。經(jīng)過?更正，就?可以及時(shí)?彌補(bǔ)自己?知識(shí)上的?缺陷。?6、作業(yè)?要規(guī)范。?解題時(shí)不?要輕易落?筆，要在?深思熟慮?后一次寫?成，切忌?涂改過多?。書寫工?整，步驟?簡(jiǎn)明有條?理，完整?無缺。作?業(yè)時(shí)，各?科都有各?自的格式?，要按照?各學(xué)科的?作業(yè)規(guī)范?去做。?7、作業(yè)?保存好，?定期將作?業(yè)分門別?類進(jìn)行整?理，復(fù)習(xí)?時(shí)，可隨?時(shí)拿來參?考。四?、復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)的主?要任務(wù)是?達(dá)到對(duì)知?識(shí)的深入?理解和掌?握，在理?解和掌握?過程中提?高運(yùn)用知?識(shí)的技能?技巧，使?知識(shí)融匯?貫通。同?時(shí)還要通?過歸納、?整理，使?知識(shí)系統(tǒng)?化，真正?成為自己?知識(shí)鏈條?的一個(gè)有?機(jī)組成部?分。復(fù)習(xí)?要做到：?1、當(dāng)?天的功課?當(dāng)天復(fù)習(xí)?，并且要?同時(shí)復(fù)習(xí)?頭一天學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)?過的內(nèi)容?，使新舊?知識(shí)聯(lián)系?起來。對(duì)?老師講授?的主要內(nèi)?容，在全?面復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?抓住重點(diǎn)?和關(guān)鍵，?特別是聽?課中存在?的疑難問?題更應(yīng)徹?底解決。?重點(diǎn)內(nèi)容?要熟讀牢?記，對(duì)基?本要領(lǐng)和?定律等能?準(zhǔn)確闡述?，并能真?正理解它?的意義;?對(duì)基本公?式應(yīng)會(huì)自?行推導(dǎo)，?曉得它的?來龍去脈?;同時(shí)要?搞清楚知?識(shí)前后之?間的聯(lián)系?，注意總?結(jié)知識(shí)的?規(guī)律性。?2、單?元復(fù)習(xí)。?在課程進(jìn)?行完一個(gè)?單元以后?，要把全?單元的知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行一次全?面復(fù)習(xí)，?重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)?各知識(shí)要?點(diǎn)之間的?聯(lián)系，使?知識(shí)系統(tǒng)?化和結(jié)構(gòu)?化。有些?需要記憶?的知識(shí)，?要在理解?的基礎(chǔ)上?熟練地記?憶。3?、期中復(fù)?習(xí)。期中?考試前，?要把上半?學(xué)期學(xué)過?的內(nèi)容進(jìn)?行系統(tǒng)復(fù)?習(xí)。復(fù)習(xí)?時(shí)，在全?面復(fù)習(xí)的?前提下，?特別應(yīng)著?重弄清各?單元知識(shí)?之間的聯(lián)?系。4?、期末復(fù)?習(xí)。期末?考試前，?要對(duì)本學(xué)?期學(xué)過的?內(nèi)容進(jìn)行?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)時(shí)?力求達(dá)到?“透徹理?解、牢固?掌握、靈?活運(yùn)用”?