學(xué)校第二學(xué)期工作總結(jié)范文（二篇）

第13頁共13頁學(xué)校第二?學(xué)期工作?總結(jié)范文?體教師?進(jìn)行教學(xué)?檢查，包?括備課，?基礎(chǔ)訓(xùn)練?和作業(yè)的?批改等，?進(jìn)行檢查?記錄。發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)反饋。?這樣對(duì)教?學(xué)進(jìn)行有?效的監(jiān)控?，確保教?學(xué)質(zhì)量。?3、在?教學(xué)上，?我校一貫?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、能力、?情感和個(gè)?性的培養(yǎng)?，以素質(zhì)?教育為教?學(xué)中心，?充分發(fā)揮?學(xué)生的個(gè)?性潛能。?為此，本?年度我校?陸續(xù)有計(jì)?劃地開展?了一系列?有意義的?文體、教?研活動(dòng)，?如詩文朗?誦比賽、?元旦經(jīng)典?誦讀等等?，不僅活?躍了校園?氣氛，豐?富了學(xué)生?生活，而?且發(fā)掘出?一大批特?長(zhǎng)生，開?拓了學(xué)生?視野，增?長(zhǎng)了學(xué)生?的才干，?發(fā)展了學(xué)?生良好的?個(gè)性。?二、德育?工作在?____?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》實(shí)施方?案的統(tǒng)一?部署下，?我校加強(qiáng)?和改進(jìn)了?師德建設(shè)?，使全體?教師樹立?了正確的?世界觀、?價(jià)值觀、?質(zhì)量觀、?人才觀和?教育觀，?增強(qiáng)了從?事教育工?作的光榮?感、責(zé)任?感和使命?感。具體?建立健全?德育工作?的組織機(jī)?構(gòu)，成立?了以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的?德育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，制定好?學(xué)校的德?育工作計(jì)?劃，并按?計(jì)劃認(rèn)真?執(zhí)行，做?好德育工?作記錄。?1、要?求思想品?德課教師?認(rèn)真上好?每一節(jié)思?想品德課?，且把思?想品德課?與生活實(shí)?際聯(lián)系起?來。同時(shí)?還利用其?他課程進(jìn)?行德育滲?透。2?、還利用?各種活動(dòng)?進(jìn)行感恩?、養(yǎng)成等?教育。由?于德育工?作落實(shí)到?位，一?年來學(xué)校?未發(fā)生一?件違紀(jì)、?違法事故?;且校風(fēng)?校貌比以?前有明顯?好轉(zhuǎn)。?三、安全?工作我?校始終把?安全工作?放在學(xué)校?工作的一?個(gè)重要位?置，全力?加強(qiáng)安全?管理工作?。安全?工作是學(xué)?校的頭等?大事，學(xué)?校隨時(shí)緊?崩這根弦?，警鐘長(zhǎng)?鳴。一是?組織機(jī)構(gòu)?建全。二?是分工負(fù)?責(zé)、任務(wù)?明確。三?是堅(jiān)持每?次會(huì)議必?講安全，?天天必講?安全，營(yíng)?造了一個(gè)?"隱患險(xiǎn)?于明火，?防范勝于?救災(zāi)，責(zé)?任重于泰?山"的氛?圍。四是?堅(jiān)持__?__月一?次以安全?教育為主?題的逃生?演練。五?是每期召?開一次家?長(zhǎng)會(huì)，組?織學(xué)習(xí)有?關(guān)安全文?件和《學(xué)?生傷害事?故處理辦?法》，并?和家長(zhǎng)簽?定責(zé)任書?，形成了?學(xué)校、家?庭齊抓共?管安全工?作的格局?。1、?我校為搞?好安全工?作，健全?了安全管?理機(jī)制，?進(jìn)一步完?善了安全?管理制度?，適當(dāng)?shù)?配備人員?，組成強(qiáng)?有力的安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組，崗位?明確，管?理機(jī)制嚴(yán)?密，安全?工作呈良?性運(yùn)行。?2、因?學(xué)校周邊?施工，為?確保我校?全體師生?安全，我?校在安全?小組的周?密安排下?，由學(xué)校?教師輪流?值班，實(shí)?行安全責(zé)?任到人，?通過全體?教師的不?懈努力，?維護(hù)了學(xué)?校的教學(xué)?秩序，保?障了我校?師生的安?全，一年?來，校內(nèi)?沒有發(fā)生?一起安全?事故。?學(xué)校第二?學(xué)期工作?總結(jié)范文?（二）?過去的一?學(xué)期，我?校在各級(jí)?黨政和教?育主管部?門的關(guān)懷?和正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?全體師生?的共同努?力和密切?配合下，?堅(jiān)持依法?治教、以?德立校，?堅(jiān)持__?__、深?化改革，?堅(jiān)持與時(shí)?俱進(jìn)、開?拓創(chuàng)新，?堅(jiān)持教育?內(nèi)涵發(fā)展?、特色發(fā)?展的原則?，把“學(xué)?生發(fā)展是?目的，教?師發(fā)展是?關(guān)鍵、學(xué)?校發(fā)展是?載體”的?“三發(fā)展?”理念落?實(shí)到各項(xiàng)?具體工作?中去，以?“科學(xué)化?的人文管?理”為切?入點(diǎn)，抓?穩(wěn)定、促?和諧、創(chuàng)?特色、求?發(fā)展，全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育，?現(xiàn)將本學(xué)?期學(xué)校工?作回顧如?下：一?、實(shí)施“?人本管理?”策略，?營(yíng)造和諧?校園融?制度管理?與人文管?理為一體?，努力處?理好人性?人文的協(xié)?調(diào)各種關(guān)?系，做到?以理服人?、以情勵(lì)?人，真心?實(shí)意為老?師和學(xué)生?服務(wù)。?(一)以?身作則，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?班子建設(shè)?班子建?設(shè)是一面?旗幟，是?學(xué)校發(fā)展?的關(guān)鍵。?圍繞學(xué)校?中心工作?，打造一?支懂管理?、精業(yè)務(wù)?、聚人心?、講奉獻(xiàn)?、善服務(wù)?的干部隊(duì)?伍。一?是強(qiáng)化學(xué)?習(xí)意識(shí)，?打造學(xué)習(xí)?型班子。?工作中要?求領(lǐng)導(dǎo)班?子成員率?先垂范，?帶頭學(xué)習(xí)?、傳達(dá)上?級(jí)主管部?門在各個(gè)?時(shí)期的有?關(guān)精神，?主動(dòng)學(xué)習(xí)?新課程新?理念、新?方法，大?膽探索課?程改革。?主動(dòng)參加?各類培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，如?教育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，在?一場(chǎng)場(chǎng)專?題報(bào)告中?、在一次?次互動(dòng)研?討中、在?一篇篇的?學(xué)習(xí)小結(jié)?中，感悟?了先進(jìn)的?管理理念?、催生了?科學(xué)的管?理方法、?樹立了良?好的管理?形象。二?是強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)，?提升課程?指揮力。?要求行政?人員落實(shí)?一條線、?抓住一個(gè)?面、蹲點(diǎn)?一個(gè)組、?深入一門?學(xué)科，起?到了領(lǐng)頭?做用。在?其中，班?子成員能?不斷更新?教育觀念?，提高管?理水平，?成為教育?改革的管?理者、合?作者、參?與者和先?行者。行?政人員主?動(dòng)向廣大?教師們學(xué)?習(xí)，深入?課堂聽課?，與教師?共同探索?、共同研?究、共同?提高。一?學(xué)期來，?行政人員?累計(jì)深入?課堂聽課?近___?_節(jié)，深?入教研組?活動(dòng)__?__次，?切實(shí)提高?要求領(lǐng)導(dǎo)?的教學(xué)指?揮力。?三是強(qiáng)化?務(wù)實(shí)作風(fēng)?，打造服?務(wù)型班子?。倡導(dǎo)管?理就是服?務(wù)的理念?，要求班?子成員走?進(jìn)教師、?貼近學(xué)生?，力爭(zhēng)在?硬性管理?上科學(xué)公?正，軟性?管理上增?強(qiáng)感情投?資：理解?、關(guān)心、?支持、幫?助教師為?教職工辦?實(shí)事，辦?好事，把?工作做到?人的心坎?上。本學(xué)?期，行政?人員以身?作則，實(shí)?施人本管?理，首先?，我們克?服偏見，?對(duì)所有的?教師一視?同仁，不?用固定的?眼光看人?，遇事經(jīng)?常換位思?考，心胸?寬廣，寬?容大度。?其次，盡?量滿足教?師的合理?建議，不?僅關(guān)心教?師的物質(zhì)?需求，更?關(guān)注他們?的精神需?求，爭(zhēng)取?多方面的?意見與建?議，縮短?與教師的?心理距離?，全校上?下形成合?力，我們?用柔性政?策創(chuàng)造具?有親和力?的學(xué)校人?文生態(tài)環(huán)?境，使師?生心情愉?悅，工作?學(xué)習(xí)有動(dòng)?力。(?二)凝聚?校園精神?，促進(jìn)教?師個(gè)性的?張揚(yáng)學(xué)?校重視教?師的思想?管理和目?標(biāo)管理，?引導(dǎo)教師?樹立正確?的價(jià)值觀?與教育觀?，增強(qiáng)責(zé)?任意識(shí)，?深化師德?教育“八?不準(zhǔn)”，?弘揚(yáng)愛崗?、敬業(yè)和?精業(yè)精神?。因?yàn)閷W(xué)?校的發(fā)展?，都離不?開一支默?默耕耘、?敬業(yè)奉獻(xiàn)?、業(yè)務(wù)精?湛的教師?隊(duì)伍。?一是提升?學(xué)校文化?內(nèi)涵。以?學(xué)校文化?建設(shè)為重?點(diǎn)，拓展?“江海”?文化內(nèi)涵?，大力倡?導(dǎo)“海納?百川，有?容乃大”?的文化精?神，包容?、欣賞每?一位教師?與學(xué)生，?善于發(fā)現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)與?長(zhǎng)處;踐?行“不積?小流，無?以成江海?”勵(lì)志名?言，“每?天進(jìn)步一?點(diǎn)點(diǎn)”-?-扎扎實(shí)?實(shí)，追求?點(diǎn)滴進(jìn)步?，已成為?我們每一?個(gè)教師的?行走的基?本路徑。?二是加?強(qiáng)師德規(guī)?范教育。?學(xué)校利用?政治學(xué)習(xí)?，組織教?師學(xué)習(xí)《?新的教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?重申教育?局頒布“?師德教育?五不準(zhǔn)”?內(nèi)涵，同?時(shí)，要求?教師把學(xué)??！皫煹?教育十條?硬紀(jì)律”?落實(shí)到教?育教學(xué)實(shí)?踐之中，?落實(shí)到平?常的點(diǎn)滴?生活之中?，努力做?到敬業(yè)樂?教、廉潔?從教、文?明執(zhí)教、?愛樂善教?，使師德?高尚、學(xué)?識(shí)廣博和?業(yè)務(wù)過硬?成為每一?位教師自?覺的追求?。三是?重視青年?教師的培?養(yǎng)。在現(xiàn)?有的教職?工隊(duì)伍中?，我校年?輕教師位?，占學(xué)校?在崗__?__%。?實(shí)踐“師?徒帶教、?同伴互助?、領(lǐng)導(dǎo)牽?手”的新?教師培養(yǎng)?模式，促?進(jìn)新教師?快速成長(zhǎng)?。本學(xué)期?，重點(diǎn)推?出青年教?師的培訓(xùn)?計(jì)劃，對(duì)?青年教師?有目的、?有針對(duì)性?地進(jìn)行培?養(yǎng)，創(chuàng)造?條件支持?教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?。在實(shí)際?教學(xué)中，?充分發(fā)揮?老教師的?傳、幫、?帶作用，?對(duì)青年教?師進(jìn)行指?導(dǎo)，通過?過關(guān)課、?評(píng)優(yōu)課、?聽課、評(píng)?課、觀摩?課等形式?促進(jìn)青年?教師在實(shí)?踐中的鍛?煉提高。?同時(shí)，學(xué)?校有搭建?各類平臺(tái)?，先后組?織了青年?教師課堂?教學(xué)評(píng)比?課比賽、?備課比賽?、一學(xué)期?教師匯報(bào)?課活動(dòng)，?在引、推?、拉的過?程中，我?們的青年?教師快速?成長(zhǎng)。這?一切的一?切，都離?不開學(xué)校?的栽培，?同事的鼓?勵(lì)，更離?不開我們?的教師通?過自身的?努力在成?長(zhǎng)，我們?欣喜，我?們教師的?個(gè)性在張?揚(yáng)，學(xué)校?也隨之發(fā)?展著。?二、堅(jiān)持?德育為首?，促進(jìn)學(xué)?生健康快?樂發(fā)展?以養(yǎng)成教?育為重點(diǎn)?，以“小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?”為切入?點(diǎn)，以活?動(dòng)為載體?，把德育?工作__?__到學(xué)?校教育的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)、每一?個(gè)學(xué)科、?每一項(xiàng)活?動(dòng)，做到?全員育人?、全程育?人、全面?育人，努?力實(shí)現(xiàn)德?育社會(huì)化?、生活化?、常規(guī)化?、基礎(chǔ)化?、課程化?，從基礎(chǔ)?抓起，追?求實(shí)效。?一是注?重德育教?育的全員?參與。樹?立人人都?是德育工?作者的意?識(shí)。在實(shí)?施行為規(guī)?范教育過?程中，構(gòu)?建了領(lǐng)導(dǎo)?重視，全?員參與、?人人負(fù)責(zé)?的管理模?式。尤其?是重視班?主任隊(duì)伍?的建設(shè)，?以“做一?名最好的?班主任”?為專題，?開展了系?列的培訓(xùn)?活動(dòng)，提?升班主任?德育的能?力。二?是注重校?園“人文?文化”的?建設(shè)。學(xué)?校美麗的?校園始終?展現(xiàn)著愉?悅宜人的?感染力。?在經(jīng)費(fèi)不?很寬裕的?條件下，?學(xué)校舍得?投入資金?，營(yíng)造美?麗的校園?環(huán)境，讓?我們的學(xué)?生置身在?這樣一個(gè)?樹木四季?長(zhǎng)青，紅?花綠草，?生機(jī)盎然?的花園中?快樂的學(xué)?習(xí)，愉悅?的成長(zhǎng)。?充分利?用現(xiàn)有資?源，精心?設(shè)計(jì)校園?環(huán)境文化?，創(chuàng)設(shè)校?園文化“?主題教育?墻”--?一樓的古?詩墻、二?樓的勵(lì)志?墻等等，?引導(dǎo)學(xué)生?“學(xué)會(huì)做?人，善行?實(shí)踐”、?“見賢思?齊、追求?卓越”、?“熱愛科?學(xué)、創(chuàng)新?發(fā)展”等?良好習(xí)慣?，激勵(lì)學(xué)?生“勤奮?學(xué)習(xí)、快?樂生活、?全面發(fā)展?”;教室?內(nèi)有序地?布置著學(xué)?生的繪畫?、手工制?作、老師?們?cè)O(shè)計(jì)的?版面、宣?傳廊等，?構(gòu)成了優(yōu)?雅、美麗?的校園文?化風(fēng)景線?。三是?注重德育?工作與教?學(xué)工作相?融合。堅(jiān)?持教學(xué)的?教育性原?則，共同?關(guān)注學(xué)生?身心成長(zhǎng)?過程，幫?助學(xué)生建?立積極的?學(xué)習(xí)觀、?人生觀、?價(jià)值觀和?世界觀。?要求教師?充分挖掘?學(xué)科知識(shí)?中的德育?因素，確?立教學(xué)的?德育目標(biāo)?，并有機(jī)?的融合到?教學(xué)的全?過程之中?。同時(shí)，?把德育教?育與學(xué)科?學(xué)習(xí)結(jié)合?起來，以?培養(yǎng)學(xué)生?良好的傾?聽習(xí)慣、?兩分鐘預(yù)?備習(xí)慣、?上下樓梯?靠右走、?課間文明?休息為著?落點(diǎn)，開?展“學(xué)習(xí)?習(xí)慣大比?拼”活動(dòng)?。同時(shí)，?在班團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)中關(guān)?注學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的?激發(fā)、學(xué)?習(xí)態(tài)度的?培養(yǎng)、學(xué)?習(xí)方法的?轉(zhuǎn)變、合?作學(xué)習(xí)的?開展和協(xié)?作精神養(yǎng)?成等，如?“與好習(xí)?慣手拉手?”、“減?緩緊張的?考試情緒?”的班隊(duì)?課和心理?輔導(dǎo)課，?共同聚焦?學(xué)生的全?面發(fā)展。?四是注?重開展豐?富多彩的?主題活動(dòng)?提升學(xué)生?道德品質(zhì)?。學(xué)校緊?緊抓住各?種教育契?機(jī)開展德?育活動(dòng)，?如“溫馨?教室創(chuàng)建?活動(dòng)”、?“我的_?___”?迎世博主?題系列活?動(dòng)、板報(bào)?手抄報(bào)評(píng)?比活動(dòng)、?……學(xué)生?在快樂參?與活動(dòng)的?過程中不?斷地內(nèi)化?行規(guī)要求?，提升思?想品質(zhì)。?五是注?重少先隊(duì)?員自我教?育。以“?小學(xué)班隊(duì)?一體化運(yùn)?行機(jī)制的?實(shí)踐研究?”課題為?切入點(diǎn)，?提出了“?見賢思齊?，追求卓?越”的奮?斗目標(biāo)，?以“五字?”奮斗目?標(biāo)--“?敬，靜，?凈、競(jìng)、?進(jìn)”，將?世博內(nèi)容?融入班隊(duì)?活動(dòng)中，?努力創(chuàng)建?和諧校園?、文明校?園、藝術(shù)?校園，更?是激勵(lì)促?進(jìn)少先隊(duì)?教育的新?發(fā)展，培?養(yǎng)學(xué)會(huì)感?恩、誠信?寬容、勤?奮學(xué)習(xí)、?熱情謙虛?、關(guān)愛他?人、尊敬?長(zhǎng)輩、堅(jiān)?毅勇敢、?與人分享?、體驗(yàn)生?活快樂的?健全人格?。六是?注重校外?教育的拓?展延伸，?增強(qiáng)教育?的合力。?堅(jiān)持德育?工作與家?庭教育相?融合。充?分發(fā)揮學(xué)?校、家庭?、社會(huì)三?結(jié)合教育?的作用，?繼續(xù)抓好?與社區(qū)相?關(guān)單位的?共建活動(dòng)?，邀請(qǐng)交?警大隊(duì)汾?介中隊(duì)進(jìn)?行安全教?育宣傳活?動(dòng);辦好?家長(zhǎng)學(xué)校?，開展了?“家校協(xié)?同，促學(xué)?生養(yǎng)成良?好的行為?規(guī)范”、?“良好的?開端是成?功的一半?”、“減?輕壓力，?科學(xué)復(fù)習(xí)?，提高效?率”為主?題的家長(zhǎng)?會(huì)，廣泛?發(fā)動(dòng)社會(huì)?力量，形?成學(xué)校、?家庭、社?區(qū)三位一?體齊抓共?管的德育?工作新格?局。四?、優(yōu)化教?學(xué)管理，?全面提高?教育質(zhì)量?樹立全?面教育質(zhì)?量觀，堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化教育?質(zhì)量意識(shí)?，提高學(xué)?校核心競(jìng)?爭(zhēng)力充分?挖掘發(fā)展?潛力，把?提高教育?質(zhì)量作為?學(xué)校生存?與發(fā)展的?第一要?jiǎng)?wù)?。一是?重視學(xué)校?課程的整?體規(guī)劃。?課程計(jì)劃?是學(xué)校的?大法，課?改背景下?需要學(xué)校?結(jié)合實(shí)際?進(jìn)行有效?實(shí)施。我?們嚴(yán)格按?照國(guó)家課?程計(jì)劃進(jìn)?行教學(xué)活?動(dòng)，強(qiáng)化?專課專用?、專時(shí)專?用，認(rèn)真?落實(shí)基礎(chǔ)?型、拓展?型、探究?型三類課?程結(jié)構(gòu)，?促進(jìn)學(xué)生?全面、主?動(dòng)地發(fā)展?。保質(zhì)保?量上好每?一節(jié)課，?提升學(xué)校?課程的執(zhí)?行力，讓?課程成就?孩子的未?來。二?是強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)管?理。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?，對(duì)教師?備課、上?課、作業(yè)?設(shè)計(jì)與批?改、輔導(dǎo)?復(fù)習(xí)、教?師聽課等?教學(xué)常規(guī)?進(jìn)行適當(dāng)?的補(bǔ)充和?細(xì)化。進(jìn)?行了“課?堂教學(xué)五?環(huán)節(jié)”、?“作業(yè)有?效性的探?索”、“?如何上好?復(fù)習(xí)指導(dǎo)?課”的專?題研究，?同時(shí)，要?求老師比?作業(yè)設(shè)計(jì)?要做到少?而精，有?選擇性、?有代表性?，每天要?有晨練與?晨檢;建?立錯(cuò)題本?，隨時(shí)了?解學(xué)生的?作業(yè)情況?;作業(yè)面?批與講評(píng)?要有針對(duì)?性;復(fù)習(xí)?指導(dǎo)要體?現(xiàn)全面、?全體，關(guān)?注知識(shí)拓?展與學(xué)生?主體興趣?的激發(fā)等?等。在此?基礎(chǔ)上，?教導(dǎo)處、?教研組組?織人員加?強(qiáng)教學(xué)計(jì)?劃、教師?備課、教?后反思、?學(xué)生作業(yè)?、復(fù)習(xí)指?導(dǎo)課的檢?查與反饋?，每次檢?查都根據(jù)?實(shí)際情況?提出指導(dǎo)?意見，各?教研組也?在不同的?階段進(jìn)行?相應(yīng)的自?查和預(yù)查?，并做好?檢查情況?記錄，規(guī)?范教學(xué)的?常規(guī)管理?。三是?研究課堂?教學(xué)，加?強(qiáng)質(zhì)量流?程管理。?落實(shí)常規(guī)?聽課、評(píng)?課，把聽?課與教學(xué)?質(zhì)量的監(jiān)?控結(jié)合起?來，把隨?堂聽課與?跟蹤聽課?結(jié)合起來?，及時(shí)反?饋，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?或探尋改?進(jìn)措施，?逐步提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量。本?學(xué)期教師?互相聽課?、互相議?課以成為?一道風(fēng)景?線，新教?師每周聽?課都在_?___節(jié)?以上，無?論是領(lǐng)導(dǎo)?還是教師?人人都有?隨堂聽課?記錄，并?對(duì)課堂教?學(xué)的細(xì)節(jié)?或環(huán)節(jié)進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)、?總體評(píng)價(jià)?和分值評(píng)?價(jià)，及時(shí)?反饋、交?流。四?是強(qiáng)化教?育綜合視?導(dǎo)。以“?全面視導(dǎo)?與單項(xiàng)巡?視相結(jié)合?，以集中?視導(dǎo)與分?散檢查相?結(jié)合、以?集體視導(dǎo)?與分組聽?課相結(jié)合?”的原則?，重點(diǎn)對(duì)?一年級(jí)、?三年級(jí)、?五年級(jí)進(jìn)?行教育的?綜合視導(dǎo)?，強(qiáng)化教?育管理的?過程性與?指導(dǎo)性。?學(xué)期初，?我們關(guān)注?一年級(jí)的?學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?期教學(xué)，?制定實(shí)施?方案、落?實(shí)教學(xué)內(nèi)?容、開展?教學(xué)培訓(xùn)?、落實(shí)課?堂聽課、?強(qiáng)化學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，幫助一?年級(jí)學(xué)生?盡快適應(yīng)?小學(xué)生活?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣;關(guān)注?三年級(jí)的?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型?教學(xué)，學(xué)?期中途對(duì)?三年級(jí)組?進(jìn)行集中?的、全面?的視導(dǎo)，?通過對(duì)三?年級(jí)學(xué)生?兩操、課?間活動(dòng)、?課前準(zhǔn)備?、課堂學(xué)?習(xí)，教師?課堂教學(xué)?、備課、?作業(yè)布置?和批改情?況的觀察?、檢查、?聽課、交?談等，多?種形式的?了解，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，分析?存在的問?題，提出?有針于對(duì)?性地指導(dǎo)?意見。同?時(shí)，也要?求三年級(jí)?組針對(duì)視?導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)?的問題，?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)反饋?整改措施?，并予以?積極落實(shí)?;關(guān)注五?年級(jí)出口?關(guān)教學(xué)，?落實(shí)學(xué)校?班子成員?蹲點(diǎn)五年?級(jí)語數(shù)英?學(xué)科教學(xué)?，召開畢?業(yè)班教學(xué)?研討會(huì)，?及時(shí)了解?教學(xué)狀況?、學(xué)生學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?潛力，踏?踏實(shí)實(shí)做?好畢業(yè)班?教學(xué)情況?的跟蹤調(diào)?研工作，?力爭(zhēng)使每?一位學(xué)生?高質(zhì)量地?完成小學(xué)?階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)。?五是加?強(qiáng)教研組?建設(shè)，強(qiáng)?化教師的?教學(xué)研究?力。以教?學(xué)節(jié)活動(dòng)?為契機(jī)，?根植于課?堂教學(xué)研?究。借助?區(qū)域教學(xué)?節(jié)活動(dòng)，?學(xué)校制定?了校級(jí)層?面的教學(xué)?節(jié)活動(dòng)計(jì)?劃，積極?營(yíng)造“學(xué)?習(xí)型、研?究型”組?室的氛圍?，提升教?育智慧，?改善思維?模式，從?而激活發(fā)?展?jié)摿Γ?改善教學(xué)?行為，提?升教育教?學(xué)質(zhì)效。?我們組建?了領(lǐng)導(dǎo)小?組，研究?教學(xué)節(jié)主?題活動(dòng)，?解讀教學(xué)?節(jié)主題的?思想內(nèi)涵?，開展了?以下系列?活動(dòng)：優(yōu)?秀教師教?學(xué)展示、?教齡滿八?年的青年?教師教學(xué)?評(píng)比活動(dòng)?、語數(shù)英?學(xué)科梳理?學(xué)科教材?，完善“?教學(xué)知識(shí)?點(diǎn)歸類”?整理，強(qiáng)?化教師對(duì)?教材的研?究等等，?開展課堂?教學(xué)研討?交流活動(dòng)?引領(lǐng)全體?教師通過?參與“備?課--說?課--上?課--評(píng)?課”等全?程活動(dòng)，?讓更多教?師在一次?次的實(shí)踐?--反思?--再實(shí)?踐的“磨?課”中研?討、交流?、反思、?改進(jìn)自己?的教學(xué)行?為，逐步?成長(zhǎng)。?六是強(qiáng)化?教學(xué)質(zhì)量?流程管理?。遵循課?課得、天?天清、周?周練、月?月測(cè)的教?學(xué)質(zhì)量流?程過程的?____?個(gè)環(huán)節(jié)，?強(qiáng)化教學(xué)?過程考核?，建立條?理清晰、?環(huán)環(huán)相扣?的流程管?理路徑。?強(qiáng)化教學(xué)?過程考核?，建立條?理清晰、?環(huán)環(huán)相扣?的流程管?理路徑，?實(shí)現(xiàn)課堂?教學(xué)“輕?負(fù)擔(dān)，高?質(zhì)量，低?耗時(shí)，高?效益”，?力爭(zhēng)做到?“教學(xué)內(nèi)?容精而少?，教學(xué)方?法活而巧?，教學(xué)效?果實(shí)而好?”。如，?____?月份我們?舉行了一?次期中考?，同時(shí)通?過教師會(huì)?議以教學(xué)?專題研討?為形式，?進(jìn)行分析?問題與尋?找對(duì)策。?五、深?化特色建?設(shè)，提升?學(xué)校辦學(xué)?品質(zhì)樹?立名品意?識(shí)，加強(qiáng)?特色項(xiàng)目?建設(shè)。要?花大力氣?、持之以?恒抓好已?定特色項(xiàng)?目的建設(shè)?，力爭(zhēng)早?出成果，?打造學(xué)校?特色品牌?，在內(nèi)涵?建設(shè)上求?發(fā)展。?一是做實(shí)?教育信息?化應(yīng)用實(shí)?驗(yàn)項(xiàng)目，?提高學(xué)科?教學(xué)與信?息技術(shù)整?合的效能?。高度重?視市教委?給予我校?的遠(yuǎn)教設(shè)?備，認(rèn)真?制定實(shí)施?方案，健?全領(lǐng)導(dǎo)小?組和管理?機(jī)構(gòu)，提?倡教研組?開展“問?題教研”?活動(dòng)，引?導(dǎo)教師直?面課堂教?學(xué)研究教?與學(xué)的設(shè)?計(jì)，提高?課堂質(zhì)效?;開展“?重視學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)”、“?關(guān)注學(xué)習(xí)?困難生”?和“教學(xué)?節(jié)奏的藝?術(shù)”教學(xué)?話題的大?討論;嘗?試電子備?課共享資?源，優(yōu)化?備課研究?，優(yōu)化學(xué)?生課堂學(xué)?習(xí)，提升?信息技術(shù)?與學(xué)課教?學(xué)整合的?有效性。?在全體教?職員工的?努力下，?不論是課?堂教學(xué)還?是博客話?題等都受?到了領(lǐng)導(dǎo)?的高度評(píng)?價(jià)。二?是繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)生的?藝術(shù)、科?技教育，?全面提升?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?認(rèn)真落實(shí)?體育、衛(wèi)?生工作，?上好三課?、兩操，?開展好二?課活動(dòng)。?完善“陽?光體育活?動(dòng)方案”?，“珍愛?生命，安?全伴我在?校園”活?動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)?和體育基?本活動(dòng)能?力，熏陶?學(xué)生的藝?術(shù)修養(yǎng)，?培養(yǎng)了學(xué)?生的創(chuàng)新?意識(shí)，同?時(shí)，加強(qiáng)?學(xué)生健康?衛(wèi)生教育?和心理健?康教育，?通過廣播?、板報(bào)、?媒體、網(wǎng)?絡(luò)等途徑?向?qū)W生普?及生理衛(wèi)?生、生活?衛(wèi)生、運(yùn)?動(dòng)衛(wèi)生等?知識(shí)，做?好常見病?的防治工?作，養(yǎng)成?良好衛(wèi)生?習(xí)慣，形?成自我保?健能力。?六、齊?抓共管，?強(qiáng)化安全?工作為?牢固樹立?“安全第?一”的思?想，不斷?增強(qiáng)教師?安全防范?意識(shí)，學(xué)?校與每個(gè)?部門、每?位教師簽?定了“安?全工作責(zé)?任書”，?向?qū)W生家?長(zhǎng)發(fā)放《?交通安全?責(zé)任書》?、《告家?長(zhǎng)書》，?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，明?確安全責(zé)?任，做到