幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園社會(huì)?教育活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案活?動(dòng)目標(biāo)1通?過(guò)交流討論?等方法，感?受到自己長(zhǎng)?大后身體的?變化。2?愿意大膽地?在集體面前?發(fā)表自己的?想法。3?感受爸爸媽?媽養(yǎng)育自己?的辛苦。?活動(dòng)準(zhǔn)備1?ppt課件?。2各類(lèi)?嬰兒衣物、?物品等，長(zhǎng)?頸鹿測(cè)量尺?。活動(dòng)過(guò)?程一、出示?照片，引發(fā)?思考。1?、出示小朋?友們小時(shí)候?的腳丫圖片?。1你們?知道這是小?朋友多大時(shí)?候的腳丫嗎??那現(xiàn)在你?們的腳丫有?多大呢??兩個(gè)腳丫比?一比，你們?發(fā)現(xiàn)了什么??二、操?作比較：?(1)小朋?友都帶來(lái)了?小時(shí)侯穿的?衣服，去試?一試現(xiàn)在還?穿得下嗎??(幼兒試穿?小時(shí)侯的衣?物，感覺(jué)身?體上的長(zhǎng)大?。)(2)?幼兒說(shuō)身體?的變化。?三、出示長(zhǎng)?頸鹿測(cè)量尺?，感受身高?的變化，1?幼兒和長(zhǎng)頸?鹿比身高，?利用圖卡記?錄比較身高?的變化。?老師這里有?一頭長(zhǎng)頸鹿?，它也想和?小朋友比比?身高，誰(shuí)愿?意和長(zhǎng)勁鹿?比一比呢??2、小結(jié)?：我們的頭?、身體、手?、腳等各個(gè)?地方都長(zhǎng)大?了，說(shuō)明我?們真的長(zhǎng)大?了。四.?討論自己怎?樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大?的，感受爸?爸媽媽的辛?苦。交流?：每天，是?誰(shuí)在幫助我?們一天天地?長(zhǎng)大?他們?辛苦嗎?都?是為我們做?什么呢??幼兒自由表?達(dá)，我們應(yīng)?該給爸爸媽?媽說(shuō)什么呢??五、扮?演爸爸媽媽?，體驗(yàn)爸爸?媽媽的辛苦?。1模仿?爸爸媽媽照?顧寶寶。?六、拓展延?伸，出示幼?兒由胎兒到?上幼兒園的?一組照片，?回家讓媽媽?爸爸講講你?長(zhǎng)大的故事?。七、小?結(jié)：我們小?時(shí)侯都要爸?爸媽媽幫忙?，現(xiàn)在長(zhǎng)大?了會(huì)自己做?各種事情，?希望小朋友?們長(zhǎng)大后學(xué)?會(huì)更多的本?領(lǐng)。幼兒?園社會(huì)教育?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.了解?水與人類(lèi)生?活的密切關(guān)?系，懂得水?的寶貴。?2.能積極?設(shè)想保護(hù)水?資源的方法?，樂(lè)意參與?保護(hù)水資源?的行動(dòng)。?3.通過(guò)設(shè)?計(jì)標(biāo)志，萌?發(fā)節(jié)約用水?的意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?圓形白紙?若干，勾線(xiàn)?筆若干，圖?片若干，視?頻，音樂(lè)。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?了解水與人?們生活的密?切關(guān)系。?1.播放水?流聲。師?：聽(tīng)，這是?什么聲音??(水)2.?師：你們知?道水有什么?用嗎?(可?以引導(dǎo)幼兒?從人類(lèi)、動(dòng)?物、植物三?方面講)教?師總結(jié)：(?水的用途)?我們喝水、?洗澡、洗手?、洗衣服都?要水，洗衣?洗菜、飼養(yǎng)?牲畜、灌溉?農(nóng)田、水上?運(yùn)輸、水力?發(fā)電等都要?水;因?yàn)橛?水，我們可?以看到美麗?的噴泉，可?以坐船出去?玩。動(dòng)物?也要喝水，?要用水洗澡?。植物的?生長(zhǎng)也需要?水。師：?我們的生活?離不開(kāi)水，?動(dòng)物和植物?也需要水。?3.欣賞?冰箱和冒熱?氣的鍋的圖?片，了解水?的固態(tài)和氣?態(tài)。師：?我們剛剛說(shuō)?的水都是液?態(tài)的，那水?還有其他樣?子嗎?看?冰箱的圖片?，師：冰箱?里有水嗎??在哪里?冰?有什么用??看冒熱氣?的鍋，問(wèn)：?這張圖里有?水嗎?在哪?里?其實(shí)鍋?上面冒著的?熱氣其實(shí)也?是水，它叫?水蒸氣。冰?是水的固態(tài)?、水蒸氣是?水的氣態(tài)，?雖然它們和?水長(zhǎng)得不一?樣，可是它?們都是水。?4.師：?如果世界上?沒(méi)有了水，?會(huì)怎么樣??教師小結(jié)?：人會(huì)渴死?、動(dòng)植物會(huì)?因?yàn)闆](méi)有水?而不能存活?……人沒(méi)有?水喝會(huì)活不?下去，沒(méi)有?水洗澡會(huì)很?臟，沒(méi)有水?洗菜、食物?會(huì)很臟。動(dòng)?物沒(méi)有水喝?，也會(huì)無(wú)法?生存下去。?植物離開(kāi)了?水，就不能?生長(zhǎng)，最后?干死。沒(méi)有?了水，我們?再也看不見(jiàn)?美麗的大海?，燦爛的噴?泉了。(?二)了解水?資源的現(xiàn)狀?，啟發(fā)幼兒?積極構(gòu)想保?護(hù)水資源的?方法。1?.師：現(xiàn)在?有很多水都?變臟了不能?用了，我們?一起來(lái)看看?變臟的水給?我們的地球?帶來(lái)的危害?吧。(看視?頻)2.師?：我們的水?在不斷的變?臟、受到污?染，我們?cè)?么保護(hù)它呢??(不向河?道里亂扔垃?圾，不向河?道排放工業(yè)?廢水，加強(qiáng)?水資源的管?理……)3?.師：水是?我們的好朋?友，水是不?是用不完呢??4.師?：既然水是?有限的，那?我們就要節(jié)?約用水。如?何節(jié)約用水??(圍繞幼?兒園、家庭?兩個(gè)方面來(lái)?說(shuō))幼兒園?：關(guān)緊水?龍頭;洗手?時(shí)水開(kāi)得小?一點(diǎn);喝水?時(shí)不浪費(fèi)水?;不玩水;?家庭：1?.用淘米的?水澆花;用?洗衣服的水?拖地;用洗?青菜和洗手?的水沖廁所?或澆花;下?雨的時(shí)候用?盆和桶接水?，存著以后?拖地洗車(chē)用?等。2.?刷牙：用口?杯接水，用?剩下的水來(lái)?洗刷衣物。?3.洗衣?：衣物集中?洗滌，減少?洗衣次數(shù);?小件、少量?衣物提倡手?洗;洗滌劑?投放適量。?4.洗浴?：間斷放水?淋浴，搓洗?時(shí)及時(shí)關(guān)水?，避免過(guò)長(zhǎng)?時(shí)間沖淋。?盆浴后的水?可用于洗衣?、洗車(chē)、沖?洗廁所、拖?地等。5?.炊事：先?用紙擦除炊?具、食具上?的油污，再?洗滌;控制?水龍頭流量?，改不間斷?沖洗為間斷?沖洗。6?.洗車(chē)：用?水桶盛水洗?車(chē);使用洗?滌水、洗衣?水洗車(chē);使?用節(jié)水噴霧?水槍沖洗;?利用機(jī)械自?動(dòng)洗車(chē)。洗?車(chē)水處理后?循環(huán)使用。?7.馬桶?水箱：可以?往馬桶水箱?中放入一個(gè)?裝滿(mǎn)水的_?___毫升?水瓶，每次?沖水就可以?減少水量。?8.一水?多用法：先?用清水淘米?，淘完米后?用淘米的水?洗菜，洗完?以后用洗菜?的水涮拖把?，涮完拖把?以后用涮拖?把的水沖馬?桶。(三?)設(shè)計(jì)節(jié)水?小標(biāo)記，為?節(jié)約用水出?一份力。?1.師：我?們一起了解?了很多的節(jié)?約用水的好?辦法，你們?學(xué)會(huì)這些方?法了嗎?我?們國(guó)家也十?分重視節(jié)約?用水，為此?設(shè)計(jì)了一個(gè)?節(jié)約用水的?標(biāo)記，一起?來(lái)看一看。?2.師：?接下來(lái)，請(qǐng)?小朋友們?yōu)?我們班級(jí)的?衛(wèi)生間設(shè)計(jì)?一個(gè)節(jié)水標(biāo)?記，提醒班?里的小朋友?節(jié)約用水。?你會(huì)怎么設(shè)?計(jì)呢?(個(gè)?別幼兒發(fā)表?意見(jiàn))3.?師：那我們?就圍繞關(guān)緊?水龍頭這個(gè)?主題來(lái)設(shè)計(jì)?吧。4.?幼兒自由繪?畫(huà)，教師個(gè)?別指導(dǎo)。?5.請(qǐng)個(gè)別?幼兒上臺(tái)說(shuō)?說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)?的節(jié)水標(biāo)記?。6.師?：你們畫(huà)得?節(jié)水標(biāo)記可?真漂亮，老?師相信，你?們?cè)谏钪?也能做一個(gè)?節(jié)約用水、?愛(ài)惜水的好?孩子?，F(xiàn)在?，請(qǐng)小朋友?們拿起你們?的節(jié)水標(biāo)記?，貼到我們?的班級(jí)里去?吧?；顒?dòng)?延伸：在?日常生活中?，繼續(xù)了解?水的現(xiàn)狀，?并學(xué)著從身?邊的小事做?起，做一個(gè)?愛(ài)水、惜水?的好孩子。?幼兒園社?會(huì)教育活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：_?___對(duì)情?緒有初步的?認(rèn)識(shí)，知道?人的情緒會(huì)?變化，會(huì)用?情緒溫度計(jì)?記錄自己的?情緒。2?.懂得保持?良好的情緒?對(duì)身體的好?處。3.?讓幼兒知道?愉快有益于?身體健康。?4.學(xué)會(huì)?保持愉快的?心情，培養(yǎng)?幼兒熱愛(ài)生?活，快樂(lè)生?活的良好情?感。5.?學(xué)會(huì)在日常?生活中保持?樂(lè)觀的情緒?，逐漸養(yǎng)成?樂(lè)觀開(kāi)朗的?性格。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.氣溫溫?度計(jì)一個(gè)?2.臉譜圖?：興奮、高?興、傷心。?3.可調(diào)?式情緒溫度?計(jì)若干。?4.磁帶：?《快樂(lè)舞》?、《小熊的?葬禮》音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)程?：1.提?問(wèn)：“氣溫?的變化用什?么表示?”?教師出示氣?溫溫度計(jì)，?讓幼兒知道?氣溫的變化?可以用溫度?計(jì)來(lái)表示。?2.認(rèn)識(shí)?情緒，知道?人的情緒也?會(huì)變化。?(1)請(qǐng)幼?兒分別欣賞?《快樂(lè)舞》?和《小熊的?葬禮》的音?樂(lè)，感受自?己的情緒的?變化。(?2)出示不?同的情緒臉?譜并認(rèn)識(shí)：?興奮、高興?、傷心，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)自?己有沒(méi)有過(guò)?這樣的情緒?。(3)?認(rèn)識(shí)情緒溫?度計(jì)：知道?情緒同氣溫?一樣會(huì)變化?，可以用情?緒溫度計(jì)來(lái)?記錄自己的?情緒。①?幼兒操作自?己的情緒溫?度計(jì)，并同?旁邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)自己?的情緒。?②請(qǐng)個(gè)別幼?兒把自己的?情緒溫度計(jì)?給大家看，?猜一猜他的?情緒是怎樣??使幼兒懂?得情緒溫度?計(jì)不僅可以?記錄自己的?情緒，也可?以了解別人?現(xiàn)在的情緒?。3.通?過(guò)故事，了?解情緒對(duì)健?康的影響。?(1)提?問(wèn)：“你喜?歡什么樣的?情緒?為什?么?什么樣?的情緒最讓?人舒服，對(duì)?身體最有益?。(2)?講故事《小?兔過(guò)生日》?、《長(zhǎng)頸鹿?丟了花帽子?》，讓幼兒?懂得過(guò)分高?興和過(guò)分傷?心對(duì)身體不?利，最讓人?舒服、最利?于健康的情?緒就是“高?興”鼓勵(lì)?幼兒平時(shí)用?情緒溫度計(jì)?記錄自己的?情緒，讓自?己天天都有?“高興、開(kāi)?心”的情緒?，這樣本另?會(huì)學(xué)得更好?，身體會(huì)更?健康?；?動(dòng)反思：?讓孩子認(rèn)同?自己，有情?緒空間，能?自由、開(kāi)放?地感受和表?達(dá)自己的情?緒，使某些?原本正常的?情緒感受不?因壓抑而變?質(zhì)。我和孩?子一起看圖?片學(xué)習(xí)怎樣?適當(dāng)宣泄自?己的情緒，?如：在憤怒?的時(shí)候，不?妨跑跑步、?打球來(lái)釋放?;在悲傷時(shí)?，不妨大哭?一場(chǎng)等。只?有駕馭自己?的情緒，才?能成為健康?的孩子。?幼兒園社會(huì)?教育活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)讓幼兒知?道每個(gè)人都?有自己的長(zhǎng)?處，幫助個(gè)?別幼兒發(fā)展?自己的長(zhǎng)處?，培養(yǎng)幼兒?的自信心。?鼓勵(lì)幼兒?找出自己的?長(zhǎng)處，并能?發(fā)現(xiàn)別人的?長(zhǎng)處?；?動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)?故事的圖片?或投影片，?磁帶。操?作卡片：每?人一張畫(huà)有?各種幼兒長(zhǎng)?處的小卡片?。老師與?幼兒進(jìn)行“?你有什么本?領(lǐng)”的談話(huà)?。幼兒操?作材料“我?也有長(zhǎng)處”??；顒?dòng)過(guò)?程依次出現(xiàn)?故事中的小?動(dòng)物。討?論：這些小?動(dòng)物都有哪?些本領(lǐng)??引導(dǎo)幼兒理?解故事主要?內(nèi)容，啟發(fā)?幼兒知道每?一種單位都?有自己的長(zhǎng)?處。第一?遍講述故事?(分兩部分?講述)。小?動(dòng)物都有長(zhǎng)?處，小河馬?友長(zhǎng)處嗎??我們來(lái)聽(tīng)故?事“小河馬?找長(zhǎng)處”。?講述故事?第一部分。?提問(wèn)：誰(shuí)?在哭，它為?什么哭?小?河馬在各項(xiàng)?比賽中都輸?了，心里感?到怎么樣??它傷心地說(shuō)?了什么?小?河馬有長(zhǎng)處?嗎?他的長(zhǎng)?處是什么??講述故事?第二部分。?提問(wèn)：小?河馬為什么?哭了，它說(shuō)?了什么?小?河馬知道了?