11到20各數(shù)的認識教案

11—20各數(shù)的認識教案教學設計唐英設計理念：本節(jié)課是在學習10以內的認識與加減法的基礎上學習的，也是為以后學習20以內的進位加法和退位減法作準備。而學生對11——20各數(shù)的認讀、書寫、大小比較不存在任何困難，而對于以“十”為計數(shù)單位及11——20數(shù)的組成認識不多，但這個知識卻是后續(xù)學習的關鍵。因此，本節(jié)課的設計以通過動手操作幫助學生建立計數(shù)單位“十”這個概念為起點，逐步學會掌握11——20數(shù)的組成，并能夠簡單應用。教學目標：1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)、掌握20以內的數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2、通過動手操作，使學生積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，觀察、操作和推理能力。3、使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。教學重點：使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數(shù)。教學難點：建立計數(shù)單位十的概念，掌握數(shù)的組成。教學準備：課件、小棒、直尺、卡片。教學過程：一、導入：師：歡迎各位小朋友來到我們數(shù)字王國，現(xiàn)在讓我們一起看看今天數(shù)字王國發(fā)生了什么故事吧！（播放視頻—你認識他們嗎？）師：你認識他們嗎？（認識）師：今天就讓我們來和這些數(shù)字交個朋友吧！（板書：11~20個數(shù)的認識）請每位小朋友把我們的小助手（小棒）拿出來擺一擺，先擺出10根（電腦打開新授例題），再數(shù)出10根捆成一捆（電腦播放例題）（左邊十根表示10個一，右邊一捆表示1個十）二、提供探索機會，經歷探索過程。1、擺一擺，說一說：我們用數(shù)一數(shù)的方法，知道老師有11枝鉛筆，可每次都這樣數(shù)一數(shù)多麻煩呀！怎樣就能讓別人一眼就看出我有11枝鉛筆？請你用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。2、學習11的組成。（1）操作反饋。把學生擺的情形展示出來，說說你覺得最好的是哪種擺法，為什么?這種方法是怎么擺的?（2）課件演示：數(shù)出10根→堆成一堆→捆成一捆。（3）請小朋友們也數(shù)出10根小棒，捆成一捆。這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說“10個一是1個十”（4）一捆小棒就是一個十，和旁邊的11根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？板書：11里面有1個十和1個一。（還可以說）1個十和1個一組成11。3、學習十幾的數(shù)的組成。

（1）現(xiàn)在米老鼠來考考小朋友們的眼力，你能很快地看出他擺了多少根小棒嗎？用卡片來表示。演示課件：依次出示12、13、11、16根小棒，說一說：（）個十和（）個一是（）八、課后反思。這節(jié)課突出體現(xiàn)了：用活動的形式，讓學生認識了11—20各數(shù)、掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感；用活動的形式，讓抽象的概念變得直觀形象、清晰可見、易于接受；用活動的形式，讓學生學習數(shù)學很有趣味、很有勁頭，也很輕松。但是也存在以下不足之處：（1）學生的合作學習沒有落到實處，生生交流做得不到位；（2）有幾個問題的設計還不能貼近學生，如：20根小棒為什么要這樣