幼兒園中班教案《表情》

第頁幼兒園中班教案《表情》幼兒園中班教案《表情》1

本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌頌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的打算工作，順當完成本次教學活動目標。首先，我用一段特別好玩的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的愛好。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的嬉戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容，在整個活動過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清楚明白。特殊是我制作的生動好玩的多媒體課件，以及它的敏捷運用。

我覺得本次活動的勝利之處除了打算充分之外，主要還是我抓住幼兒最寵愛的嬉戲的年齡特點，奇妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告知幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”嬉戲，激發(fā)幼兒的學習熱忱。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主子，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學的歌頌活動中，我引導幼兒依據(jù)視察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的改變，激勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創(chuàng)建性也得到了發(fā)展。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的實力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動參加意識，導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱情。在以后的教學活動中，我肯定要努力提高自身素養(yǎng)，提高自己駕馭課堂的實力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)實力的培育，提高幼兒在活動中的主動參加意識。

幼兒園中班教案《表情》2

活動目標：

1、熟識歌曲旋律。產(chǎn)生學唱歌曲的愛好。

2、能有愛好的用動作、表情表現(xiàn)自己興奮時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

活動打算：興奮的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

活動過程：

一、看面具

1、出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情？"（興奮、歡樂）

2、"你從哪里看出他很興奮？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）

二、熟識音樂

1、"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)興奮的心情？"

2、請幼兒完整的觀賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂聽上去很跳動、很輕松。讓人感覺很興奮。"

三、熟識歌曲

1、完整傾聽歌曲，說歌曲中的我興奮時做什么了？

2、邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學唱歌曲

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2、幼兒隨老師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1、你興奮時是什么樣子的？喜愛做什么？

2、引導幼兒分組探討，激勵幼兒把自己興奮時的動作創(chuàng)遍到歌里。

3、請幼兒分組表演，激勵其他幼兒跟著一起表演。

幼兒園中班教案《表情》3

活動目標：

1.熟識各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。

2.依據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。

3.在嬉戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。

活動打算：

1.自制歷險圖人手一張。

2.若干QQ表情。

3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）

活動過程：

（一）通過QQ閑聊，激發(fā)愛好。

通過在線QQ閑聊，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運用。

老師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？

老師小結(jié)：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、閑聊的。

（二）播放Flash動畫，引出主題

1．依據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。

播放第一段動畫，依據(jù)情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2-3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？

（環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，特別迎合幼兒的"口味"。讓幼兒依據(jù)情景揣測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活閱歷，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚異、恐驚這兩個表情）

2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放其次段動畫，依據(jù)所播放的動畫，講解并描述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。

（環(huán)節(jié)簡析：讓幼兒依據(jù)動畫講解并描述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的主動性和參加性。）

3．依據(jù)Flash動畫，揣測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，依據(jù)QQ表情的改變，創(chuàng)編故事。

師：請你視察動畫，假如是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組探討）（環(huán)節(jié)簡析：依據(jù)QQ表情的改變，揣測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活閱歷也發(fā)展了幼兒的想像力。）

4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉(zhuǎn)盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

（環(huán)節(jié)簡析：這樣的結(jié)尾很歡樂，還能給幼兒呈現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

（三）自制QQ表情歷險圖

1．老師介紹要求

（1）幼兒集體觀看大歷險圖，發(fā)覺問題師：這一次請小摯友看一看，你發(fā)覺了有哪幾個困難？說一說。

師：現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路途來走。

（2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的改變？

師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的方法。你的QQ表情是怎樣改變的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。

2．小摯友制作，老師巡回指導。

（環(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，假如遇到了類似的問題，應(yīng)當怎樣表達）

(四)結(jié)束活動

幫助小摯友展示、介紹自己的作品。

幼兒園中班教案《表情》4

一、活動目標

1、在開心的嬉戲氛圍中，讓幼兒大膽地猜、說、畫，視察表情的改變，加深對味道與表情的體驗。

2、能運用多種途徑表現(xiàn)味道與表情，感受美。

二、活動打算

1、教具：紅、黃、藍、綠KD板，黑板兩塊，酸甜苦辣的食品，幻燈片。

2、學具：背景作業(yè)紙，酸甜苦辣食品的貼紙，記號筆、。

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，激發(fā)幼兒參加嬉戲活動。

師：各代表隊的小摯友，你們好?。ɡ蠋熀茫g來參與“猜一猜、試一試”的嬉戲競賽活動，首先有請各代表隊的小組長說一句激勵自己組員的話?。ㄖ鹨豢焐榻B，調(diào)整氣氛）

紅隊：大家好，我們是紅隊，我們的口號是——加油！加油！再加油！

黃隊：大家好，我們是黃隊，我們的口號是——成功是屬于我們黃隊的！

藍隊：大家好，我們是藍隊，我們的口號是——棒！棒！棒！我們最棒！

綠隊：大家好，我們是綠隊，我們的口號是——綠隊必勝！綠隊必勝！

（二）嬉戲“猜一猜、試一試”。

1、猜一猜。

（1）交代嬉戲名稱。

師①：哇！你們可真有信念呀！信任這么多的星星確定都是屬于你們的，加油！

師②：下面，立刻讓我們進入今日的第一個嬉戲環(huán)節(jié)“我猜、我猜、我猜猜猜！”猜什么呢？（猜味道）

（2）結(jié)合生活閱歷講解并描述生活中的“酸甜苦辣”。

師①：你們平常嘗過的食物都是什么味道的？〔引導幼兒用完整的話來表達，XX東西是甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的〕；或甜甜的（酸酸的、苦苦的、辣辣的）東西有些什么〕

師②：各種味道可真豐富，假如讓你們來猜老師嘗到的是什么味道？你會從老師臉上的什么來猜？（眼睛、眉毛、嘴巴的改變）

師③：方法我們也知道了，那我們抓緊來競賽吧！

（3）播放幻燈片，引導幼兒視察、講解并描述、猜味道

①甜味：老師為你們打算了4張表情圖，請小選手們用剛才的方法來猜味道，每組有一次機會。下面，第一個優(yōu)先權(quán)給哪一隊呢？

——紅隊的小選手們，請打算，請看大屏幕——你猜她嘗到的是什么味道？你是從哪里看出來的？（笑起來——每個人笑起來的表情都是一樣的，誰情愿來做做你美麗的笑臉）——請個別幼兒示范。

——那她吃的是什么東西呢？（甜甜的西瓜），讓我們大家一起來驗證一下甜甜的西瓜。

老師：品嘗甜味的表情——他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮

②辣味：其次個優(yōu)先權(quán)給哪隊？黃隊的小隊員，打算好了嗎？好，請看大屏幕，她嘗到的是什么味道？你是從哪里看出來的？請接著看，讓我們一起找出答案吧?。ㄕ埓蠹乙黄饋韺W做辣辣的表情）

老師：品嘗辣味的表情——舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。

③酸味——下面剩下兩隊，誰先來？藍隊的小隊員請打算，請看大屏幕，他嘗到的又是什么味道？你是從哪里看出來的？讓我們來瞧瞧看，他嘗到的是什么食物？哎喲，看到檸檬，我的口水都流出來了，給我一次機會，讓我來驗證一下是什么味道，你們同意嗎？（老師驗證）“恭喜我們的藍隊，真的是酸酸的味道！

老師：品嘗酸味的表情——眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。

④苦味——最終就請我們的綠隊來做答，請綠隊作好打算！他嘗到的是什么味道？你是從哪里猜出來的？請看大屏幕，他嘗到的東西？今日呀，老師也為你們打算了與圖片中一樣的食品，請讓我們大家一起來驗證一下苦瓜的味道吧！

老師：品嘗苦味的表情——咧著嘴，皺著眉頭，吐著口水……

2、試一試。

（猜一猜的嬉戲環(huán)節(jié)已經(jīng)結(jié)束，讓我們一起來數(shù)一數(shù)每隊的星星，活躍氣氛）

——下面，讓我們進入其次個嬉戲環(huán)節(jié)“我試，我試，我試試試”

——請大家看黑板，老師為你們打算了一張大作業(yè)紙，一邊是看表情貼實物，一邊是看實物畫表情，在規(guī)定的時間內(nèi)，哪組小隊員作畫速度快，制作的味道、表情圖豐富，那哪組就是成功。

——幼兒操作，老師巡回指導。

——老師講評，延長活動：

“小摯友對苦的學問理解還不夠，老師為你們打算了幾張圖片我們來相識一下苦味的食品，但老師為你們打算的還只是一點點學問，請小摯友回家用眼睛再去找找更多的苦味食品，今日的競賽到這就結(jié)束了！”

四、活動結(jié)束

1、

2、

幼兒園中班教案《表情》5

活動目標

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)當用最美麗的聲音唱。

3、培育幼兒酷愛勞動的品質(zhì)。

活動打算

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

幼兒園中班教案《表情》6

一、活動目標：

1、在嬉戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。

2、培育幼兒對計算活動的愛好。

二、重點及難點：

運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。

三、活動打算：

數(shù)學教案－表情娃娃

標簽：幼兒園中班數(shù)學教案,幼兒園小班數(shù)學教案,數(shù)學教案－表情娃娃,

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

四、活動過程：

（一）、語言引導、激發(fā)愛好

表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）、感官練習、感知數(shù)量

1、運用視覺感知數(shù)量。

數(shù)學教案－表情娃娃

標簽：幼兒園中班數(shù)學教案,幼兒園小班數(shù)學教案,數(shù)學教案－表情娃娃,

（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚異娃娃。

說明：留意幼兒點數(shù)習慣的培育，鞏固幼兒手口一樣點數(shù)的實力。

2、運用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：快樂娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

數(shù)學教案－表情娃娃

標簽：幼兒園中班數(shù)學教案,幼兒園小班數(shù)學教案,數(shù)學教案－表情娃娃,

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提示幼兒數(shù)在心里。

3、運用觸摸覺感知數(shù)量。

打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：難過娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，老師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗并了解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

幼兒園中班教案《表情》7

活動目標：

1、通過視察，了解人物興奮、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學習用恰當?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

3、能夠大膽地將自己所視察到的、感受到的事物繪畫出來。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將視察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動打算：

對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

活動過程：

1、歌曲"表情歌"引出主題。

小摯友在"表情歌"里唱到興奮、生氣、悲傷時的表情是什么樣的呢？請小摯友每人邊唱邊表演。

幼兒探討：表演"表情歌"時，你的五官有哪些改變？是什么樣子的？

請表演實力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

2、引導幼兒視察各種表情時五官形態(tài)的改變。

老師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出興奮、生氣、悲傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的改變和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

視察幼兒用書上小摯友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

幼兒畫表情讓幼兒學會在視察的基礎(chǔ)上作畫，老師巡回指導。

4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

教學反思：

這節(jié)課孩子們都很感愛好，和我協(xié)作得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過視察，了解人物興奮、生氣、哀痛、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。起先我通過讓幼兒照鏡子，視察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過探討，孩子們幼兒對臉部五官形象的改變和各種不同表情有了進一步了相識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提示視察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學會在視察的基礎(chǔ)上作畫。最終孩子們畫得繪聲繪色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并激勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范，這樣實力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會留意這一點。

幼兒園中班教案《表情》8

活動目標

1.培育幼兒主動樂觀的性格，在嬉戲中找尋歡樂。

2.發(fā)展幼兒的視察實力。

3.能看懂別人的表情，并能作出或仿照各種表情。

活動打算

1.課件：各種面部表情

2.趣味練習-視察各種表情

趣味練習

趣味練習

活動過程

一、導入

課件演示-各種面部表情

請幼兒留意視察人物表情的改變，猜一猜他們怎么了？

使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。

二、綻開

1.操作課件，請小摯友仿照課件人物的表情，看誰學得最像。

2.引導幼兒兩兩相對，玩嬉戲“學樣”。

（1）老師介紹嬉戲玩法：一個小摯友做出一種表情，

另一個小摯友猜猜他怎么了，并學學他的樣子。

（2）幼兒嬉戲，老師巡回視察，并做出必要的指導。

3.進行表情大賽。

（1）看誰的表情豐富。

（2）看誰的表情最美麗。

引導幼兒懂得，人笑的時候最美麗，看到笑臉我們大家的心情也都好了，

所以我們要保持一個良好的心情，并把歡樂帶給大家。

三、延長

趣味練習—視察各種表情。

請幼兒視察各種表情，并表達自己的心情，興奮，快樂，困倦。

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言活動《老鼠娶親》(詳案)

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學習有節(jié)奏的朗誦兒歌(認知目標)

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂趣(情感目標)

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(實力目標)

活動打算：

物質(zhì)打算：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個。

空間打算：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

學問打算：幼兒有看過結(jié)婚場景的閱歷打算

活動過程：

一、老師出示鞭炮圖片，引導幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王老師今日帶來了什么？鞭炮會發(fā)出什么聲音??？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小摯友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

④我們把鞭炮放的.再大聲一點?。ɡ蠋熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作）

二、引導幼兒回憶娶親場景

老師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦！）疑？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學習兒歌《老鼠娶親》

A、學習兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有許多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）

2、老師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ɡ蠋熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最終走到教室中間）

3、老師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小摯友可以跟著老師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請小摯友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動作念兒歌

老師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當小老鼠，一起去娶親！小摯友立正！（老師帶領(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動作念兒歌）

B、學習兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢？（請幼兒自由回答）

2、老師：那我們來聽一聽老貓究竟是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

老師：小老鼠說了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會了！你們想不想去??？那我們再來念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的安排講清晰）好，請打算！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請左邊的小摯友念前面部分，右邊的小摯友念后面的三個字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小摯友念的又整齊又好聽！請打算！八只老鼠預(yù)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個小嬉戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要抓緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別膽怯 ，始終蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽愛護你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就起先做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒有請到的小摯友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們動身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并依據(jù)規(guī)則做嬉戲）

3、配班老師依據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最終一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當時幼兒狀況以剛好間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉！

幼兒園中班教案《表情》9

【活動目標】

1、能辨別基本的表情如快樂、生氣、難過、膽怯 等，并對表情作出正確推斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情改變，感受主動的心情。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動打算】

1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

——可以依據(jù)本班孩子認知發(fā)展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的心情內(nèi)涵，孩子不簡單理解。

2、事先錄好的表示心情的音帶。

——可以是聲音（笑聲等），也可以是一句極有心情的語言似口。（如我們春游去了）

3、情景圖若干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。

4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份。

【活動過程】

一、嬉戲：誰來了

聽表現(xiàn)心情的錄音：

老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？

——嬉戲起先一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感愛好一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖（領(lǐng)獎、丟失了帽子）：你想想他現(xiàn)在應(yīng)當是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

老師：說說自己的表情：你什么時候，會有快樂（難過）的表情？

——從自己的心情中，體會表情的真正意義。

老師：假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來？

——從孩子的講解并描述中，取比較典型的事例分析。通過探討和相互溝通，了解一些自我解除不良心情的方法。

老師（小結(jié)）：平常我們會遇到許多事情，但是快樂是最重要，所以，平常我們遇到不快樂的事情，可以找老師和小摯友幫個忙。做個快樂娃娃！

三、自由選擇表情嬉戲，表達和表現(xiàn)對表情的相識

老師：今日，老師為你們打算了一些好玩的“表情嬉戲"，你可以選你喜愛的去玩一玩！

幼兒：選擇操作表情嬉戲。

四、溝通共享

老師：你玩了什么？你怎么玩的？

——這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導孩子心情不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。

活動反思

情感、心情外在的體現(xiàn)，主要為表情，它離不開肯定的情境。老師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。

多元智能理論使得幼兒情感教化受到重視。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導幼兒擁有主動健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做快樂娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學習。

幼兒園中班教案《表情》10

一、設(shè)計意圖：

紙盒師日常生活中最常見的材料，為了讓幼兒嘗試運用廢舊材料結(jié)合生活閱歷進行手工制作，并享受制作的樂趣和滿意感，我設(shè)計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。

二、活動目標

1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。

2、運用廢舊紙盒手工制作。

3、通過生活閱歷和視察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。

三、活動打算

錄制制作過程視頻

幼兒生活閱歷：生活中你見過哪些表情

工具：畫筆、顏料盤；材料：泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒

四、活動過程：

（一）發(fā)覺生活中的紙制品

有紙盒、紙箱、酸奶盒。

（二）制作表情娃娃

我們有哪些表情？大笑、生氣、驚喜，各種表情所具有的特征，幼兒通過生活閱歷及視察表情圖，進行創(chuàng)意想象制作！

（三）制作步驟

第一步：運用黃色泡泡泥團聚壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置，兩只眼睛師同樣的做法；再用橘色的泡泡泥團聚壓扁制作成眼球，粘貼到黃色的上面去，再用黑色團聚制作眼珠，壓扁粘貼。

其次步：用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁，粘貼成鼻子。

第三步：用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴，嘴巴的形態(tài)師彎彎的，用泡泡泥搓成長條，壓扁，制作成彎彎的形態(tài)，粘貼到臉部的下方位置，在用白色泡泡泥搓成小長條，壓扁成牙齒形態(tài)，并粘貼。

第四步:粘貼耳朵，用褐色泡泡泥，團成長方形，壓扁，用手指捏出耳朵形態(tài)，粘貼在娃娃頭部側(cè)方。

第五部：用扭扭棒，制作娃娃的頭發(fā)，選用三根不同顏色的扭扭棒，對折起來，讓頭發(fā)變得蓬松一些，把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型，運用酒精膠固定在頭部的位置。

好看的表情娃娃制作好了！小摯友你學會了嗎？

五、延長環(huán)節(jié)

紙盒、紙箱，還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來觀賞吧！

活動反思：

1、在相識各種表情中，應(yīng)當加入生活中的人物表情、幼兒的表情，幼兒更簡單理解、更加貼近幼兒生活。

2、在制作過程中，步驟講解需更具體，制作過程中提示幼兒制作要點。

3、在延長部分，應(yīng)當將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富，可以制作出更多好玩好玩的物品。

4、在微課制作中，應(yīng)當加入童趣的動畫內(nèi)容，更加吸引幼兒的觀看。

幼兒園中班教案《表情》11

活動背景：

表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。假如你細致視察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是快樂、生氣或是難受，從而做出正確的推斷。人們常說“察言觀色”也許就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上，快樂時會哈哈笑，委屈時會哭鼻子……正確引導孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠削減活動中的各種糾紛，從而更好地學會與同伴相處。

活動目標：

1、相識各種各樣的臉部表情。

2、理解各種表情所表達的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。

3、結(jié)合嬉戲，通過畫表情來表達自己的心情。

4、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)實力和傾聽實力。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

1、自制課件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片：小摯友活動情景圖片(臉部表情為空白)、記號筆人手一支。

活動過程：

幼兒聽《表情歌》進入活動場地。

（一）談表情師：今日有這么多老師來看小摯友上課，你們興奮嗎?你們看劉老師興奮嗎？你們是怎么知道的？興奮時臉上的五官是怎樣的？（引導幼兒視察回答）老師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上翹了，小摯友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？

我們一起來看表情相冊，視察表情。

（二）說表情出示表情相冊，每出示一張，幼兒視察五官，老師畫出表情。

1、興奮：什么事讓你興奮？興奮時你會做什么？

2、哭:你哭的時候誰來勸慰你，小摯友哭的時候怎樣勸慰她。

3、生氣：幼兒仿照一下生氣的樣子，探討生氣會帶給我們什么樣的損害，當別人生氣時，你怎樣讓別人消氣？

4、難過：探討難過時你想什么方法解決？

5、驚訝：幼兒仿照一下驚訝的樣子。

6、滑稽：什么樣的表情會很滑稽可笑，做一個滑稽的表情讓別人快樂一下。

（三）看表情老師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道

（四）做表情出示表情娃娃魔方，幼兒嬉戲。做出和表情娃娃一樣的表情。

（五）猜表情

(1)聽故事《碰碰船》。

師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?(結(jié)合故事課件，老師講解并描述故事，全體幼兒聽故事。)

(2)幼兒自由選擇表情圖講解并描述故事結(jié)尾。

師：小強和小語的船遇到了一起，小強很快樂，可是小語會怎么樣呢?請你選出一個表情圖片和好摯友來講。(幼兒操作講解并描述。)

(3)集體探討，引導幼兒講解并描述自己的選擇，并能講講為什么。

師：誰來告知大家小語會怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講解并描述。)幼A：小語會哭，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里。

幼B：小語會笑，因為碰碰船撞到一起很好玩。

幼C：小語會很生氣，因為小強撞到了她的船。(評：圖片上小語的表情沒有表達出來，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講解并描述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會到勝利的喜悅，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。)

(4)擴散性思維：豐富幼兒對表情的相識。

師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎么樣?

幼A：她可能還會尖叫，因為她太膽怯 了。

幼B：她還會做鬼臉，因為太好玩了。

活動延長：

幼兒操作：添畫表情。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的看法主動，表現(xiàn)出極大的愛好，創(chuàng)建力也得到發(fā)揮。

小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎoqíng，意思是表達感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人閑聊多用圖片類表情來代替語言進行溝通，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化溝通事務(wù)。

幼兒園中班教案《表情》12

活動目標

1、通過多種方法，引導幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講解并描述的踴躍性，能明白的表達己對表情的意識。

2、幼兒情愿在群體眼前談話，并能耐煩的傾聽別人談話。

3、造就幼兒關(guān)懷別人、歡樂生活的情感和立場。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

5、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

重點難點

發(fā)展與孩子情感、思維、社會參加水平、溝通技巧、學問閱歷等方面的發(fā)展以達到幼兒內(nèi)在思維和外在書面語的有機聯(lián)合。

活動打算

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風景、色調(diào)圖等），小黑板

活動過程

（一）引誘幼兒叨念臉部的各種表情

1、活動開端，引導全部幼兒視察老師的表情（笑）

今日，有這么多老師來做客，小摯友興奮嗎？那你們看馮老師開心嗎？你怎么知道老師很興奮？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

幫助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小摯友就知道老師在笑了。

師：那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）你找到了什么表情？來，到上面來表演給小摯友看。（幼兒模擬）

（2）依據(jù)答復出示表情圖，說說表情，進一步感知顯明特點。

（二）聽故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的臉可以找到表情。實在，在聽故事的時候，表情也會產(chǎn)生變更。下面，老師要請小摯友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

1、觀看插圖，了解故事內(nèi)容。

2、提問：你看到故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導幼兒說完整。

（三）視察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇適當?shù)谋砬椤?/p>

小摯友真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（掏出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片摯友喜愛嗎？

請幼兒自由取舍圖片。

老師給小摯友打算了很多圖片（一次性在小黑板上呈現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交摯友，就把這個表情貼在圖片上，而后跟旁邊的小摯友說說為什么要用這個表情。

依據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

（老師在巡回視察的時候，可以引導孩子和同伴溝通，說連貫和完整，如：由于……所以我選擇xx的表情。）

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？（同步在小黑板上指出此張圖片）

你為他選擇了什么表情？為什么？（容許和勉勵幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由。）

（四）探討自己喜愛的表情

1、表情這么好玩，他抒發(fā)的內(nèi)容這么豐富，那你最愛好哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜愛興奮的表情，那怎么才能讓自己和別人每天都興奮呢？

老師小結(jié)：幫助別人、關(guān)切別人、不被艱苦嚇倒、英勇的人實力歡樂的生活。

（五）活動延長：

進一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制造臉譜等。

教學反思

幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，因此“發(fā)展幼兒語言的要害”是要引導幼兒“樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清晰地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書；能聽懂和會說一般話”。

對于中班孩子的語言實力來說，不但能夠系統(tǒng)地進行講解并描述，而且已經(jīng)能大膽、生動地進行描述。于是，我們特意采擷了幼兒生活中比較感愛好的點“表情”作為活動內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的辦法，發(fā)表自己的看法，加深對表情的理解，提高語言才能。

幼兒園中班教案《表情》13

活動目標：

1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。

2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。

3、幼兒體驗探究的愛好，有表演的欲望。

活動打算：各種表情掛圖

活動過程：

一、導入

1、嬉戲《身體樂器》：依據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏顯明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探究把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳協(xié)作較協(xié)調(diào)一樣。

2、發(fā)聲練習：《問好》師生接唱，要求連接緊湊。

二、學習歌曲

1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

探討當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）

2、分段觀賞歌曲

（1）第一段觀賞后提問：“剛才小摯友歡樂時是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。

（2）其次段觀賞后提問：“小摯友焦急時會怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。。

3、完整地觀賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲

三、創(chuàng)編歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的改變。

生氣時（噘嘴）、難受時（輕哭）、興奮時（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。

四、表演歌曲

引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。

中班音樂教案：勞動最光榮

幼兒園中班教案《表情》14

活動目標：

1、激發(fā)幼兒大膽想像、表達的愛好，培育主動與同伴溝通的品質(zhì)，體驗講解并描述活動的歡樂；

2、通過視察不同的表情，體驗歡樂、生氣等心情，培育幼兒的視察力、想像力，初步的推斷、推理及語言表達實力；

3、想像并將自己的感受用精確、連貫的語言表達出來。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動打算：

1、老師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難受、驚異表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動過程：

一、欲擒故縱——相識五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”找尋發(fā)覺五官的外形特征

——老師過渡語：

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因為他們的改變我會產(chǎn)生許多的表情，今日我見到大家我感到很興奮，你看我現(xiàn)在表情是不是興奮?”

2、有意出錯臉(反面)

——老師引導語：“為什么錯了?”

“你怎么看出來?”

“興奮是什么樣的?”

重復回答中美麗的語句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述。

二、變臉嬉戲一一感受并描述不同表情

播放京劇音樂，玩變臉嬉戲

——(故作焦急狀)老師引導語：

“快告知我我現(xiàn)在是什么表情?”

“我的五官都變成啥樣了?”

“我看上去像在做什么?”

引導幼兒自由、大膽講解并描述。

三、拼圖嬉戲一一探究、表達

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，隨意組合五官。

(1)說表情，猜心情

——老師引導語：“表情娃娃是什么表情?臉上五官是什么樣的，因為什么事