高考作文主體段落“五層結(jié)構(gòu)法”寫作指導(dǎo)

主體段落“五層結(jié)構(gòu)法”寫作指導(dǎo)新高考

一輪復(fù)習(xí)之高考作文提分系列之

1、分析總結(jié)規(guī)范議論文主體段落

的寫作章法；2、片段練習(xí)，提升議論文主體段

落的寫作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)

“在語言表達(dá)中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的?xùn)練，這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因?！?/p>

——張志公注釋：張志公(1918—1997)，河北人，當(dāng)代著名語言學(xué)家、教育家。寫好一段成就一篇

一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。

議論文的內(nèi)容千差萬別，但其中都少不了主體段的存在，認(rèn)真分析議論文主體段我們就會發(fā)現(xiàn)，主體段有著相似的段落構(gòu)成。

學(xué)習(xí)步驟佳作賞析結(jié)構(gòu)講解02學(xué)以致用0301一、我們先來看一篇完整的議論文《穩(wěn)中求勝》

文章中的第二、三、四段就是我們這節(jié)課主要研究的對象。這就是我們常說的議論文主體段落（即“例證段”）。思考：議論文“例證段”是由哪幾部分構(gòu)成的呢?高考優(yōu)秀作文穩(wěn)中求勝

梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？

宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉?！咀?jǐn)?shù)：124】

（1）沉穩(wěn)從志而來。（觀點句）一個人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。（闡釋句。因果分析、假設(shè)分析）班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。（材料句）有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，（分析句）故曰：非有志者不能穩(wěn)也。（結(jié)論句）【字?jǐn)?shù)：166】

（2）沉穩(wěn)從難而來。（觀點句）一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，素來身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。（闡釋句。因果分析、假設(shè)分析）君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。（材料句。引證法）沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。（假設(shè)分析句）始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。（材料句。舉例法）倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（假設(shè)分析句）【字?jǐn)?shù)：224】（3）沉穩(wěn)從無欲而來。（觀點句）孟子曰：“無欲者，可王矣。”

無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。（闡釋句。引證法、意義分析）如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終運籌帷幄，功成名就。（材料句）有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。(對比分析句)霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。（材料句）霸王之?dāng)。笕税е?。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。（意義分析句）【字?jǐn)?shù)：215】

*

宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。（首尾呼應(yīng)、收束全篇）【字?jǐn)?shù)：95】【總字?jǐn)?shù)：828】

點評：這是一篇“規(guī)范”的議論文。

文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩(wěn)從志而來；沉穩(wěn)從難而來；沉穩(wěn)從無欲而來”。并且這三個分論點，并非在同一平面上展開，而是“層層深入”。再者，文中所用例證，均采自高中語文課本。文中提到的人物如宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等，均為人熟知。更難能可貴的是，作者將古典詩文如《報任安書》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的“名句”信手拈來，且運用得十分熨帖，論據(jù)極為充分，分析論證方法多樣。開頭提出中心論點：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝主體段落分論點一：沉穩(wěn)從志而來。分論點二：沉穩(wěn)從難而來。分論點三：沉穩(wěn)從無欲而來。議論文常見結(jié)構(gòu)之“層進(jìn)式”結(jié)尾：重申論點（考場上需先草擬出文章的提綱）

在主體段落中，每段200字左右（主體段過短，可能難以深入論證，主體段過長，會有臃腫冗長之感），一般由三個段落構(gòu)成，是議論文的核心部分。

一個標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段，應(yīng)該依次包含以下五種功能的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。感悟與總結(jié)分析句結(jié)論句觀點句闡釋句材料句一個標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段結(jié)構(gòu)必要環(huán)節(jié)：觀點句材料句分析句非必要環(huán)節(jié)闡釋句結(jié)論句1.觀點句

段落起始部分，是觀點句，又是文章的分論點，一般是一個簡潔的陳述句，要鮮明準(zhǔn)確，開門見山，讓閱卷老師明白你在本段要論證什么問題。二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析示例一：多一點平衡，才有圓滿人生。示例二：找準(zhǔn)自己的位置。示例三：做人要有意氣。示例四：發(fā)揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析2.闡釋句

對觀點句進(jìn)行闡發(fā)和展開，是體現(xiàn)文采或邏輯的重要部件。在寫闡釋句時，可以考慮引用和對偶的修辭手法進(jìn)行寫作（不要跑太遠(yuǎn)，要注意結(jié)合觀點句展開闡釋）示例一：今天，繼續(xù)發(fā)揚五四精神，正需要青年有迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神（觀點句）。探索嘗試，并不可怕；負(fù)重前行，不是吃虧?！笆乐?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”，唯有不斷探索嘗試，勇于走在前列，才能領(lǐng)略最美麗的風(fēng)景、成就最壯麗的人生（闡釋句）。注意：在議論文的實際寫作中，觀點句和闡釋句并不總是截然分開的，有時會把觀點句和闡釋句結(jié)合在一起，寫出較為詳細(xì)充實的論點句，但引用和對偶的修辭，依然是增強文采的首選修辭?！臼纠糠终擖c①：“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，感謝你們抗疫的關(guān)鍵時刻，不以萬里為遠(yuǎn)，展現(xiàn)了我們中國與世界休戚與共的大國擔(dān)當(dāng)意識。分論點②：“疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣”，感謝你們在抗疫的關(guān)鍵時刻，挺身而出，以熱血書寫赤誠，以奉獻(xiàn)書寫大義。3.材料句

列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所列舉的典型事例要緊扣分論點。且只需交代“名人”的基本狀況、行動、結(jié)果，不要詳細(xì)敘述（易造成文體不明）。注意：在一個主體段的中的比例盡量不要超過1/2二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析

舉例概述方法：誰+做了什么+結(jié)果怎么樣

例如：語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)（基本狀況），由于勤奮好學(xué)，做事從來都是“不達(dá)目的不罷休”（行動），最后終于成為一代相聲藝術(shù)宗師。（行動結(jié)果）3.材料句注意：一個主體段中，單個的事例，可以略加敘述；多個事例組合，則每個事例盡可能精簡，兩三句帶過重點即可。①典例剖析：單個事例②對比分析：兩個相對的事例③略例排比——兩個以上事例事例論據(jù)的三種使用方法二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析（1）典例剖析示例

讀書可治迷茫（觀點句）。迷茫就是找不到方向，特別是年輕的時候，經(jīng)驗閱歷少，選擇誘惑多，難免產(chǎn)生迷惘和彷徨（闡釋句）。曾經(jīng)有一位青年讀者寫信向楊絳先生討教，表達(dá)了自己對人生的迷茫，楊絳先生回信道，“你的問題主要在于讀書不多而想得太多”（事例句）。這真是一句簡單而精辟的概括。如何在紛繁復(fù)雜中保持靈臺清明，不至于方寸大亂？不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。閱讀能幫人明黑白、辨是非，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，待認(rèn)知達(dá)到一定高度，自然能撥云見日、披沙揀金（分析句）。前人書中的經(jīng)驗，對我們走好人生之路頗有啟迪。經(jīng)驗每多一分，迷茫便減一分（結(jié)論句）。（2）對比分析示例

“從諫如流”勢在必行。（觀點句）

古語云：“古之賢君，其從諫也，猶水之就下，沛然誰能御之！”從諫如流，多多益善；剛愎自用，必受其害。（闡釋句）

商紂王自高自大，一意孤行，最終落得個葬身火海的下場；唐太宗虛心納下，開創(chuàng)了“貞觀盛世”；楚懷王閉目塞聽，棄屈子的諍諫于不顧，落得個客死他鄉(xiāng)的結(jié)果；齊威王善于納諫，門庭若市，贏得諸侯朝拜。（材料句）

這樣的事例不勝枚舉，同是帝王，為何結(jié)局如此不同?只因有些帝王固執(zhí)己見，妄自尊大。（分析句）由此可見，要想治理好國家，“從諫如流”勢在必行!（結(jié)論句）（3）略例排比示例

貧困也是一筆財富。(觀點句)

自古“寒門出貴子，白屋出公卿”，貧困讓人學(xué)會努力、學(xué)會思考、學(xué)會成長。(闡釋句)

司馬光幼時出身貧寒，高爾基曾經(jīng)流浪街頭，居里夫人十歲外出打工；北宋政治家范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗；荷蘭畫家梵高窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?。(材料句)

他們因為貧窮，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能擺脫。因為貧窮，才會在黑暗中長途跋涉，在逆境中執(zhí)著前行。(分析句)

可見，貧困也是一筆財富。(結(jié)論句)【列舉“事例論據(jù)”的來源】分類：事件型、現(xiàn)象型主要來源：

①語文教材

②其它學(xué)科教材③自然現(xiàn)象及規(guī)律

④社會新聞及現(xiàn)象*素材積累首先要回歸課堂，掌握教材課文素材，其次則要留心生活與社會熱點新聞及現(xiàn)象，借助觀察和課外閱讀積累不斷積累?！臼聦嵳摀?jù)使用要求】①舉例要典型，只有典型才有說服力②舉例要新鮮，事例過于陳舊也乏味。③敘述事例時要概括、簡明，不求細(xì)節(jié)的全面生動，尤其多則事實論據(jù)并列時，盡量句式整齊。④敘述事例要依據(jù)分論點的需要，有所側(cè)重，有所選取。⑤轉(zhuǎn)述事例后，需要分析。若缺乏分析，屬于堆砌材料。4.分析句

分析就是把材料與觀點掛鉤，在兩者之間搭建一座“分析”的橋梁，使材料與觀點邏輯嚴(yán)密，融為一體。要寫好“分析句”，既要注重提升自己的思考能力，也要掌握一些常用的論證分析方法，例如假設(shè)說理和因果說理。

有時我們在寫作時，可以采用夾敘夾議的方式，把事例敘述和分析結(jié)合在一起二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析1.含義：列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上。2.思路：歸納共性→揭示觀點3.關(guān)鍵：一句話概括多個論據(jù)；

將共性、實質(zhì)扣住論點4.語言標(biāo)志：“可見”“由此看來”“這都證明”【歸納分析法】示例一：

貧困也是一筆財富。

古人云：“自古才子出寒門?！?/p>

（觀點句）古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經(jīng)是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，常靠弟弟接濟；居里夫人剛滿十歲時，就去打工……（材料句）

這些都是幼時貧困而后成才的非常之人。（歸納句）

寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發(fā)我們奮發(fā)向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達(dá)”。（分析句）

越是貧窮越激發(fā)人奮發(fā)上進(jìn)，這何嘗不也是一筆財富呢？（結(jié)論句）

【歸納分析法】

假設(shè)相反情形及結(jié)果，與原事例進(jìn)行比較，通過這種比較來論證論點的成立。1.句式特點：反問句、排比句

表達(dá)效果：增強文章的說服力度；增強文章的文采。2、內(nèi)容方面：①敘述正面事例從反面進(jìn)行假設(shè)分析說理。

②敘述反面事例從正面進(jìn)行假設(shè)分析說理。3、語言標(biāo)志：多用假設(shè)分析的關(guān)聯(lián)詞，加強分析力度。例如：試想：如果……那么……；假如……就……；

想象一下：倘若……很可能……；

如果沒有……就沒有……；如果不是……怎么會有……?！炯僭O(shè)分析法】示例一：《六國論》

向使三國(韓魏楚)各愛其地，齊人勿附于秦，（燕）刺客不行，（趙）良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量?！炯僭O(shè)分析法】示例二：干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。（觀點句）達(dá)．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家。（材料句）試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細(xì)微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認(rèn)識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。（假設(shè)分析法）干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。（結(jié)論句）示例三：①做人要有意氣。（觀點句）②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（闡釋句）③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領(lǐng)舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動中國，感動你我。（材料句）④她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓(xùn)練；如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現(xiàn)在就可能正在家中或福利院中成為一種負(fù)擔(dān)。（分析句）⑤因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？（結(jié)論句）【假設(shè)分析法】1.定義：抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成此結(jié)果的原因的一種分析方法。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。3.思路：敘述事例——為什么——是因為3.語言標(biāo)志：“因為…所以”，“之所以…是因為”，

“為什么…因為”“所以”、“因此”等?！疽蚬治龇ā渴纠唬簣猿质且环N挑戰(zhàn)。（觀點句）向自我挑戰(zhàn)，向困難挑戰(zhàn)，從而走向更高的目標(biāo)。（闡釋句）年且九十的愚公，向阻擋了世代人的王屋與太行發(fā)出了挑戰(zhàn)，毅然決定要鏟除他們。面對智叟嘲諷，面對家人的勸說，他選擇了堅持，并傲然表示要“子子孫孫無窮匱也”地堅持下去。（材料句）如果愚公畏懼于行將就木的年齡，畏懼于世人的嘲諷，畏懼于高山的萬仞，那么就不會有后來感動神靈的壯舉。也正因為他的堅持，他才贏得了千百年來的頌揚與學(xué)習(xí)。（分析句）堅持，其實就是要在不斷挑戰(zhàn)中完成自我的升華。（結(jié)論句）【因果分析法】示例二：柔軟是一種暖心的力量（觀點句）。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖（闡釋句）。它是特蕾莎修女給予流浪漢的擁抱，是南丁格爾提燈時的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈禱的“擁有一顆透明的心和會流淚的眼睛”（材料句）因為柔軟，所以我們可以放下苛求，帶著平和的微笑盡享流年溫潤；因為柔軟，所以我們打破堅硬的壁壘，在陽光下重新拾得愛與感性的回歸（因果分析句）【因果分析法】示例三：有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。（觀點句）貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。（夾敘夾議，材料句+因果分析）磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍(lán)天。【因果分析法】小結(jié)一個原則：緊扣論點三種方法：1.列舉事實材料——找共性→歸納分析法

2.已有結(jié)論材料——問假如→假設(shè)分析法3.只擺現(xiàn)象材料——追原因→原因分析法溫馨提示：議論分析不是單一的，可綜合運用上述多種分析方法，這樣可使文章議論分析更全面，更深入，富有思辯性，令人信服！“分析句”寫法小結(jié)

（5）結(jié)論句：本段小結(jié)，照應(yīng)本段開頭，重申這一段的分論點。①引用與論點內(nèi)容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言，再次強調(diào)論點，使論點更加鮮明有力。②或重復(fù)照應(yīng)論點，給人首尾一貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出的感覺。二、主體段落“五層結(jié)構(gòu)”構(gòu)成要素分析

環(huán)境能影響人的人生觀。（觀點句）環(huán)境是一種具體、可感的外在物質(zhì)，它往往影響著人思想的形成。（闡釋句）華中師范大學(xué)的一位“90后”女生小謝說：“如果黃世仁生活在現(xiàn)代，家庭環(huán)境優(yōu)越，可能是個外表瀟灑、很風(fēng)雅的人。加上有錢，為什么不能嫁給他呢？即便是年紀(jì)大一點也不要緊?！保ú牧暇洌┻@問題出在她們身上，但根子是在成人社會。她們成天面對的是一些非常現(xiàn)實的生活狀態(tài)，每每遭遇困惑時，現(xiàn)實就成了她們的借鑒的秘方。金錢至上腐蝕著她們的思想，傳統(tǒng)的倫理道德在不斷地被顛覆。（分析句）可見，社會風(fēng)氣與青少年世界觀的形成是多么的重要。（結(jié)論句）分析句結(jié)論句觀點句闡釋句材料句總結(jié)：

主體段落五層結(jié)構(gòu)點明本段要說的角度和方向、態(tài)度簡單解釋觀點句的意思引用或舉例，要簡述，要言不煩結(jié)合材料句，進(jìn)行分析說理回扣本段觀點句內(nèi)容，首尾呼應(yīng)學(xué)以致用

課堂訓(xùn)練材料一：在剛剛落幕的兩會上，幾位顏值高，翻譯水準(zhǔn)也高的外交部美女翻譯官成了一道靚麗的風(fēng)景，也引發(fā)了眾多的討論。有的說，既有顏值又有實力才是完美的人生。有的說，顏值不可強求，實力才是硬道理。也有人說，顏值是當(dāng)今社會一塊重要的敲門磚，作用不可小覷，否則整容也不會這么火爆了。

你同意哪一種看法？以上討論引發(fā)了你怎樣的思考？（提煉論點，展開思考）段落示例：顏值誠可貴，