部編版六上語(yǔ)文第三單元語(yǔ)文園地課件

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三1交流平臺(tái)

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文。學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法，首先要明確閱讀這篇文章的目的，然后帶著目的去讀。如，想要和家人一起故宮一日游，著重閱讀《故宮博物院》材料一、材料三和材料四去了解。交流平臺(tái)交流平臺(tái)同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文。學(xué)會(huì)2

學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，用了哪些閱讀方法？

根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。如任務(wù)三“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，相關(guān)段落仔細(xì)、反復(fù)閱讀。而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落，瀏覽一下就可以了。

這樣可以提高閱讀速度，提高學(xué)習(xí)效率。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，用了哪些閱讀方法？3

學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時(shí)，如果你想探究“其他星球是否有生命存在？”這個(gè)問(wèn)題，要怎樣閱讀課文呢？

閱讀時(shí)與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，多讀幾遍。有的部分和這個(gè)問(wèn)題關(guān)聯(lián)不大，不需要細(xì)讀。有不明白的地方，可以借助工具書(shū)來(lái)查閱。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時(shí)，如果你想探究“其他星球4

小結(jié)閱讀時(shí)我們要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容。1.可以節(jié)省閱讀時(shí)間。2.可以提高閱讀效力。3.可以增強(qiáng)閱讀的趣味和靈活性。交流平臺(tái)小結(jié)閱讀時(shí)我們要根據(jù)任務(wù)選擇合適5詞句段運(yùn)用

下面的句子寫(xiě)出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀一讀說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)？

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。玩的入迷

作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧氣氛和孩子們的入迷程度。詞句段運(yùn)用下面的句子寫(xiě)出了人對(duì)某件事入迷的樣子6新課講解

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀探過(guò)來(lái)。

作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了圍觀者的的入迷程度。觀看入迷新課講解偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷7新課講解

只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——--大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著雕像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。沉迷于工作

文段通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了羅丹雕刻塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和入迷的的情景。羅丹----法國(guó)雕塑藝術(shù)家新課講解只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里8新課講解試著寫(xiě)一寫(xiě)，關(guān)于入迷的類(lèi)似情景。

（1）亮亮安靜的看著書(shū)，窗外的吵鬧聲，樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲，都無(wú)法使他分神，他仿佛完全沉浸在了書(shū)本里。

（2）表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨。十分鐘過(guò)去了、半小時(shí)過(guò)去了、一小時(shí)過(guò)去了。表弟仍然全神貫注地看電視。終于我忍受不了了，一把把他抓起來(lái)。誰(shuí)知，他還是雙眼直盯著電視看，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。

（3）他那精彩的演講深深的吸引著臺(tái)下的觀眾，上千的會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，她與所有的觀眾一樣，坐直了身子，靜靜的聽(tīng)著，眼中卻充滿了晶瑩的淚花。新課講解試著寫(xiě)一寫(xiě)，關(guān)于入迷的類(lèi)似情景。（19新課講解

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:

一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........

讀例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。新課講解人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有10新課講解加點(diǎn)部分表達(dá)的好處？

例句采用了“一是……二是……三是……四是……”分條列舉的表達(dá)方式，說(shuō)明了天體上有生命存在應(yīng)具備的條件，論據(jù)充足。好處是：條理清楚，一目了然，非常有說(shuō)服力。這種表達(dá)方式便于讀者能更加準(zhǔn)確、快速地理解作者的觀點(diǎn)或建議。新課講解加點(diǎn)部分表達(dá)的好處？例句采用了“一是……二是11新課講解選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。

媽媽?zhuān)乙呀?jīng)是個(gè)大孩子了，我可以照顧好我自己。第一，我不是單獨(dú)一個(gè)人出行，我是跟我的同學(xué)們一起出行。第二，我們住的地方是很安全的，很正規(guī)的。第三，我們隨時(shí)我隨時(shí)會(huì)跟家里人聯(lián)系，我的行蹤隨時(shí)會(huì)告訴你。第四，我們不會(huì)玩那些很危險(xiǎn)的或者很刺激的那些游戲。第五，我們也不會(huì)去很危險(xiǎn)的地方。學(xué)校組織旅游，媽媽不想讓你參加，試著說(shuō)服她。非常準(zhǔn)確、快速地表達(dá)自己的觀點(diǎn)新課講解選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。媽媽12新課講解

今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競(jìng)選活動(dòng)。我這次競(jìng)選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，還要在體育方面能起模范、表率作用。因此，我覺(jué)得我具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：一、我具有良好的體育條件，取得過(guò)優(yōu)秀的體育成績(jī)；二、我會(huì)熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)；三、我的嗓音很響亮。四、在班級(jí)里有號(hào)召力和影響力選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。班級(jí)競(jìng)選體育委員條理清楚，一目了然，有說(shuō)服力。新課講解今天非常高興能夠參加班上的這次班干部13日積月累春日【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朗誦古詩(shī)日積月累春日朗誦古詩(shī)14新課講解【勝日】風(fēng)光美好的日子。【尋芳】探尋觀賞美景?！緸I】河邊?！竟饩啊匡L(fēng)光景物?！镜乳e】平常、輕易?！緰|風(fēng)】春風(fēng)。注釋新課講解【勝日】風(fēng)光美好的日子。注釋15作者簡(jiǎn)介

朱熹（中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家）（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。作者簡(jiǎn)介朱熹（中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家）（113016詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。釋義：風(fēng)和日麗之時(shí)在泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。春天的意思春日無(wú)邊：無(wú)邊無(wú)際詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。釋義：風(fēng)和日麗之時(shí)在17

首句“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，點(diǎn)明天時(shí)；“泗水濱”點(diǎn)明地點(diǎn)；“尋芳”，點(diǎn)明主題。一句中分三層敘說(shuō)，特別是以“泗水濱”結(jié)尾，是作者的有意安排?！皩ぁ弊植粌H寫(xiě)出作者逸興，也給詩(shī)歌添了不少情趣。詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱首句“勝日尋芳泗水濱”：詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱18詩(shī)詞解析“無(wú)邊光景一時(shí)新”，描寫(xiě)觀賞春景中獲得的初步印象。“無(wú)邊光景”逆承首句“勝日尋芳”，說(shuō)尋芳的結(jié)果。用“無(wú)邊”形容視線所及的全部風(fēng)光景物?！耙粫r(shí)新”，既寫(xiě)出春回大地，自然景物煥然一新，也寫(xiě)出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。這里不做細(xì)碎描寫(xiě)，不在一草一木一石上做剪貼，而是從極廣大的空間落筆。無(wú)邊光景一時(shí)新詩(shī)詞解析“無(wú)邊光景一時(shí)新”，描寫(xiě)觀賞春景中獲得的初步印象。“19詩(shī)詞解析等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。釋義：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

等閑：平常、輕易?！暗乳e識(shí)得”是容易識(shí)別的意思。詩(shī)詞解析等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。釋義：誰(shuí)都可以看出春20詩(shī)詞解析等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

這兩句用形象的語(yǔ)言，具體描繪了光景之新，抒寫(xiě)了尋芳所得。“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，句中的“識(shí)”字承首句中的“尋”字?！暗乳e識(shí)得”是說(shuō)春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的。意謂勝日尋芳，本不期望有無(wú)邊光景的所得，今既有如此新鮮感受，不禁歡欣雀躍。“東風(fēng)面”，把春氣、春景形象化了，擬人化了，把“識(shí)”字落到實(shí)處。詩(shī)詞解析等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這兩21主旨?xì)w納

主旨

本詩(shī)描寫(xiě)了春天的美景，既寫(xiě)出春回大地,自然景物煥然一新，也寫(xiě)出了作者郊游時(shí)耳目一新的欣喜感覺(jué)。主旨?xì)w納22作業(yè)布置1、知道按照不同的讀書(shū)目的，可以選擇不同的閱讀方法。2、背誦詩(shī)詞《春日》。作業(yè)布置1、知道按照不同的讀書(shū)目的，可以選擇不23部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三24交流平臺(tái)

同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文。學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法，首先要明確閱讀這篇文章的目的，然后帶著目的去讀。如，想要和家人一起故宮一日游，著重閱讀《故宮博物院》材料一、材料三和材料四去了解。交流平臺(tái)交流平臺(tái)同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了三篇課文。學(xué)會(huì)25

學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，用了哪些閱讀方法？

根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。如任務(wù)三“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”，這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，相關(guān)段落仔細(xì)、反復(fù)閱讀。而關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的段落，瀏覽一下就可以了。

這樣可以提高閱讀速度，提高學(xué)習(xí)效率。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》時(shí)，用了哪些閱讀方法？26

學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時(shí)，如果你想探究“其他星球是否有生命存在？”這個(gè)問(wèn)題，要怎樣閱讀課文呢？

閱讀時(shí)與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)讀，多讀幾遍。有的部分和這個(gè)問(wèn)題關(guān)聯(lián)不大，不需要細(xì)讀。有不明白的地方，可以借助工具書(shū)來(lái)查閱。交流平臺(tái)學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》時(shí)，如果你想探究“其他星球27

小結(jié)閱讀時(shí)我們要根據(jù)任務(wù)選擇合適的材料，根據(jù)閱讀的目的選擇閱讀的內(nèi)容。1.可以節(jié)省閱讀時(shí)間。2.可以提高閱讀效力。3.可以增強(qiáng)閱讀的趣味和靈活性。交流平臺(tái)小結(jié)閱讀時(shí)我們要根據(jù)任務(wù)選擇合適28詞句段運(yùn)用

下面的句子寫(xiě)出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀一讀說(shuō)說(shuō)句子的特點(diǎn)？

下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。玩的入迷

作者通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的熱鬧氣氛和孩子們的入迷程度。詞句段運(yùn)用下面的句子寫(xiě)出了人對(duì)某件事入迷的樣子29新課講解

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀探過(guò)來(lái)。

作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了圍觀者的的入迷程度。觀看入迷新課講解偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷30新課講解

只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了——--大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來(lái)，對(duì)著雕像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。沉迷于工作

文段通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了羅丹雕刻塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和入迷的的情景。羅丹----法國(guó)雕塑藝術(shù)家新課講解只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里31新課講解試著寫(xiě)一寫(xiě)，關(guān)于入迷的類(lèi)似情景。

（1）亮亮安靜的看著書(shū)，窗外的吵鬧聲，樹(shù)上小鳥(niǎo)的叫聲，都無(wú)法使他分神，他仿佛完全沉浸在了書(shū)本里。

（2）表弟直盯著電視看，眼皮咋都不眨。十分鐘過(guò)去了、半小時(shí)過(guò)去了、一小時(shí)過(guò)去了。表弟仍然全神貫注地看電視。終于我忍受不了了，一把把他抓起來(lái)。誰(shuí)知，他還是雙眼直盯著電視看，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。

（3）他那精彩的演講深深的吸引著臺(tái)下的觀眾，上千的會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，她與所有的觀眾一樣，坐直了身子，靜靜的聽(tīng)著，眼中卻充滿了晶瑩的淚花。新課講解試著寫(xiě)一寫(xiě)，關(guān)于入迷的類(lèi)似情景。（132新課講解

人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件:

一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命;三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。........

讀例句，注意加點(diǎn)的部分，想一想這樣表達(dá)有什么好處。新課講解人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有33新課講解加點(diǎn)部分表達(dá)的好處？

例句采用了“一是……二是……三是……四是……”分條列舉的表達(dá)方式，說(shuō)明了天體上有生命存在應(yīng)具備的條件，論據(jù)充足。好處是：條理清楚，一目了然，非常有說(shuō)服力。這種表達(dá)方式便于讀者能更加準(zhǔn)確、快速地理解作者的觀點(diǎn)或建議。新課講解加點(diǎn)部分表達(dá)的好處？例句采用了“一是……二是34新課講解選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。

媽媽?zhuān)乙呀?jīng)是個(gè)大孩子了，我可以照顧好我自己。第一，我不是單獨(dú)一個(gè)人出行，我是跟我的同學(xué)們一起出行。第二，我們住的地方是很安全的，很正規(guī)的。第三，我們隨時(shí)我隨時(shí)會(huì)跟家里人聯(lián)系，我的行蹤隨時(shí)會(huì)告訴你。第四，我們不會(huì)玩那些很危險(xiǎn)的或者很刺激的那些游戲。第五，我們也不會(huì)去很危險(xiǎn)的地方。學(xué)校組織旅游，媽媽不想讓你參加，試著說(shuō)服她。非常準(zhǔn)確、快速地表達(dá)自己的觀點(diǎn)新課講解選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。媽媽35新課講解

今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競(jìng)選活動(dòng)。我這次競(jìng)選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，還要在體育方面能起模范、表率作用。因此，我覺(jué)得我具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：一、我具有良好的體育條件，取得過(guò)優(yōu)秀的體育成績(jī)；二、我會(huì)熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)；三、我的嗓音很響亮。四、在班級(jí)里有號(hào)召力和影響力選擇一個(gè)話題，用這種方法說(shuō)一說(shuō)。班級(jí)競(jìng)選體育委員條理清楚，一目了然，有說(shuō)服力。新課講解今天非常高興能夠參加班上的這次班干部36日積月累春日【宋】朱熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。朗誦古詩(shī)日積月累春日朗誦古詩(shī)37新課講解【勝日】風(fēng)光美好的日子?！緦し肌刻綄び^賞美景?！緸I】河邊?！竟饩啊匡L(fēng)光景物?！镜乳e】平常、輕易。【東風(fēng)】春風(fēng)。注釋新課講解【勝日】風(fēng)光美好的日子。注釋38作者簡(jiǎn)介

朱熹（中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家）（1130－1200），字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱(chēng)晦翁。祖籍徽州府婺源縣（今江西省婺源），生于南劍州尤溪（今屬福建省尤溪縣）。中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人。作者簡(jiǎn)介朱熹（中國(guó)南宋時(shí)期理學(xué)家）（113039詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。釋義：風(fēng)和日麗之時(shí)在泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。春天的意思春日無(wú)邊：無(wú)邊無(wú)際詩(shī)詞解析勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。釋義：風(fēng)和日麗之時(shí)在40

首句“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，點(diǎn)明天時(shí)；“泗水濱”點(diǎn)明地點(diǎn)；“尋芳”，點(diǎn)明主題。一句中分三層敘說(shuō)，特別是以“泗水濱”結(jié)尾，是作者的有意安排?！皩ぁ弊植粌H寫(xiě)出作者逸興，也給詩(shī)歌添了不少情趣。詩(shī)詞解