高中君子坦蕩蕩議600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中君子坦蕩蕩議600字君子：指心胸寬廣的人“君子坦蕩蕩，小人長戚戚〞是自古以來人們所熟知的一句名言。大量人往往將此寫成條幅，懸于室中，以鼓舞自己。今天我在這給大家整理了一些高中君子坦蕩蕩討論文600字，我們一起來看看吧!

高中君子坦蕩蕩討論文600字1

言必行，行必果，這是誠信的行為;一諾千金，這是誠信的價值;人無信不立，這是誠信的結果。誠信的無盡剖析，只為求一個結果：坦蕩人生，坦蕩為人。

幽王烽火戲諸侯，這是背離誠信的典例。烽火臺，是君王于臣子的相互承諾，是雙方以誠信為根本的生死協(xié)議，周幽王棄誠信于不顧，為搏紅顏一笑把諸侯玩弄于股掌。當犬戎兵臨城下，自己孤立無援時，幽王該如何泣淚后悔，驪山寒骨該如何訴說曾經的歲月?誠信，是立人的根本。坦蕩人生需要誠信的基奠，坦蕩為人也需要誠信的保證，周幽王背離誠信最終殞身驪山，丟失誠信讓他失去了江山，也失去了成為世人敬仰的君子的最終底線。君子坦蕩蕩，誠信是常綱。

韓信一飯千金，這是誠信的經典，將軍韓信功成名就之時，不忘答謝曾經給予他一飯之恩的老婦人，兌現(xiàn)自己曾經的諾言。一飯之恩，在老婦人及詩人眼中是多么的微不足道，但韓信將他看成神圣的誓言。從這件小事就可看出韓信的偉岸與不俗，日后韓信的成功也就是常事了。誠信，讓韓信從小立起了大志;誠信，使韓信在曲折人生路上所向披靡;誠信，讓韓信成為了受人尊敬的君子。后人聽其一飯千金的佳話，不覺得有感而發(fā)：韓信，君子坦蕩蕩。

曾子殺豬佳話傳千古，妻子無意的戲言，被曾子看作了千金的諾言，這不僅是慈父深切的言教，更是君子黃金的象征。曾子由于有了誠信，后人對他無盡的敬仰，萬世流芳。曾子由于有了誠信，君子美稱得以加身。誠信，使曾子的人生坦蕩，他不愧君子坦蕩蕩。

今日坦蕩的君子，也因誠信而更顯得光亮。朱邦月誠信照料已逝朋友的妻孩，收獲世人的感動;李嘉誠誠信赴約，給予人希望，自己也獲得成功;孫家兄弟，兄債弟還，誠信彰顯天地……無數(shù)的君子，無數(shù)的火花，照亮了黑暗，帶來了光明。這些君子無論在與不在，都向世人呈現(xiàn)了他們的坦蕩為人，坦蕩人生，詮釋了何為君子坦蕩蕩。

誠信是塊金，重量可不輕，千萬別看輕。

誠信鑄君子，君子使夢真，成就一人生。

坦蕩一人生，坦蕩去做人，誠信一君子，坦蕩一輩子。

高中君子坦蕩蕩討論文600字2

早上，媽媽給了我十塊錢，讓我去樓下的早餐店吃包子。我來到早餐店，天，這里的生意可真好，連門前都擠滿了顧客?！袄习澹o我來兩個肉包，帶走。〞“老板，我要一碗豆?jié){，一籠小籠包。〞“老板，多少錢?〞“老板……〞老板既要裝包子，又要收錢，手忙腳亂的，恨不得能再生幾雙手出來，連他那年邁的老父親也上陣幫忙了。我好不簡單“搶〞到了幾個包子，坐在那里大口大口地吃了起來，吃完了，我一看手表，好家伙，快遲到了，我趕快背起書包往學校跑去。我緊趕慢趕，終究在最終一分鐘跑到了教室。沒有遲到!我輕舒了一口氣，這才發(fā)覺手中還捏著那張十元紙幣。

唉呀!老板忘掉收我的錢了。我心里一陣狂喜，可以拿著這“天上掉下來的十塊錢去買“唐僧肉〞了。這錢媽媽可不知道，我要買辣條，我要買卡片，我要彈珠，我要買……我要買好多媽媽不讓我買的東西。愉快過后，我又有點擔憂：不會被老板發(fā)現(xiàn)吧?我們樓上樓下的好多年的鄰居了，要是等他想起來問我要錢，我可不丟死人了?對了，他要真問起來，我就說錢給老爺爺了，反正老爺爺看上去年紀這么大了，記憶力確定也不好，再不行的話，我就說我把錢放桌子上了，可能被人拿走了。對了，就這么說。

我坐在位子上煎熬了足足一個上午，連老師講了些什么也沒有聽進去。心里面有兩個小人在斗爭，一個小人支持我把這十塊錢占為已有，去買想要的東西;另一個小人則譴責我這么做是不對的，做人應當誠信為本。我都不知道該聽誰的好了。

放學了，我終究下定了決心，拿著錢來到早餐店把錢給了老板。在把錢遞出去的同時，我明白什么“唐僧肉〞，什么卡片，什么彈珠都離我遠去了，可是我的心里卻舒了一口氣，心情變得無比輕松。我突然想起了一句話：君子坦蕩蕩，小人常戚戚!現(xiàn)在我覺得自己就是一個坦蕩蕩的君子!

高中君子坦蕩蕩討論文600字3

自初中以來，我們班安上了一個實時動態(tài)監(jiān)控，此后我們便被家長或謝老師“監(jiān)視〞著。前不久謝老師向我們宣布了一項新規(guī)定——每天不定時錄屏三十秒，然后投到大屏幕上，讓大家看老師隨意錄屏時自己在干嘛。

前幾次錄屏時我表現(xiàn)都挺好，不是在閱讀，就是在認真的做作業(yè)，自己也滿意。每次老師錄完屏后發(fā)視頻讓我們看，我都很寧靜，但有些人就不行了，“哎呀!好緊張呀!也不知道老師錄上去某一段了沒有，好緊張!〞每次我的心都寧靜如水，沒一點波瀾?？墒窃谧蛱焐衔缙浯喂?jié)課語文課上，我也體會到了有些同學的心情——焦慮又緊張。

由于謝老師說要看看升完旗后我們到班里都在干什么。猛的一想我是無所事事的……視頻開始播放了，我快速找到了自己，可我并不在座位上，而是在和王琪涵，李佳琪閑聊，聊的不亦樂乎的，完全忘了還在上早讀課，此時真想挖個地洞鉆進去。再看看王子軒和師云帆，兩個人都在認認真真的去讀書，不受外界影響，完全不搭理教室里的嘈雜和其他同學的打鬧，而是翻開書本認真的去讀書，學習，利用好時間。我此時也想起了《論語》中孔子說的一句話，“子曰：君子坦蕩蕩，小人常戚戚。〞這句話的意思是君子胸懷寬廣平坦，小人卻經常局促憂愁。

我覺得通過這件事也可以讓大家感受到心虛時和坦蕩時自己的兩種極大不同的變化，我也決定要當一名坦蕩的君子，不當那個心虛的小人，以后我要端正好自己的學習態(tài)度，不浪費時間，將三十秒變?yōu)辄S金三十秒，而不是虛度的三十秒。

高中君子坦蕩蕩討論文600字4

古人云：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。〞可能每個人都有自己定義的“君子〞;在我眼中，知識與道德都優(yōu)秀的人就可以稱之為“君子〞，他們不分性別、年齡、民族、國籍。

我眼中的“君子〞是心懷天下，憂國憂民的人。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。〞的范仲淹容納著天下的憂愁，天下的快樂。他心懷天下，憂國憂民，怎不算是“君子〞呢?“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績〞的屈原，盡管自己身處險境，蒙受冤屈，但仍心懷國家安危。怎不算“君子〞呢?“山圍故國周遭在，潮打空城孤單回〞的劉禹錫，慨嘆國運的哀威，希望統(tǒng)治者能與前車之鑒，憂國憂民，怎不算是“君子〞呢?

我眼中的“君子〞是啟迪人們，感化人們的人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索〞的屈原，讓我們明白道路漫漫長遠，知識永無止境，需要我們去摸索，這才是“君子〞;“不在默然中爆發(fā)，就在默然中滅亡〞的魯迅，讓那些麻木的人們在默然中奮勇抵擋，永不屈服，這才是“君子〞;“溫故而知新，可以為師矣〞的孔子，讓我們不斷的從復習中獲得新的知識，提高自身的才能。這才是“君子〞。

我眼中的“君子〞是豪情豁達的人。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏〞和“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人〞的李白，這莫非不是“君子〞嗎?“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼〞的蘇軾，年老鬢白的他，仍有一腔抱負，豪情讓人佩服，這莫非不是“君子〞嗎?

古人如此，現(xiàn)在的我們也毫不遜色。任長霞兢兢業(yè)業(yè)，遵守盡職，怎不算“君子〞?張海迪創(chuàng)造奇跡，感動人們，怎不算“君子〞?霍金，李麗挑戰(zhàn)命運，永不言敗，怎不算“君子〞?邰麗華用“千手觀音〞向我們詮釋頑強，詮釋生命的美好，怎不算“君子〞?

有堂堂正正的品性，有心懷天下，憂國憂民的胸懷，有教育啟迪人們的哲理，有豪情壯志的豁達人生觀，有著頑強，永不言敗的信念，才我眼中的“君子〞。

高中君子坦蕩蕩討論文600字5

“君子坦蕩蕩，小人長戚戚〞。這是一句古話，然而在當今時代，小人與君子同在，這兩者是相輔相成的，正如在這個世界上：正義與邪惡相生相克。有正義，就會有邪惡。有君子，就會有小人。那么，在君子與小人之間，你會選擇做哪一個?

可能絕大多數(shù)的人都會選擇做君子，不做小人。由于君子，是正義、正直的化身。而小人，卻是邪惡、狡猾的代名詞。君子受人稱贊，為人稱道。而小人，則如過街老鼠一樣，人人喊打。不錯!我們作為新一代的青年人，應當志存高遠，做君子，不與小人同流合污。

正所謂，少年富，則國富，少年強，則國強;少年立于天下，則國立于天下;少年雄于地球，則國雄于地球。我們這些雄赳赳、氣昂昂的青少年，個個都背負著國家命運的重擔，怎能自甘墮落?!怎能與小人同流合污?!

秦檜。我國古代的一大奸臣、小人。作為國家的宰相、重臣，理應為國家盡職盡責，鞠躬盡瘁，死而后已。然后秦檜，為了自己的一己之利，殺害并陷害能征善戰(zhàn)的大將軍岳飛，最終導致國家的危亡。小人啊!小人!于是，秦檜這個國家的罪人，最終遺臭萬年，落得個身敗名裂的凄涼結局?！扒嗌接行衣裰夜牵阻F無辜鑄接臣〞這就是歷史對于君子岳飛以及小人秦檜的公正評價。

劉備。歷史上蜀國的`開國君主，也是框扶正義、救國救民于危難的一代君子。劉備，一位禮賢下仕、任人唯賢的明君。為了拯救被奸雄割據(jù)的祖國，毅然投身于挽救皇室的戰(zhàn)斗中。屢戰(zhàn)屢敗而又屢敗屢戰(zhàn)的他，終究在亂世中建立了蜀國，成就了一番事業(yè)。劉備一生光明磊落、禮賢下仕。先后得