秋季幼兒園大班語言活動教案四篇

精品文檔秋季幼兒園大班語言活動教案四篇作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是職場和大家分享的秋季幼兒園大班語言活動教案四篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。秋季幼兒園大班語言活動教案1活動目的：1、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。2、理解詞語：隨風(fēng)飄蕩、飽滿、沉甸甸?；顒訙?zhǔn)備：圖片錄音彩筆和畫紙活動過程：一、談話1、你們看到的秋天是樣的?2、秋天有些什么?二、欣賞詩歌1、幼兒完好欣賞老師的配樂朗讀，初步理解詩歌的內(nèi)容。2、提問：(1)詩歌里說秋天是什么樣的?(2)你最喜歡詩歌里的哪一段?3、出示圖片，再次有感情的朗讀，幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)短句。4、提問：(1)秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的`衣裳?(2)美麗的落葉在空中怎樣?它們像什么一樣?(理解詞語：隨風(fēng)飄蕩)(3)為什么說秋天的田野一片豐收的景象?(理解詞語：飽滿、沉甸甸)(4)詩歌中把落葉比作什么?螞蚱、蟋蟀都說了些什么?為什么要這樣說?三、再次欣賞詩歌1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗讀。2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗讀。3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽?四、畫秋天幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。附：秋天藍(lán)藍(lán)的天空上飄著白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹。白楊、梧桐換上了黃色的衣裳，紅紅的楓葉正漂亮。美麗的落葉隨風(fēng)飄蕩，像紅蝴蝶，黃蝴蝶在跳舞一樣。迎著秋風(fēng)開放的菊花，放出陣陣清香。看：螞蚱蹦蹦跳跳，蟋蟀蛐蛐叫，好象在對小朋友說：“快，快，快到田野里跑跑!”秋天的田野，一片豐收的景象。顆顆稻谷閃金光，朵朵棉桃開口笑。粒粒大豆多飽滿，沉甸甸的果子壓得樹枝彎下了腰。摘下又紅又大的蘋果，送給農(nóng)民伯伯和阿姨。啊!豐收的秋天多么好!秋季幼兒園大班語言活動教案2活動目的：1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美妙情感。2、運用個人的經(jīng)歷想象畫面，仿編新的散文。3、用歌唱、朗讀和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的才能?；顒訙?zhǔn)備：《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片活動過程：一、通過提問引出課題：(1)一年有幾個季節(jié)?(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?(3)你喜歡秋天嗎?為什么?二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完好欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?2、分段欣賞(1)秋天的雨，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙(2)秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句“秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料”，請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰?”(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味?(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。3、再次完好欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎?剛剛我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。游戲：《小汽車》全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作。秋季幼兒園大班語言活動教案3活動目的1、使幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析^p作品，歸納主題，懂得只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的愿望。3、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造才能，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的才能?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：自制操作卡片“會長魚的樹”(幻燈、連環(huán)畫)。知識準(zhǔn)備：有關(guān)魚的飼養(yǎng)知識?；顒舆^程與方法1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。(1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場：我是小貓咪咪，我最愛吃魚了，可是自己釣魚太辛苦了，怎么辦呢?(小貓伸個懶腰，躲在一旁休息)(2)師：咦!小貓不釣魚卻在睡覺，那它要吃魚怎么辦呢?聽完故事你們就知道了。2、講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，開展幼兒的形象思維。(1)老師用充滿激情的語調(diào)講述一遍故事，提問，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容：故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實現(xiàn)的?(2)老師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫冊，邊講故事。講完故事后，引導(dǎo)幼兒分析^p、理解故事內(nèi)容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來咪咪是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的?(3)幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實現(xiàn)愿望。咪咪愛吃魚，因為懶所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現(xiàn)自己的愿望。3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，拓展其思維范圍。(1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹上長出魚來。(2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒互相之間有不同的想法。師：世界上很多物品都是人們動腦筋創(chuàng)造出來，人們不想自己走路就創(chuàng)造了火車、汽車;不想自己挑水就創(chuàng)造了自來水，你能創(chuàng)造什么，讓我們的生活更方便呢?4、請幼兒創(chuàng)編童話故事。各領(lǐng)域浸透音樂：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。美術(shù)：讓幼兒畫出自己的設(shè)計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫。生活中浸透：讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。環(huán)境中浸透：張貼出幼兒的設(shè)計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒之間互相評價。家庭中浸透：要求家長讓幼兒在家做力所能及的事。請家長傾聽孩子創(chuàng)編的童話故事。活動反思選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很無視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較無視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了考慮，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克制困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。秋季幼兒園大班語言活動教案4一、活動目的1.使幼兒能順序地、連接地講述小朋友用各種方法取皮球的事情。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。3.引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好方法，開展幼兒的獨創(chuàng)性。二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1.一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。2.另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。(二)知識經(jīng)歷準(zhǔn)備已有簡單的“浮力”的實際嘗試。三、活動過程(一)老師指導(dǎo)幼兒看圖。1.老師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。2.出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，老師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲?后來發(fā)生什么事?”3.出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。老師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4.出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么方法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運用新經(jīng)歷進(jìn)展講述。1.師：你們還有什么別的方法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的方法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事?②什么人用什么方法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完好、連接地講述。在講述過程中，老師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。2.師：剛剛你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，鉗子不夠長，假如用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完好地講述提水取皮球的經(jīng)過。四、各領(lǐng)域浸透科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”假設(shè)干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球假設(shè)干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)討論：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么方法