《物流學(xué)》課程學(xué)習(xí)指南

《物流學(xué)》課程學(xué)習(xí)指南Logistics一、學(xué)習(xí)方式本課程具有專業(yè)課程系列的導(dǎo)論性質(zhì)，是物流管理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程之前必須深入了解清楚的。本課程內(nèi)容的實踐性較強，學(xué)習(xí)中必須注意理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。學(xué)生在開始本課程學(xué)習(xí)前，首先應(yīng)研讀教學(xué)大綱，了解課程內(nèi)容框架，并按照教學(xué)進度安排好自學(xué)與作業(yè)。在課程學(xué)習(xí)過程中，需做到準(zhǔn)確理解物流學(xué)基本概念、規(guī)律、原理和方法；通過完成作業(yè)，啟迪思維，提高理論問題研究與實際問題分析的能力。為了更好地完成作業(yè)，學(xué)生課外必須查找大量資料并進行實際調(diào)研活動。并且，應(yīng)該重視案例學(xué)習(xí)，對于課本上以及作業(yè)題中的案例進行認(rèn)真的學(xué)習(xí)與理解。在學(xué)習(xí)的過程中，除了主導(dǎo)教材外，應(yīng)該參考更多的資料、教材，包括網(wǎng)絡(luò)資料、媒體報道、各種書籍，以獲得更清晰、深入的認(rèn)識。二、課程性質(zhì)和學(xué)習(xí)目的課程層次/性質(zhì)：大類專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課（專業(yè)主干課程）本課程的具體學(xué)習(xí)目的是：1.理解并掌握物流學(xué)的基本理論、方法和知識體系，了解后續(xù)課程學(xué)習(xí)方向；2.掌握物流管理專業(yè)的基本研究方法；3.增強繼續(xù)學(xué)習(xí)物流管理知識及從事物流管理職業(yè)的興趣。三、教材及輔助材料說明本課程建成了以理論教材、案例教材、網(wǎng)絡(luò)課件為一體的綜合課程體系，既適用于課堂教學(xué)，還可供自主學(xué)習(xí)和研究。具體如下：理論教材：物流學(xué)（汝宜紅、田源、蘭洪杰等，高等教育出版社，2009）物流管理概論（第2版）（田源，機械工業(yè)出版社，2011）ContemporaryLogistics（8thedition）（英文版）（小保羅R墨菲等，中國人民大學(xué)出版社，2006）研究性教學(xué)用書：物流學(xué)：研究與創(chuàng)新（蘭洪杰，電子工業(yè)出版社，2011）網(wǎng)絡(luò)課件：物流學(xué)（65/wlx/index.htm）1．理論教材本課程理論教學(xué)主要選用由汝宜紅、田源等編著，高等教育出版社出版的國家級精品教材《物流學(xué)》。本教材內(nèi)容精煉、結(jié)構(gòu)合理、理論性強，是“十一五”國家級規(guī)劃教材，并于2012年被評為國家級精品教材。由于計劃學(xué)時有限，不可能在課堂上對教材所有內(nèi)容一一進行詳細(xì)講解。因此，學(xué)生應(yīng)該抓住每章節(jié)的重點、難點，搞清分析問題、解決問題的基本思路，并注意尋找同類問題間的內(nèi)存規(guī)律。真正做到舉一反三，將問題由“繁”變“易”，將課本由“厚”讀“薄”。2．多媒體課件多媒體教學(xué)課件是本課程組集體創(chuàng)作，經(jīng)科學(xué)、合理的重組、整合、加工，構(gòu)筑了一種虛擬實際場景的教學(xué)氛圍。對學(xué)生開闊視野、擴展思路、增強實踐意識以及提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力都具有重要作用。但是，應(yīng)該提醒的是，在利用多媒體課件進行學(xué)習(xí)時，不能將注意力只集中在豐富多彩的課件畫面上，而忽視對課程內(nèi)容的關(guān)注和理解；課堂學(xué)習(xí)中，由于信息量較大，課堂進度較快，應(yīng)注意對重要內(nèi)容作記錄，并在課下及時復(fù)習(xí)和總結(jié)。3.課程網(wǎng)站《物流學(xué)》于2004年被評為國家級精品課程，建立了豐富多彩、信息量大、實用性強的課程網(wǎng)站。對于本門課程的學(xué)習(xí)而言，該課程網(wǎng)站是非常重要的輔助教學(xué)手段。學(xué)生可以在其中找到各種參考資料，對于掌握知識具有很大幫助。四、學(xué)習(xí)參考用書1.汝宜紅.物流學(xué).北京：中國鐵道出版社.20032.李振.物流學(xué).北京：中國鐵道出版社.19963.MartinChristopher.Logisticsandsupplychainmanagement（2e）（英文版）.北京：電子工業(yè)出版社.20034.詹姆士R斯托克,道格拉斯M蘭伯特.戰(zhàn)略物流管理.北京：中國財政經(jīng)濟出版社.2003五、課程考核方式本課程的平時作業(yè)成績與課堂測試成績，建議合并計入課程考核總評成績，以便提高學(xué)生參與平時課程教學(xué)活動的興趣，全面反映學(xué)生掌握物流學(xué)基本理論的運用能力。根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和課程地位，期末考試建議采用開卷方式，考試范圍涵蓋所有知識點及自學(xué)內(nèi)容，考試內(nèi)容應(yīng)能客觀反映出學(xué)生對本課程的總體掌握程度?？荚囶}型建議盡量多樣化。由于學(xué)時較多，建議上篇內(nèi)容完成教授后進行期中考試，建議期中考試采取閉卷形式，以考查學(xué)生對于基本理論的掌握程度?？傇u成績核算方法：平時作業(yè)占60%，期中考試占10%，期末考試占30%。六、各部分基本內(nèi)容、重點難點本課程的主要教學(xué)內(nèi)容以章節(jié)結(jié)合知識點的形式劃分，各知識點的學(xué)時按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)學(xué)時進行如下分配。上篇：基礎(chǔ)授課篇（共計20學(xué)時）這一部分內(nèi)容以物流學(xué)基礎(chǔ)理論與方法教學(xué)為主，輔以專題研討，為下一部分綜合性實踐與實驗的開展打好基礎(chǔ)。（一）基礎(chǔ)理論與方法（8學(xué)時）1．知識點從大物流的角度理解物流管理的含義，掌握物流相關(guān)的各基本概念，了解物流發(fā)展歷程，了解國內(nèi)外關(guān)于物流的各種理論，掌握物流的分類方法及基本含義，理解物流的作用，理解物流服務(wù)的實質(zhì)，掌握物流管理的內(nèi)容，理解物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系，理解物流管理的基本理念與基本方法，理解并掌握物流學(xué)的研究方法；自學(xué)了解物流政策、物流市場的知識。2．重點講述內(nèi)容物流的基本概念；物流的分類；各種物流理論與觀點；物流的作用與服務(wù)實質(zhì)；物流管理的內(nèi)容與基本原理方法；物流管理與供應(yīng)鏈管理的關(guān)系；物流學(xué)研究方法。3．自學(xué)內(nèi)容物流市場；物流政策。（二）物流運作（12學(xué)時）1．知識點掌握企業(yè)物流的概念及特點，掌握企業(yè)物流的組成、流程與運作模式，掌握企業(yè)物流管理決策的方法；掌握物流企業(yè)與第三方物流的概念，掌握物流企業(yè)的分類，理解第三方物流的產(chǎn)生背景，了解第三方物流發(fā)展?fàn)顩r，掌握物流企業(yè)服務(wù)管理方法；掌握物流功能要素的構(gòu)成，了解并掌握包裝、運輸、儲存、裝搬、流通加工、配送、物流信息管理的要點。2．重點講述內(nèi)容企業(yè)物流流程與運作模式，企業(yè)物流管理決策方法，物流企業(yè)概念與分類，第三方物流概念與作用，各個物流功能要素管理要點。3．自學(xué)內(nèi)容第三方物流發(fā)展現(xiàn)狀，我國企業(yè)物流發(fā)展現(xiàn)狀。下篇：綜合實踐篇（12學(xué)時）在掌握物流學(xué)基本理論與方法的基礎(chǔ)上，進行綜合研究與實踐。（三）專題研究（6學(xué)時）1．知識點了解并掌握所講授專題的相關(guān)知識。2．重點講述內(nèi)容舉行2-3次專家講座，并組織相關(guān)專題的研討，根據(jù)課程要求和當(dāng)年業(yè)界熱點，集中在軍事物流、綠色物流與可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品物流等領(lǐng)域，并根據(jù)講座內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀經(jīng)典資料，幫助學(xué)生拓展視野、了解實際、把握業(yè)界發(fā)展趨勢。3．自學(xué)內(nèi)容就相關(guān)專題進行拓展學(xué)習(xí)。（四）綜合實踐（6學(xué)時）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固基礎(chǔ)知識的需求，滿足學(xué)生對于知識的綜合應(yīng)用需求，包括企業(yè)調(diào)研、案例研討和解決方案制定三種實踐形式。1.內(nèi)容與課時安排（1）企業(yè)調(diào)研（2學(xué)時）指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自主選取企業(yè)進行實地調(diào)研，了解企業(yè)的物流運作情況，進一步加強對于物流運作實際的認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生的多方面綜合素質(zhì)。（2）案例研討（2學(xué)時）分為小型和綜合型兩種形式的案例研討。小型案例研討選取經(jīng)典資料，綜合案例研討選取教師的實際課題研究資料，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要解決的具體問題，按照步驟進行研討、資料補充搜集與調(diào)研，最后提出可行的解決方案，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力、科研動手能力、表達能力與協(xié)調(diào)能力等多方面素質(zhì)。案例資料隨時進行更新。大部分內(nèi)容在課外完成。（3）解決方案制定（2學(xué)時）全國性和北京市大學(xué)生物流大賽每年都舉行，解決方案制定訓(xùn)練所使用的素材即來源于每年的大賽案例，每年都有更新。大學(xué)生物流大賽都是以企業(yè)實際案例為基礎(chǔ)的，要求學(xué)生必須通過實踐和綜合應(yīng)用多方面知識，提出針對企業(yè)問題的最終解決方案，因此學(xué)生通過主動地實地調(diào)研、查閱資料、制定解決方案并評估解決方案的可行性，學(xué)習(xí)拓展新知識，全方位鍛煉各方面能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。