三年級科學(xué)下冊四植物和我們1植物和我們的生活教案新人教版

Page11植物和我們的生活教學(xué)目標(biāo)：1、能制定安排，采納走訪、等形式中的兩種以上的方法進(jìn)行調(diào)查，了解一種植物的生產(chǎn)、加工、以及成為我們食物的過程；能用排序、分類的方法處理收集到的信息，并將整理的信息記在記錄本上；能用自己的語言簡述本小組的探討過程和結(jié)果。2、主動(dòng)與小組同學(xué)合作；樂于傾聽其他組的探討狀況，并進(jìn)行評議；敬重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。3、了解人的衣、食、住、行都離不開植物，并能舉誕生活中利用植物的例子。我們的衣、食、住、行都要用到植物，特殊是在“食”上。本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)主要是植物與我們飲食的關(guān)系，最終探討一下植物與我們生活的其他方面的關(guān)系。內(nèi)容設(shè)計(jì)：本課設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。(1)了解能吃的植物有哪些。其次單元中的種植物是一個(gè)連續(xù)的過程，此時(shí)，生長周期短的植物，如蠶豆、豌豆等，已經(jīng)可以收獲能制定安排，采納走訪、生產(chǎn)基地調(diào)查、市場調(diào)查、收集圖書、網(wǎng)上查找，本課從收獲春天的植物的果實(shí)入手，引出“能吃植物有哪些？”的問題上。這個(gè)問題可以是一個(gè)前測，了解學(xué)生對于生活中的食物來源途徑知道多少。(2)調(diào)查一種植物怎樣到我們餐桌上的。學(xué)生先選擇一種感愛好的植物，然后愛好相同的同學(xué)組合成小組，共同調(diào)查這種植物是怎樣生產(chǎn)、加工，最終成為我們的食物的。在調(diào)查過程中，使學(xué)生體會(huì)到植物的生產(chǎn)是一個(gè)社會(huì)化的困難過程。調(diào)查過程中，小組同學(xué)合作收集資料、整理資料，最終與全班同學(xué)溝通和匯報(bào)。(3)了解生活中哪些地方須要植物。植物除了可以做我們的食物，還可以在其他方面為人類服務(wù)，如美化環(huán)境。讓學(xué)生探討植物與我們生活的親密關(guān)系，使學(xué)生感受到植物在人們生活中的重要要位。教學(xué)打算：活動(dòng)（1）：了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖秤弥参锓N類：糧食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它們被生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售、加工過程的資料?；顒?dòng)（2）：搜集植物與人類生活相關(guān)的其他資料，如：美化環(huán)境（欣賞植物）、衣（棉花、桑葉）、?。ńㄖ⒓揖撸┬校ú菪?、行道樹、花壇）等方面以及茶葉、中草藥等特殊用途的植物。1植物和我們的生活導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看老師帶來了什么？各種各樣的果實(shí)看到這些果實(shí)，你有什么問題提出？生：可以吃嗎？生：是從哪里來的？它的植物是什么樣的？它怎樣吃？師：好的，同學(xué)們，你們提出的問題我們可以一起解答。一、選擇一種植物，了解它的一生。1、出示一份探討安排日期：2003年6月9日溫度：18——29小組成員：柯奇、王麗、劉云輝、金煊探討安排：探討問題：探討方法：1、訪問別人2、查書3、上網(wǎng)查資料2、分小組，制定自己的探討安排。3、老師供應(yīng)各種供應(yīng)信息的資料計(jì)算機(jī)書集等4、各小組溝通。二、了解植物與人類的關(guān)系1、探討：植物和我們有哪些聯(lián)系？2、匯報(bào)：生活—食物、穿衣—居住—走路藥用—制成藥板書：吃種子—植物—開花—結(jié)果實(shí)——產(chǎn)品制藥作業(yè)：查閱有關(guān)種植技術(shù)的發(fā)展。小結(jié)：小組溝通時(shí)氣氛熱情，小組溝通的方式特別適合這樣的課，因?yàn)楹?/p>