讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)

最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

孩子突然不優(yōu)秀了？

孩子的作業(yè)怎么總是做不完？

怎么和小學(xué)的反差那么大？

怎么連副科學(xué)起來(lái)都感覺(jué)到吃力了？

成績(jī)下降！為什么成績(jī)下降如此迅速？最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

最大的擔(dān)心？最大的無(wú)助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣下去可怎么得了？想和孩子溝通又只能老生常談，崩潰！焦慮！最大的不滿？怎么別的孩子都考的那么好

一直這樣下去該怎么辦！最大的擔(dān)心？最大的無(wú)助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣讓我們和孩子一起成長(zhǎng)讓我們和孩子一起成長(zhǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)您先聆聽(tīng)教育家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家有關(guān)家庭教育肺腑之言吧

現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是孩子以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃土壤

——（美）杜威

家庭集體的完整和團(tuán)結(jié)一致是良好教育的一個(gè)基本條件

——（蘇）馬卡連柯尊敬的各位家長(zhǎng)：現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中

尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)您是否能從這些名人之言中有所體會(huì)，有所感悟，甚至有所反思呢？

請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的待遇和評(píng)價(jià)，特別是這種待遇和評(píng)價(jià)來(lái)自一個(gè)親近的和具有一定威信的人的時(shí)候，它的痛苦會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的傷痕！

——（美）杜威

歷史上的偉人往往有一個(gè)善于教育孩子的母親

——（法）馬丁尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的1、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！

——讓我們和孩子一起成長(zhǎng)理由2、孩子身上的時(shí)代性，提供信息的多樣性和復(fù)雜性理由1、孩子不斷成長(zhǎng)，他們需求的越來(lái)越多，越來(lái)越高理由4、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)孩子的素質(zhì)提出了全方位的要求理由3、培養(yǎng)自己孩子和自己的生命價(jià)值之所在一、我的家庭教育理念1、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！理由2、孩子身上的時(shí)代性，提理由6、孩子本身的很多問(wèn)題根源其實(shí)在家長(zhǎng)上理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，和家長(zhǎng)的沖突和碰撞會(huì)越來(lái)越頻繁理由8、由于社會(huì)示范性功能在減弱，學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和教育目的也有異化，所以家庭教育的重要性空前的突顯?！傊?，老調(diào)不能重彈，要加入新的元素理由7、你對(duì)孩子的腦優(yōu)勢(shì)不了解的情況下的指導(dǎo)往往是徒勞的，甚至是南轅北轍理由9、再教育整個(gè)出現(xiàn)功利主義的浪潮中，要想保持幾分冷靜、理智、能不跟風(fēng)、不過(guò)與從眾。理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，理由8、由于社2、理念、心態(tài)、方法、過(guò)程、理智、溝通、水平和智慧、營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境！

——家庭教育的主要內(nèi)涵2、理念、心態(tài)、方法、過(guò)程、理智、①優(yōu)越的物質(zhì)條件取代不了無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)②你真的忙到顧不了孩子的地步嗎？讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，才能使孩子更加陽(yáng)光家長(zhǎng)要注意自己的心理健康理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，家長(zhǎng)要注意自己的3、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子3、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的心態(tài)：自然的而不是執(zhí)著的，寬松的而不是拘謹(jǐn)?shù)?，尊重的而不是?qiáng)制的理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感動(dòng)、學(xué)會(huì)感激、心存感恩理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、認(rèn)可、關(guān)愛(ài)理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被信任

被尊重

被關(guān)愛(ài)

被再一次

被陪伴孩子精神上所需要的

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說(shuō)教

被過(guò)寵

被包辦

被嘮叨

被冷漠

被功利

被放棄

被專(zhuān)制

被偷窺可能給孩子在精神上造成無(wú)意傷害的

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說(shuō)教

被過(guò)寵

被包辦

被嘮叨

被家長(zhǎng)做的全部努力在于

營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍家長(zhǎng)做的全部努力在于

營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

若讓孩子生長(zhǎng)在批評(píng)之中，孩子便養(yǎng)成尖刻和逆反若讓孩子生長(zhǎng)在敵意之中，孩子便養(yǎng)成攻擊和報(bào)復(fù)若讓孩子生長(zhǎng)在恐懼之中，孩子便養(yǎng)成焦慮和過(guò)敏若讓孩子生長(zhǎng)在無(wú)助之中，孩子便養(yǎng)成孤獨(dú)和懦弱讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)

若讓孩子生長(zhǎng)在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)成偏狹和幸災(zāi)樂(lè)禍

若讓孩子生長(zhǎng)在壓力之中，

孩子便感到抑郁和沮喪

若讓孩子生長(zhǎng)在責(zé)難之中，

孩子便學(xué)會(huì)了撒謊和掩飾

若讓孩子生長(zhǎng)在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)若讓孩子生長(zhǎng)在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴力和反應(yīng)過(guò)激

若讓孩子生長(zhǎng)在否定之中，

孩子便養(yǎng)成自卑和缺乏幸福

若讓孩子生長(zhǎng)在過(guò)高期望值氛圍中，

孩子便會(huì)感到過(guò)度的壓力和經(jīng)常的挫敗感

若讓孩子生長(zhǎng)在排斥之中，

孩子便會(huì)脫離集體而走入歧路

若讓孩子生長(zhǎng)在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴若讓孩子生長(zhǎng)在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)取

若讓孩子生長(zhǎng)在包容之中，

孩子便學(xué)會(huì)忍耐和謙讓

若讓孩子生長(zhǎng)在贊美之中，

孩子便學(xué)會(huì)欣賞和開(kāi)放心態(tài)

若讓孩子生長(zhǎng)在接納之中，

孩子便學(xué)會(huì)知道愛(ài)他人和團(tuán)隊(duì)精神

若讓孩子生長(zhǎng)在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)若讓孩子生長(zhǎng)在肯定之中，

孩子便懂得自重和自律

若讓孩子生長(zhǎng)在認(rèn)同之中，

孩子便能夠確定目標(biāo)

若讓孩子生長(zhǎng)在分享之中，

孩子便養(yǎng)成慷慨無(wú)私

若讓孩子生長(zhǎng)在公正之中，

孩子便理解正義和公平

若讓孩子生長(zhǎng)在肯定之中，

孩子便懂得自若讓孩子生長(zhǎng)在誠(chéng)實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和坦蕩

若讓孩子生長(zhǎng)在安全之中，

孩子便對(duì)生活充滿信心

若讓孩子生長(zhǎng)在關(guān)愛(ài)之中，

孩子便有了一個(gè)善良的心靈

若讓孩子生長(zhǎng)在親近大自然之中，

孩子便會(huì)愛(ài)護(hù)我們得生存環(huán)境

若讓孩子生長(zhǎng)在誠(chéng)實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。”

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能。”

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起?！?/p>

所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠(chéng)相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠(yuǎn)。相遇是緣，相守是愛(ài)。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會(huì)錯(cuò)過(guò)一時(shí)，錯(cuò)過(guò)一世！擇一人深?lèi)?ài)，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對(duì)風(fēng)雨。在平凡的世界，不求愛(ài)的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡(jiǎn)單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負(fù)最美的人生；不負(fù)善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨銘心，但求對(duì)人對(duì)己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔足矣。大千世界，與萬(wàn)千人中遇見(jiàn)，只是相識(shí)的開(kāi)始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩(shī)和遠(yuǎn)方，更要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長(zhǎng)地久，那么就要學(xué)會(huì)華麗地轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂(lè)年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對(duì)于離開(kāi)的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂(lè)的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰(shuí)都不是誰(shuí)的唯一，相信最美的風(fēng)景一直在路上。人生，就是一場(chǎng)修行。你路過(guò)我，我忘記你；你有情，他無(wú)意。誰(shuí)都希望在正確的時(shí)間遇見(jiàn)對(duì)的人，然而事與愿違時(shí)，你越渴望的東西，也許越是無(wú)情無(wú)義地棄你而去。所以美好的愿望，就會(huì)像肥皂泡一樣破滅，只能在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到錯(cuò)的人。歲月匆匆像一陣風(fēng)，有多少故事留下感動(dòng)。愿曾經(jīng)的相遇，無(wú)論是錦上添花，還是追悔莫及；無(wú)論是青澀年華的懵懂賞識(shí)，還是成長(zhǎng)歲月無(wú)法躲避的經(jīng)歷……愿曾經(jīng)的過(guò)往，依然如花芬芳四溢，永遠(yuǎn)無(wú)悔歲月賜予的美好相遇。其實(shí)，人生之路的每一段相遇，都是一筆財(cái)富，尤其親情、友情和愛(ài)情。在漫長(zhǎng)的旅途上，他們都會(huì)豐富你的生命，使你的生命更充實(shí)，更真實(shí)；豐盈你的內(nèi)心，使你的內(nèi)心更慈悲，更善良。所以生活的美好，緣于一顆善良的心，愿我們都能善待自己和他人。一路走來(lái)，愿相親相愛(ài)的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不離不棄，相惜相守，共度人生的每一個(gè)朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的寶，感恩一路有你！其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起?！?/p>

讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

孩子突然不優(yōu)秀了？

孩子的作業(yè)怎么總是做不完？

怎么和小學(xué)的反差那么大？

怎么連副科學(xué)起來(lái)都感覺(jué)到吃力了？

成績(jī)下降！為什么成績(jī)下降如此迅速？最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

最大的擔(dān)心？最大的無(wú)助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣下去可怎么得了？想和孩子溝通又只能老生常談，崩潰！焦慮！最大的不滿？怎么別的孩子都考的那么好

一直這樣下去該怎么辦！最大的擔(dān)心？最大的無(wú)助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣讓我們和孩子一起成長(zhǎng)讓我們和孩子一起成長(zhǎng)

尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)您先聆聽(tīng)教育家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家有關(guān)家庭教育肺腑之言吧

現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是孩子以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃土壤

——（美）杜威

家庭集體的完整和團(tuán)結(jié)一致是良好教育的一個(gè)基本條件

——（蘇）馬卡連柯尊敬的各位家長(zhǎng)：現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中

尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)您是否能從這些名人之言中有所體會(huì)，有所感悟，甚至有所反思呢？

請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的待遇和評(píng)價(jià)，特別是這種待遇和評(píng)價(jià)來(lái)自一個(gè)親近的和具有一定威信的人的時(shí)候，它的痛苦會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的傷痕！

——（美）杜威

歷史上的偉人往往有一個(gè)善于教育孩子的母親

——（法）馬丁尊敬的各位家長(zhǎng)：請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的1、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！

——讓我們和孩子一起成長(zhǎng)理由2、孩子身上的時(shí)代性，提供信息的多樣性和復(fù)雜性理由1、孩子不斷成長(zhǎng)，他們需求的越來(lái)越多，越來(lái)越高理由4、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)孩子的素質(zhì)提出了全方位的要求理由3、培養(yǎng)自己孩子和自己的生命價(jià)值之所在一、我的家庭教育理念1、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！理由2、孩子身上的時(shí)代性，提理由6、孩子本身的很多問(wèn)題根源其實(shí)在家長(zhǎng)上理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，和家長(zhǎng)的沖突和碰撞會(huì)越來(lái)越頻繁理由8、由于社會(huì)示范性功能在減弱，學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和教育目的也有異化，所以家庭教育的重要性空前的突顯。——總之，老調(diào)不能重彈，要加入新的元素理由7、你對(duì)孩子的腦優(yōu)勢(shì)不了解的情況下的指導(dǎo)往往是徒勞的，甚至是南轅北轍理由9、再教育整個(gè)出現(xiàn)功利主義的浪潮中，要想保持幾分冷靜、理智、能不跟風(fēng)、不過(guò)與從眾。理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，理由8、由于社2、理念、心態(tài)、方法、過(guò)程、理智、溝通、水平和智慧、營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境！

——家庭教育的主要內(nèi)涵2、理念、心態(tài)、方法、過(guò)程、理智、①優(yōu)越的物質(zhì)條件取代不了無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)②你真的忙到顧不了孩子的地步嗎？讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，才能使孩子更加陽(yáng)光家長(zhǎng)要注意自己的心理健康理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，家長(zhǎng)要注意自己的3、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子3、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的心態(tài)：自然的而不是執(zhí)著的，寬松的而不是拘謹(jǐn)?shù)模鹬氐亩皇菑?qiáng)制的理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感動(dòng)、學(xué)會(huì)感激、心存感恩理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、認(rèn)可、關(guān)愛(ài)理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被信任

被尊重

被關(guān)愛(ài)

被再一次

被陪伴孩子精神上所需要的

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說(shuō)教

被過(guò)寵

被包辦

被嘮叨

被冷漠

被功利

被放棄

被專(zhuān)制

被偷窺可能給孩子在精神上造成無(wú)意傷害的

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說(shuō)教

被過(guò)寵

被包辦

被嘮叨

被家長(zhǎng)做的全部努力在于

營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍家長(zhǎng)做的全部努力在于

營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍

若讓孩子生長(zhǎng)在批評(píng)之中，孩子便養(yǎng)成尖刻和逆反若讓孩子生長(zhǎng)在敵意之中，孩子便養(yǎng)成攻擊和報(bào)復(fù)若讓孩子生長(zhǎng)在恐懼之中，孩子便養(yǎng)成焦慮和過(guò)敏若讓孩子生長(zhǎng)在無(wú)助之中，孩子便養(yǎng)成孤獨(dú)和懦弱讓我們和孩子一起成長(zhǎng)(家庭教育課件)

若讓孩子生長(zhǎng)在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)成偏狹和幸災(zāi)樂(lè)禍

若讓孩子生長(zhǎng)在壓力之中，

孩子便感到抑郁和沮喪

若讓孩子生長(zhǎng)在責(zé)難之中，

孩子便學(xué)會(huì)了撒謊和掩飾

若讓孩子生長(zhǎng)在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)若讓孩子生長(zhǎng)在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴力和反應(yīng)過(guò)激

若讓孩子生長(zhǎng)在否定之中，

孩子便養(yǎng)成自卑和缺乏幸福

若讓孩子生長(zhǎng)在過(guò)高期望值氛圍中，

孩子便會(huì)感到過(guò)度的壓力和經(jīng)常的挫敗感

若讓孩子生長(zhǎng)在排斥之中，

孩子便會(huì)脫離集體而走入歧路

若讓孩子生長(zhǎng)在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴若讓孩子生長(zhǎng)在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)取

若讓孩子生長(zhǎng)在包容之中，

孩子便學(xué)會(huì)忍耐和謙讓

若讓孩子生長(zhǎng)在贊美之中，

孩子便學(xué)會(huì)欣賞和開(kāi)放心態(tài)

若讓孩子生長(zhǎng)在接納之中，

孩子便學(xué)會(huì)知道愛(ài)他人和團(tuán)隊(duì)精神

若讓孩子生長(zhǎng)在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)若讓孩子生長(zhǎng)在肯定之中，

孩子便懂得自重和自律

若讓孩子生長(zhǎng)在認(rèn)同之中，

孩子便能夠確定目標(biāo)

若讓孩子生長(zhǎng)在分享之中，

孩子便養(yǎng)成慷慨無(wú)私

若讓孩子生長(zhǎng)在公正之中，

孩子便理解正義和公平

若讓孩子生長(zhǎng)在肯定之中，

孩子便懂得自若讓孩子生長(zhǎng)在誠(chéng)實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和坦蕩

若讓孩子生長(zhǎng)在安全之中，

孩子便對(duì)生活充滿信心

若讓孩子生長(zhǎng)在關(guān)愛(ài)之中，

孩子便有了一個(gè)善良的心靈

若讓孩子生長(zhǎng)在親近大自然之中，

孩子便會(huì)愛(ài)護(hù)我們得生存環(huán)境

若讓孩子生長(zhǎng)在誠(chéng)實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和愛(ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問(wèn)道：“你愛(ài)這稻谷嗎？”

“愛(ài)?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥(niǎo)兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤(rùn)的羽毛。

“現(xiàn)在你愛(ài)這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥(niǎo)兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛(ài)那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了。”

精靈摘下一片樹(shù)葉，里面盛了一汪泉水。

鳥(niǎo)兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請(qǐng)?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問(wèn)題，”精靈伸出指尖，鳥(niǎo)兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開(kāi)著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤(rùn)你的干渴？”

“不能?！睈?ài)是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無(wú)。

其實(shí)，世上最溫暖的語(yǔ)言，“不是我愛(ài)你，而是在一起。”