2023年華僑、港澳、臺(tái)聯(lián)考高考語(yǔ)文試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023年華僑、港澳、臺(tái)聯(lián)考高考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。1.下列各句中，加點(diǎn)的虛詞使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.“沒(méi)有小崗位，只有大事業(yè)”，干任何一行，只要始終抱有熱情，愿意鉆進(jìn)去，就一定能干出一番成就。

B.有人說(shuō)，人心是個(gè)無(wú)底的洞，探之不盡，人往往連自己都不能完全了解，更況且去了解別人呢？

C.山藥富含可溶性膳食纖維，吸水后體積膨脹，能增加人的飽腹感，對(duì)于控制食欲、瘦身減肥有很好的輔助作用。

D.為了方便讀者，不少書(shū)店準(zhǔn)備了書(shū)桌、椅子，還開(kāi)了空調(diào)，讓大家在炎炎夏日有一個(gè)清爽的環(huán)境，享受閱讀的樂(lè)趣。2.依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①鐵樹(shù)為常綠喬木，不易開(kāi)花，民間______著“千年鐵樹(shù)難開(kāi)花”的說(shuō)法，故常用“鐵樹(shù)開(kāi)花”比喻事情非常罕見(jiàn)或極難實(shí)現(xiàn)。

②一名運(yùn)動(dòng)員從啟蒙訓(xùn)練到嶄露頭角，從跨入奧運(yùn)賽場(chǎng)到一舉成名，這中間要灑下多少汗水，體嘗多少______！

③發(fā)現(xiàn)家中起火后，他十分______，第一時(shí)間讓妻子帶著老人和孩子離開(kāi)，自己則沖進(jìn)廚房，拿出滅火器滅火。A.流傳艱辛冷靜 B.留傳艱難冷靜 C.流傳艱難平靜 D.留傳艱辛平靜3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.那天晚上狂風(fēng)肆起，暴雨醍醐灌頂，人民的生命和財(cái)產(chǎn)面臨著嚴(yán)重的威脅，兩百多名官兵連夜趕來(lái)投入抗洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗。

B.政府大手大腳地克服改革中遇到的重重困難，狠抓企業(yè)的制度創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，促使老企業(yè)煥發(fā)生機(jī)，新企業(yè)迅速崛起。

C.晾至半干的榆錢(qián)兒加上些黃豆面，再撒上點(diǎn)兒花椒鹽，放到籠屜里蒸熟，掀開(kāi)鍋蓋，一股清香撲鼻而來(lái)，讓人垂涎欲滴。

D.體育運(yùn)動(dòng)同神話(huà)故事之間有著休戚與共的聯(lián)系，現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)最具象征意義的“圣火”就來(lái)自普羅米修斯盜取火種的傳說(shuō)。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得遠(yuǎn)程會(huì)議、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療在全球范圍內(nèi)風(fēng)靡開(kāi)來(lái)。

B.為普及消防安全知識(shí)，提高居民的安全意識(shí)，增強(qiáng)居民抵御災(zāi)害的能力，社區(qū)聯(lián)合消防救援大隊(duì)組織了多場(chǎng)宣傳教育活動(dòng)。

C.作為土壤物理性質(zhì)的重要指標(biāo)，科學(xué)家可以借助土壤顏色判斷土壤的物質(zhì)成分和內(nèi)在性質(zhì)，分析土壤形成的主要過(guò)程。

D.我們能否在國(guó)際商戰(zhàn)中取勝，在很大程度上取決于要開(kāi)發(fā)出一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)名牌產(chǎn)品。5.下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是（）A.這五個(gè)國(guó)家公園的總面積達(dá)到二十多萬(wàn)平方公里，保護(hù)了近30%陸域的野生動(dòng)植物類(lèi)型。

B.昨天張校長(zhǎng)和黃副校長(zhǎng)分別來(lái)到張教授和李教授家中探望，向他們致以節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的祝福。

C.古稀之年的喬爺爺打算把自己名下的房產(chǎn)留給兒子，兒子提出要和女兒平分，女兒表示聽(tīng)他的。

D.天然植物材質(zhì)制作的衣物，雖然具有較好的舒適度和透氣性，但并不一定能夠起到抑菌的效果。6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A.地質(zhì)遺跡是珍稀的不可再生的自然遺產(chǎn)、是人類(lèi)的寶貴財(cái)富、也是自然生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。

B.這里的荒野棚屋，沒(méi)有人擁有專(zhuān)門(mén)的使用權(quán)，誰(shuí)都可以借用，不管里面多么擁擠？總能給后來(lái)者騰出一個(gè)空位。

C.福樓拜認(rèn)為象，“作者的想象，即使讓讀者模模糊糊地猜測(cè)到，都是不允許的”，“優(yōu)秀的作家應(yīng)該憑理性而不是激情來(lái)從事寫(xiě)作”。

D.垃圾問(wèn)題不是簡(jiǎn)單地通過(guò)科技發(fā)展就能解決的，如果不改變我們的生活方式；如果不改變我們的生活理念；垃圾問(wèn)題是解決不了的。7.下列各句中，所用修辭手法與其他三句不同的一句是（）A.站在高高的山坡上往下看，目力所及的全是花！一朵又一朵，密密匝匝擁擠著，在陽(yáng)光下?tīng)?zhēng)相綻著笑臉。

B.從食街的主干道岔過(guò)去，有一條綠意蔥蘢的玉簪似的斜街，那家原木打造的小館，就像一顆琥珀，綴在斜街盡頭。

C.迎面走來(lái)一個(gè)中年男子，瘦高個(gè)兒、穿一件灰色長(zhǎng)布衫，江邊風(fēng)大，他的衣衫下擺蝶翅一樣張開(kāi)，忽閃忽閃的。

D.花兒的形狀也千姿百態(tài)：有的怒放如盞，有的倒掛似鐘，還有的如同一串大小不等的瑪瑙層層疊疊地摞在一起。8.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.西漢劉向輯錄、東漢王逸作注的《楚辭》是中國(guó)文學(xué)史上第一部浪漫主義詩(shī)歌總集，記錄的都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代屈原、宋玉等人的辭賦作品，具有濃厚荊楚地方色彩。

B.駢文是一種文體，起源于漢魏，形成于南北朝，盛行于隋唐，它常用四字、六字句式，講究對(duì)仗，堆砌詞藻，如王勃的《滕王閣序》、柳宗元《小石潭記》。

C.《圍城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)了抗戰(zhàn)初期的一群知識(shí)分子，包括方鴻漸、蘇文紈、吳蓀甫、趙伯韜等。

D.列夫?托爾斯泰是俄國(guó)偉大作家，其小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以拿破侖入侵俄國(guó)為背景，展示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)的生活畫(huà)面和社會(huì)風(fēng)貌，全書(shū)篇幅浩大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。9.下列有關(guān)中國(guó)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“甲子”是干支之一，古代可用來(lái)紀(jì)年、紀(jì)月或紀(jì)日，引申可指代日歷?！段饔斡洝分小吧街袩o(wú)甲子，寒盡不知年”意指與世隔絕，不知節(jié)令世事。

B.古人尚右，以右為尊?！白筮w”即表示貶官，“右遷”是指升職?！读H藺相如列傳》中藺相如“位在廉頗之右”，引發(fā)廉頗的不滿(mǎn)。

C.古人為詩(shī)文集命名，有題作者姓名者如《東坡樂(lè)府》，有以官爵命名者如《杜工部集》，有以謚號(hào)命名者如《歐陽(yáng)文忠公集》，有以郡望命名者如《韓昌黎集》。

D.父母是最重要的親屬，除“父母”“雙親”等古今通用的合稱(chēng)外，古代文人還有“高堂”“嚴(yán)君”“尊親”“嚴(yán)親”等不同的說(shuō)法。10.對(duì)下面這首清詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

十二月十五夜

（清）袁枚

沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。

吹燈窗更明，月照一天雪。A.前兩句寫(xiě)“更鼓急”“人聲絕”，通過(guò)動(dòng)態(tài)畫(huà)面的描寫(xiě)，營(yíng)造出夜深人靜的氣氛。

B.后兩句通過(guò)詩(shī)人的行為和感受，著意雪月相映，一幅絕美的月光雪景圖躍然紙上。

C.詩(shī)歌突出詩(shī)人夜中獨(dú)自賞雪，其情致與柳宗元《江雪》“孤舟”“獨(dú)釣”異曲同工。

D.全詩(shī)先用對(duì)偶句，后用散句，形式比較自由；語(yǔ)言清新自然，表達(dá)簡(jiǎn)潔曉暢。閱讀下面的文字，完成各題。

器官移植是從根本上治療器官衰竭的唯一方法。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，臨床人體器官（如肝、腎、心等）移植技術(shù)已趨于成熟，并挽救了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命。

然而，供體器官?lài)?yán)重短缺，導(dǎo)致大量患者由于不能及時(shí)得到救治而死亡，僅以我國(guó)為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年開(kāi)展器官移植手術(shù)的患者不到2萬(wàn)，而等待器官移植的患者卻高達(dá)50萬(wàn)，并且該數(shù)字還在以每年約30萬(wàn)的數(shù)量遞增，世界范圍內(nèi)也是如此。

為了解決臨床器官供體短缺難題，科學(xué)家把目光轉(zhuǎn)向了動(dòng)物器官，開(kāi)展異種器官移植——這是指將器官?gòu)囊粋€(gè)物種移植到另一個(gè)物種體內(nèi)。

異種器官移植研究已開(kāi)展了幾十年，科學(xué)家們首先選擇和人類(lèi)親緣關(guān)系很近的黑猩猩、狒狒等靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物進(jìn)行臨床應(yīng)用探索——對(duì)因器官衰竭而瀕臨死亡的患者，開(kāi)展早期異種器官移植，早在20世紀(jì)60年代，美國(guó)科學(xué)家就將黑猩猩的腎臟異種移植到患者體內(nèi)，那位患者生存了9個(gè)月。20世紀(jì)八九十年代，美國(guó)科學(xué)家又分別將狒狒的心臟和肝臟移植給一個(gè)新生兒和一位35歲患者，取得了20天和70天的生存記錄。

然而，隨著研究的深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物并不適合作為異種器官供體，主要原因是這些靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大都屬于野生動(dòng)物，可能將自然界中微生物傳播給人類(lèi)。同時(shí)。狒狒、猴子等動(dòng)物的器官較小，難以用于成人移植；而黑猩猩屬于瀕危動(dòng)物，不適合作為供體對(duì)象。

相較而言，體重在80公斤左右的小型豬在多方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。作為人類(lèi)最早馴養(yǎng)的動(dòng)物之一，豬長(zhǎng)期和人類(lèi)共存，將自然界微生物傳播給人類(lèi)的風(fēng)險(xiǎn)較小，滿(mǎn)足“無(wú)特定微生物”（DPF）標(biāo)準(zhǔn)的豬已被美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局批準(zhǔn)開(kāi)展臨床應(yīng)用，更重要的是，小型豬的器官大小、生理功能等指標(biāo)和人類(lèi)比較接近，例如，豬心臟大小結(jié)構(gòu)、心率都和人類(lèi)相近；如果將小型豬心臟和人類(lèi)心臟放在一起，普通人很難區(qū)分。此外，豬是多胎動(dòng)物，易于繁育和基因改造，因此，目前小型豬被公認(rèn)為異種器官移植最為理想的供體。

盡管異種器官移植解決了很多問(wèn)題，給更多病人帶來(lái)希望，但也有很多難以突破的瓶頸，例如，人體對(duì)異種動(dòng)物器官的排斥反應(yīng)比人源器官移植強(qiáng)得多，并伴隨微血栓形成等復(fù)雜副反應(yīng)，而這種排斥無(wú)法單純用藥進(jìn)行有效克服，這是制約該技術(shù)臨床轉(zhuǎn)化的主要障礙。

為此，科學(xué)家通過(guò)修改那些導(dǎo)致異種器官排斥的免疫、生理基因，制備了適于異種器官移植的基因編輯豬，2022年伊始，美國(guó)馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行了全球首例人體多基因編輯豬的心臟異種移植。這位患者在生存2個(gè)月后不幸離世。

在之前的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，分別移植了編輯豬腎臟和心臟的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，已經(jīng)存活超過(guò)499天和180天，基于這些研究，科學(xué)家認(rèn)為豬器官異種移植轉(zhuǎn)化應(yīng)用時(shí)機(jī)日趨成熟，這才有了我們今天看到的首例基因編輯豬心臟人體移植。

但總體來(lái)說(shuō)，目前的異種器官移植的技術(shù)成熟度還未到可以快速、大規(guī)模應(yīng)用于臨床的標(biāo)準(zhǔn)，雖然在靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)上取得較大突破，但移植到人身上，還有很長(zhǎng)的路要走——人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物還是存在很多差異的，該技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用仍然需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的臨床試驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。

需要指出的是，這個(gè)全球首例基因編輯豬心腦移植并非真正的臨床試驗(yàn)，而是美國(guó)相關(guān)管理部門(mén)出于對(duì)患者的“同情用藥”（compassionateuse）特批的手術(shù)——這位患者無(wú)法通過(guò)機(jī)械泵維持生命，且不滿(mǎn)足獲得異體人類(lèi)心臟移植的標(biāo)準(zhǔn)，如不開(kāi)展手術(shù)將很快就會(huì)死亡。（摘編自胡正、楊永廣《異種器官移植，離我們還有多遠(yuǎn)》）11.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A.異種器官移植是把一個(gè)物種的器官移植到另一個(gè)物種體內(nèi)，比如將其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的腎臟移植到人體內(nèi)。

B.異種器官移植是目前能治療人體器官衰竭的唯一方法，也是解決臨床器官供體短缺難題的有效途徑。

C.異種器官移植研究已有幾十年的發(fā)展過(guò)程，科學(xué)家在20世紀(jì)60年代就嘗試將動(dòng)物器官移植于人體。

D.早期異種器官移植是從和人類(lèi)親緣關(guān)系較近的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物開(kāi)始的，科學(xué)家曾將狒狒的心臟移植給人。12.下列理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是______

A.異種器官移植技術(shù)用于臨床的主要障礙，是靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物會(huì)將自然界微生物傳播給人類(lèi)，故不宜作為異種器官供體。

B.全世界有越來(lái)越多的患者等待器官移植，但是人源供體器官?lài)?yán)重短缺，大量患者由于不能及時(shí)得到救治而死亡。

C.基因編輯豬的腎臟和心臟移植給靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的研究實(shí)驗(yàn)取得突破，為基因編輯豬器官移植到人體內(nèi)奠定了基礎(chǔ)。

D.靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的心臟、肝腦和腎臟都曾用于異種器官移植的臨床應(yīng)用探索，移植給因器官衰竭而瀕臨死亡的患者。13.根據(jù)原文，下列理解和分析，不正確一項(xiàng)是______

A.基因編輯豬經(jīng)過(guò)多基因改造，比普通的豬更適合作為異種器官移植的供體。

B.滿(mǎn)足“無(wú)特定微生物”（DPF）標(biāo)準(zhǔn)的豬是相對(duì)安全的，已獲批應(yīng)用于臨床。

C.目前，人體器官的移植技術(shù)已經(jīng)能夠應(yīng)用于臨床，并成功挽救了許多生命。

D.美國(guó)馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)中心開(kāi)展了全球首例異種器官移植應(yīng)用于臨床的試驗(yàn)。14.根據(jù)原文的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是______

A.基因編輯豬的腎臟和心臟異種移植已有突破，但是從靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)到用于人類(lèi)臨床，還要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的研究和試驗(yàn)。

B.隨著基因編輯豬異種器官移植技術(shù)的不斷成熟，將來(lái)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物也有可能作為異種器官移植的常見(jiàn)供體，造福人類(lèi)。

C.如果將小型豬的心臟直接異種移植到人體內(nèi)，可能會(huì)出現(xiàn)較產(chǎn)重的排斥反應(yīng)，并且排斥反應(yīng)無(wú)法單純通過(guò)用藥克服。

D.異種器官移植技術(shù)的不斷發(fā)展，有望解決當(dāng)下人源供體器官短缺的難題，為更多等待器官移植的患者帶來(lái)新的希望。閱讀下面的文言文，完成各題。

君諱照，字晦甫，黃氏世家長(zhǎng)沙益陽(yáng)縣，其后徙江陵，今為郡人，君登慶歷六年進(jìn)士第，除歸州司理參軍，移岳州句容縣令，至之日，遭歲大饑，亟諭富人出米，繼發(fā)官?gòu)[，以哺流餓，蓋活人以萬(wàn)計(jì)。邑西有田數(shù)千百頃，皆腴田也，而夏燥秋潦，民棄不耕。君筑堤置門(mén)，以時(shí)啟閉之，遂常為豐歲，小吏敏秀可教者，授以經(jīng)業(yè)，多至成士，民之輸賦于府者，有洞庭之阻，回險(xiǎn)淹費(fèi)，君請(qǐng)受之于縣，于是上疑下誹，而君亦自信不易，其后逐以著令，改著作佐郎，知道州江華縣事，靖民成物，益用愷悌，以秘書(shū)丞道判桂州，遷太常博士。嘉佑六年，詔遣使人分行天下，以寬民力。而君當(dāng)使廣南，受命明日即行，奏蠲偽劉以來(lái)丁米，民始不以多男為患，父子始不以避重就輕相去。朝廷第使者之狀，君為諸路最。英宗即位，拜尚書(shū)員外郎。治平三年，召以為侍御史，行次衢州。五月二十六日，以疾終，享年五十四，君性端敏，治身立事，皎皎不妄，以才遭時(shí)，其小者，略已有試而已能如此，其大者，朝廷方將聞之世，方持其有軒然可觀(guān)者，而君既亡矣，豈非所謂命歟？疾革猶扶力占疏，以極論當(dāng)世事。嗚呼，斯可以見(jiàn)其志焉爾，仕二十年不為私計(jì)赒族人之孤窶不能娶嫁者十余人好文嗜詩(shī)類(lèi)數(shù)百篇曰漫為集（宋?劉摯《忠肅集》卷十三《侍御史黃君墓志銘》）15.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是______

A.仕二十年/不為私計(jì)/赒族人之孤窶不能娶嫁者十余人/好文嗜詩(shī)/類(lèi)數(shù)百篇/曰漫為集/

B.仕二十年/不為私計(jì)/赒族人之孤窶不能娶嫁者/十余人好文嗜詩(shī)/類(lèi)數(shù)百篇/曰漫為集/

C.仕二十年/不為私計(jì)/赒族人之孤窶不能娶嫁者十余人/好文嗜詩(shī)類(lèi)/數(shù)百篇/曰漫為集/?

D.仕二十年/不為私計(jì)/赒族人之孤窶不能娶嫁者/?十余人好文嗜詩(shī)類(lèi)/數(shù)百篇/曰漫為集/16.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是______A.益用愷悌愷悌：和樂(lè)平易B.奏蠲偽劉以來(lái)丁米丁米：按人口繳納的稅米。C.治身立事，皎皎不妄皎皎：清白的樣子。D.疾革猶扶力占疏疾革：病痊愈。17.“于是上疑下誹，而君亦自信不易”這復(fù)句類(lèi)型是______

A.因果復(fù)句

B.轉(zhuǎn)折復(fù)句

C.遞進(jìn)復(fù)句

D.承接復(fù)句18.下列敘述和分析，不符合原文意的一項(xiàng)是______

A.黃氏世代家居長(zhǎng)沙益陽(yáng)，但后來(lái)移居江陵，因此黃照稱(chēng)江陵郡人，慶歷六年進(jìn)士及第，任職歸州司理參軍，后調(diào)任岳州華容縣令。

B.黃照曉諭富戶(hù)拿出糧食，打開(kāi)官府糧倉(cāng)，救濟(jì)饑民，避免了數(shù)萬(wàn)人死于饑餓；主張?jiān)诳h府接受民眾賦稅，避免因路途險(xiǎn)阻而增加費(fèi)用。

C.為舒緩民力，朝廷派遣使者巡視地方，在朝廷評(píng)定各路使者功績(jī)時(shí)，黃照最為突出，被英宗皇帝提拔為尚書(shū)員外郎，后被召為侍御史。

D.黃照正直聰勄，立身處事絕不膽大妄為，本可成就一番軒然可視的大事業(yè)，可惜沒(méi)有遇到好時(shí)機(jī)，只能小試鋒芒而已，這大概是命運(yùn)使然。19.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。?

①君筑堤置門(mén)，以時(shí)啟閉之，遂常為豐歲。

②民始不以多男為患，父子始不以避重就輕相去。20.補(bǔ)出下列名句的空缺部分。(1)三軍可奪帥也，?______?（《論語(yǔ)?子罕》）(2)無(wú)可奈何花落去，______，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

（3）______，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩(shī)》）閱讀下面的文字，完成各題。在城市步行

張蟄過(guò)去的一年，除了為數(shù)不多的幾次單車(chē)騎行，我都是步行通勤。

我不屬于城市步行健身族，疫情發(fā)生后，南京公交出行的人銳減，可能是出于節(jié)約成本的考慮，我每天通勤的302路公交車(chē)間隔時(shí)間開(kāi)始拉長(zhǎng)，在華嚴(yán)崗門(mén)站臺(tái)上候了兩次車(chē)，實(shí)在耗不起，決定步行。這一走，居然一年就過(guò)去了。

喜歡上步行的一個(gè)重要原因是我步行中發(fā)現(xiàn)了南京城的另一面。在明城墻下，我每天都能有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感。鳥(niǎo)叫了，就在那棵樹(shù)上或者這棵樹(shù)上。那些擦肩而過(guò)的晨跑者，原來(lái)有各種不同的呼哧聲。不止一個(gè)老人用背把一棵大樹(shù)撞得嘭嘭悶響，有人走路會(huì)莫名其妙地啊呀呀個(gè)不停，有人面對(duì)老城墻磚無(wú)聲地齜牙咧嘴不知干什么，有人抱著播新聞的老收音機(jī)坐在石凳上一動(dòng)不動(dòng)。有次一個(gè)大媽笑出了少女的興奮。有蘇北（也可能是皖北）話(huà)、河南話(huà)、東北話(huà)、南京話(huà)混雜在一起，唾沫飛濺，爭(zhēng)論美國(guó)總統(tǒng)和天下大局。有時(shí)，城墻上會(huì)傳來(lái)分不清男女的一聲聲長(zhǎng)嘯。

這就是南京，新街口、鼓樓、大行宮、紫金山、玄武湖、夫子廟、總統(tǒng)府以外的南京。這是古都南京的后院和自留地，煙火氣滾滾，粗糙撲面而來(lái)，毫不掩飾，赤裸裸地存在，讓人忍俊不禁，暗自驚喜，內(nèi)心愜意。我曾連續(xù)一個(gè)禮拜不止，幾乎在同一個(gè)地點(diǎn)，遇到一位行動(dòng)極為困難卻無(wú)人陪伴的老者，他腰間吊著一個(gè)不知什么牌子的播放器，播放的始終是鄧麗君的《何日君再來(lái)》。他總是站在那里，大老遠(yuǎn)就讓我聽(tīng)到：好花不常開(kāi)，好景不常在。愁堆解笑眉，淚灑相思帶。今宵離別后，何日君再來(lái)？……我承認(rèn)自己被撞擊了，不是歌唱，是老者的樣子。他努力挺直腰身卻再挺不直，從頭頂?shù)侥_跟沒(méi)有一個(gè)地方不渾濁，手中的拐杖看起來(lái)是那么的不干凈。那是一場(chǎng)故事還是一場(chǎng)事故？我走著路想。暮年的人會(huì)在生命的盡頭遇到什么？檢索一生是一個(gè)人最后的功課嗎？執(zhí)念是一種性格缺陷還是一種詩(shī)意品質(zhì)？幾次我都想停下來(lái)，與老者聊上幾句，但還是忍住了。有一天，老人消失了，再也沒(méi)有出現(xiàn)。我有些失落，真希望某天，在我通勤的那個(gè)地點(diǎn)或其他任何地方，又不期遇到他，他依舊渾濁，旁若無(wú)人，腰掛播放器，沉寂在自己制造的聲音和世界里。但再?zèng)]有。老人消失后有一陣子，走過(guò)他佇立的地方我就有些恍惚，似乎他還在，旁若無(wú)人地在，只是我看不見(jiàn)。

后來(lái)走路時(shí)我想明白，只有自己世界的老者其實(shí)就是生活的一個(gè)隱喻。人即生活，生活即故事，故事本來(lái)就是猛然開(kāi)始突然消失的情節(jié)。沒(méi)人說(shuō)得清楚生活，就像沒(méi)人看得透自己。

應(yīng)該是2020年的六月，南藝后街工地的最后一片圍檔拆掉了，水木秦淮街區(qū)在改造后正式對(duì)外營(yíng)業(yè)，我步行終于可以從秦淮河岸邊拾級(jí)而上走進(jìn)這條屬于年輕人的時(shí)尚街區(qū)。這條南北大約300米不到的步行商業(yè)街上，有九家中式餐飲店一家日本居酒屋、三家音樂(lè)吧一家清吧、一家咖啡店、一家想象創(chuàng)意空間、一家新潮電玩店、一家聲創(chuàng)店，還有一些大大小小的其他店鋪。我有時(shí)候在午后，或者半下午，會(huì)走去喝杯咖啡。因?yàn)椴坏侥贻p人消費(fèi)的時(shí)間，街區(qū)很清靜，咖啡質(zhì)量一般，但店外的卡座很舒適，坐在那里消磨一段時(shí)光還不錯(cuò)。從身旁偶爾走過(guò)的年輕人，歡天喜地，都很青春。因?yàn)橐咔?，不能出南京，日常的工作?nèi)容少了許多，家又在外地，所以有好長(zhǎng)一段時(shí)間，我每天都會(huì)在晚上九點(diǎn)半左右步行回寓所，商業(yè)街開(kāi)通后，就選擇穿過(guò)這條南藝后街上的時(shí)尚街區(qū)。這個(gè)點(diǎn)上，整條步行街上人頭攢動(dòng)，年輕人擁擠在酒吧里，駐唱歌手正激情澎湃或喃喃自語(yǔ)。在街區(qū)南頭的小廣場(chǎng)和街區(qū)的中間空地上，常有年輕人練歌?？赡茉谛@里已經(jīng)有了一些小名氣，他們都有固定的支持者，每首歌罷，聽(tīng)歌者都會(huì)打開(kāi)手機(jī)電筒，像正式演唱會(huì)上的歌迷捧場(chǎng)那樣將手機(jī)晃來(lái)晃去，給唱歌的人加油。我有時(shí)會(huì)駐足聽(tīng)上一兩首，但顯然已經(jīng)落伍，多半聽(tīng)不懂他們?cè)诔裁?，這大概就是代際了。當(dāng)年聽(tīng)崔健，也曾經(jīng)被更老的人批評(píng)，嘲諷為鬼哭狼嚎，一樣。上下兩代人間，互相瞧不上太正常了。

不過(guò)，自從年輕人的商業(yè)街開(kāi)放后，如果哪天感覺(jué)有些疲憊，我也會(huì)拐進(jìn)街區(qū)那家唯一的清吧，要杯冰啤酒，從酒吧的后門(mén)出來(lái)，坐在露天的桌椅上，享受半小時(shí)的夜色。端著酒杯，坐在河邊，看對(duì)岸萬(wàn)家燈火，寂靜中就有生活的感慨。面前無(wú)聲的秦淮河水，會(huì)在差不多四公里后匯入長(zhǎng)江。從那里左拐，步行二十三公里，可以到達(dá)南京的魚(yú)嘴，聽(tīng)說(shuō)魚(yú)嘴那兒正有南京的第一高樓拔地而起。中間一段路還可以拐進(jìn)南京的夾江，夾江上有“南京眼”。2021年的某一天，我要走著去一趟這些地方。（《文匯報(bào)》2022年5月13日）?21.作者喜歡上步行的原因是什么？22.那個(gè)聽(tīng)鄧麗君的老者，引發(fā)了作者什么思考？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。23.作者對(duì)年輕人唱的歌抱有一種什么態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。24.文章最后一段寫(xiě)到“秦淮河水”，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。25.請(qǐng)從下列兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600的文章。

根

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

答案和解析1.【答案】B【解析】B.“況且”使用錯(cuò)誤。“況且”表示更進(jìn)一層或有“再說(shuō)”的意思，經(jīng)常和“也”“還”“又”配合使用。“何況”表示進(jìn)一層，帶前后對(duì)比意味，有反問(wèn)語(yǔ)氣。所以，應(yīng)該把“況且”改為“何況”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)虛詞用法的辨析能力。解答時(shí)，要明確詞語(yǔ)的用法，再判斷選擇。

解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)。

2.【答案】A【解析】流傳：指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi)。留傳：傳下來(lái)，遺留下來(lái)傳給后世；多指技術(shù)、技藝、秘方等留傳下來(lái)。語(yǔ)境是民間傳播著一種說(shuō)法，應(yīng)選“流傳”。艱辛：艱難辛苦。艱難：艱辛而困難。根據(jù)“灑下多少汗水”可知運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練辛苦，應(yīng)選“艱辛”。冷靜：沉著穩(wěn)重而不憑感情用事。平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。語(yǔ)境是面對(duì)大火，他表現(xiàn)得沉著穩(wěn)重，應(yīng)選“冷靜”。

故選：A。

本題主要考查正確使用詞語(yǔ)的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。

辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相關(guān)語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。

3.【答案】C【解析】A.醍醐灌頂：①比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)和醒悟。②比喻感到清涼舒適。語(yǔ)境是狂風(fēng)暴雨給人們帶來(lái)災(zāi)難，使用錯(cuò)誤。

B.大手大腳：形容花錢(qián)鋪張，用物無(wú)節(jié)制。語(yǔ)境是政府下功夫克服苦難，使用錯(cuò)誤。

C.垂涎欲滴：饞得連口水都要滴下來(lái)了。語(yǔ)境是形容美食讓人流口水，使用正確。

D.休戚相關(guān)：彼此之間的憂(yōu)喜、禍福都互相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害關(guān)系一致。語(yǔ)境是體育運(yùn)動(dòng)同神話(huà)故事關(guān)系密切，兩者之間沒(méi)有禍福關(guān)系，使用錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力，此類(lèi)試題的解答一般用排除法，但考生在備考過(guò)程中必須加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的積累識(shí)記，在此基礎(chǔ)上采用一些技巧和方法提高做題的正確率。

成語(yǔ)的意義是約定俗成的，是有整體性的，而且多數(shù)成語(yǔ)有一定的典故或來(lái)歷，加上有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了理解成語(yǔ)意義的困難?？忌绻麑?duì)成語(yǔ)意義辨析不仔細(xì)，一瞥而過(guò)，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。

4.【答案】B【解析】A.成分殘缺，句子缺主語(yǔ)，去掉“隨著”或者“使得”。

B.正確。

C.不合邏輯，前半句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)該沿用后句主語(yǔ)“科學(xué)家”，“作為土壤物理性質(zhì)的重要指標(biāo)”不合邏輯，應(yīng)該是“土壤顏色作為土壤物理性質(zhì)的重要指標(biāo)”。

D.兩面對(duì)一面，前半句是“能否在國(guó)際商戰(zhàn)中取勝”是兩方面，后半句“取決于要開(kāi)發(fā)出一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)名牌產(chǎn)品”是一方面，改為“我們能否在國(guó)際商戰(zhàn)中取勝，在很大程度上取決于要能否開(kāi)發(fā)出一大批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)名牌產(chǎn)品”。

故選：B。

本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句的六種類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句，常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。

病句的錯(cuò)誤類(lèi)型有以下幾種：搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。做題時(shí)要按照主謂賓的成分壓縮句子，再觀(guān)察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分，找出病因，準(zhǔn)確修改。

5.【答案】D【解析】A.“五個(gè)國(guó)家公園”中“五個(gè)”可以修飾國(guó)家，還可以修飾公園。

B.“張校長(zhǎng)和黃副校長(zhǎng)分別來(lái)到張教授和李教授家中探望”可以指張校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)一起來(lái)到張教授和李教授家中探望，還可以指張校長(zhǎng)來(lái)到張教授和李教授家中探望之后，黃副校長(zhǎng)也來(lái)到張教授和李教授家中探望。

C.“女兒表示聽(tīng)他的”中“他”可以指喬爺爺，也可以指兒子。

D.正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句的六種類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句，常見(jiàn)病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅，表意不明等。

表意不明即句子表達(dá)意思不明確，讓人產(chǎn)生多種理解，產(chǎn)生歧義。表意不明往往有以下幾種類(lèi)型：

一、一字多音

漢字中存在很多的多音字，但筆試中句子中的字詞由于只見(jiàn)其形而不聞其聲，會(huì)產(chǎn)生多種讀音皆可的現(xiàn)象，也因此產(chǎn)生不同的理解。

例如：“他這個(gè)人好說(shuō)話(huà)”。在這句話(huà)中，“好”可讀第三聲，意為他這個(gè)人性格好；也可做第四聲，意為他這個(gè)人喜歡說(shuō)話(huà)。

二、一詞多義

一些詞語(yǔ)由于詞性、語(yǔ)音輕重、試用環(huán)境等的不同，有多種含義，產(chǎn)生不同理解。

例如：“我要熱飯”中“熱”可理解為動(dòng)詞，也可理解為形容詞；

“復(fù)習(xí)一個(gè)月他就考了90分”中“就”可輕讀表復(fù)習(xí)效果好，可重讀表復(fù)習(xí)效果差。

三、指代不明

當(dāng)一句話(huà)中出現(xiàn)指代詞時(shí)，而指代詞前有多個(gè)對(duì)象，容易產(chǎn)生指代不明的歧義。

例如：“小趙在路上遇到了李老師，他把這星期天照常上課的事告訴了他”中兩個(gè)“他”前有小趙與李老師，產(chǎn)生指代不明。

四、限定不明

常因?yàn)樵~語(yǔ)間的修飾關(guān)系不明確產(chǎn)生歧義。

例如：“五個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”中量詞“五個(gè)”可修飾“學(xué)?！?，也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，因此產(chǎn)生兩種不同的理解。

6.【答案】C【解析】A.“是珍稀的不可再生的自然遺產(chǎn)”“是人類(lèi)的寶貴財(cái)富”“也是自然生態(tài)環(huán)境的重要組成部分”是并列的謂語(yǔ)，故把頓號(hào)改為逗號(hào)。

B.“不管里面多么擁擠”中“多么”表示程度，不表示疑問(wèn)，故把問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

C.正確。

D.“如果不改變我們的生活方式”“如果不改變我們的生活理念”“垃圾問(wèn)題是解決不了的”三個(gè)分句不是并列關(guān)系，不能用分號(hào)，把分號(hào)改為逗號(hào)。

故選：C。

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答時(shí)，要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，再判斷選擇。

頓號(hào)基本用法：

1.用于并列詞語(yǔ)之間。

2.用于需要停頓的重復(fù)詞語(yǔ)之間。

3.用于某些序次語(yǔ)（不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類(lèi)序次語(yǔ)）之后。

4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)，通常不用頓號(hào)。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號(hào)。

5.標(biāo)有引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間通常不用頓號(hào)。

若有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間（如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注），宜用頓號(hào)。

7.【答案】A【解析】A.擬人，“密密匝匝擁擠著”“相綻著笑臉”賦予了花人的動(dòng)作和面容。

B.比喻，把“斜街”比作“玉簪”，把“小館”比作“琥珀”。

C.比喻，把“衣衫下擺”比作“蝶翅”。

D.比喻，把“怒放的花”比作“盞”，把“倒掛的花”比作“鐘”，把有的花比作“瑪瑙”。

故選：A。

本題主要考查對(duì)修辭手法的理解與分析能力。解答時(shí)，要仔細(xì)比對(duì)畫(huà)線(xiàn)句子，分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合上下文文意綜合分析表達(dá)效果。

比喻的作用：

①能使深?yuàn)W的道理變得淺顯。

②能使人物形象鮮明。

③能使景物形象化。

④能給人豐富的想象。

⑤能使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明快、生動(dòng)。

⑥能使標(biāo)題醒目、動(dòng)人。

8.【答案】D【解析】A.“記錄的都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代屈原、宋玉等人的辭賦作品”錯(cuò)誤，原收戰(zhàn)國(guó)屈原、宋玉及漢代淮南小山、東方朔、王褒、劉向等人辭賦共十六篇。

B.“盛行于隋唐”錯(cuò)誤，盛行于南北朝。

C.“包括方鴻漸、蘇文紈、吳蓀甫、趙伯韜等”錯(cuò)誤，吳蓀甫、趙伯韜是《子夜》中人物。

D.正確。

故選：D。

本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握能力，需要考生在平時(shí)閱讀時(shí)注意積累，除關(guān)注作家作品外，還要關(guān)注文中的人物事件。

文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，對(duì)于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，既要了解識(shí)記文學(xué)著作名稱(chēng)、主要內(nèi)容、表達(dá)的主題，還要了解識(shí)記作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、創(chuàng)作情況等方面知識(shí)。

9.【答案】C【解析】C.“有題作者姓名者如《東坡樂(lè)府》”錯(cuò)。《東坡樂(lè)府》是以作者的號(hào)命名的作品。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)的文化常識(shí)知識(shí)，再判斷選擇。

解答此類(lèi)題，要求學(xué)生在平時(shí)形象中多積累。

10.【答案】C【解析】C．“異曲同工”有誤，《江雪》中“孤舟”“獨(dú)釣”營(yíng)造的是孤寂感傷氛圍，勾畫(huà)獨(dú)釣寒江的漁翁形象，借以表達(dá)詩(shī)人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒。本詩(shī)中詩(shī)人有雪夜賞月的情趣。兩首詩(shī)抒發(fā)的情致迥然不同。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類(lèi)題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

譯文：

夜晚，遠(yuǎn)處傳來(lái)沉悶而急促的更鼓聲，人聲漸漸消失，詩(shī)人也吹滅了燈準(zhǔn)備睡覺(jué)，卻發(fā)現(xiàn)燈滅了以后，窗更加明亮了，原來(lái)是因?yàn)槊髟赂邞遥c白雪交相輝映，照亮了天地。詩(shī)人觀(guān)察細(xì)致，通過(guò)鼓急、人靜、窗明、月雪相照，寫(xiě)出了夜晚的寂靜。

賞析：

這首詩(shī)描繪一幅了夜深人靜，但更鼓聲聲，吹燈欲睡，月照雪映，窗更明的幽冷夜景。全詩(shī)簡(jiǎn)潔曉暢、清新可喜。這首詩(shī)形象地寫(xiě)出了夜之靜，雪之明，表現(xiàn)出詩(shī)人孑然一人夜中賞雪景的獨(dú)特感受。

“沉沉更鼓急，漸漸人聲絕。”制造了更深人轉(zhuǎn)靜的環(huán)境氣氛。它以“更鼓”“人聲”的一急一絕，形成對(duì)照，更深人靜的過(guò)程，借助“沉沉”“漸漸”四疊字便生動(dòng)形象地傳達(dá)出來(lái)，使人仿佛聽(tīng)到夜神走動(dòng)的腳步聲。它又以?xún)缮⑿芯浣Y(jié)束，特意突出后二句雪映月增明的絕妙景致。

“吹燈窗更明，月照一天雪。”寫(xiě)雪映月愈明的景色。燈本以照明，吹燈而窗更明，是因?yàn)橐箍照邞颐髟?，大地又灑滿(mǎn)白雪。末句不言雪而雪自見(jiàn)。詩(shī)人這時(shí)也許已和衣上床，卻又欹枕待月。一年最后一個(gè)“十五”，既有明月當(dāng)空，又有白雪灑地，很可能是詩(shī)人一生少遇的良宵。這時(shí)一盞寒燈，顯已成為多余。不由起坐吹燈，臨窗賞玩。由于白雪映襯，月光顯得分外皎潔。真是天上地下，照耀如同白晝。

“月照一天雪”五字，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出詩(shī)人映雪賞月的獨(dú)特感受，既寫(xiě)了實(shí)景，又傳出真情，全詩(shī)就因有了此句而大增光彩。這兩句的藝術(shù)靈感，也許是受張九齡“滅燭憐光滿(mǎn)”的詩(shī)意的誘發(fā)，但它不是“望月懷遠(yuǎn)”，而是映雪賞月，則顯屬詩(shī)人的創(chuàng)造。它也不像韓愈、蘇軾因有謫遷經(jīng)歷，而生發(fā)“一年明月今宵多，人生由命非由他”，“此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看”的情思，只是直寫(xiě)這年最后一個(gè)“十五夜”雪中看到的月色。

此詩(shī)由于使用了對(duì)偶、散行句式交替出現(xiàn)的藝術(shù)手法，而收到了語(yǔ)言清新簡(jiǎn)凈的效果。此詩(shī)所寫(xiě)臘半雪夜賞月的景致，可能會(huì)給人“幽冷”的印象，但它與柳宗元“孤舟”獨(dú)釣的“孤獨(dú)”心態(tài)迥然不同，因?yàn)樽髡卟o(wú)柳氏南遷后的幽禁遭遇。它乃是一個(gè)生活安定的詩(shī)翁，十二月十五夜映雪賞月的真實(shí)感受，可以用詩(shī)人“景是眾人同，情乃一人領(lǐng)”（《老莫作詩(shī)》）的藝術(shù)自來(lái)說(shuō)明。

如何鑒賞詩(shī)歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類(lèi)詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

11~14.【答案】B、A、D、B【解析】（1）B．“異種器官移植是目前能治療人體器官衰竭的唯一方法”錯(cuò)誤，曲解文意，結(jié)合“器官移植是從根本上治療器官衰竭的唯一方法”可知，且異種器官移植的技術(shù)成熟度還未到可以快速、大規(guī)模應(yīng)用于臨床的標(biāo)準(zhǔn)。

故選B。

（2）A．錯(cuò)誤，曲解文意，結(jié)合“然而，隨著研究的深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物并不適合作為異種器官供體，主要原因是這些靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大都屬于野生動(dòng)物，可能將自然界中微生物傳播給人類(lèi)”可知，而本項(xiàng)前面談的是“異種器官移植”，后面說(shuō)的是“靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物”，二者在概念范圍上不等同。

故選A。

（3）D．“美國(guó)馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)中心開(kāi)展了全球首例異種器官移植……”錯(cuò)誤，偷換概念，結(jié)合“美國(guó)馬里蘭大學(xué)醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行了全球首例人體多基因編輯豬的心臟異種移植”可知。

故選D。

（4）B．“將來(lái)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物也有可能作為異種器官移植的常見(jiàn)供體”錯(cuò)誤，推斷錯(cuò)誤，結(jié)合“然而，隨著研究的深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物并不適合作為異種器官供體，主要原因是這些靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物大都屬于野生動(dòng)物，可能將自然界中微生物傳播給人類(lèi)。同時(shí)。狒狒、猴子等動(dòng)物的器官較小，難以用于成人移植；而黑猩猩屬于瀕危動(dòng)物，不適合作為供體對(duì)象”可知。

故選D。

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）B

（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（3）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（4）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

高考科普類(lèi)文章閱讀不是考科技知識(shí)，而是考查語(yǔ)文閱讀的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)以及探究三個(gè)層次的能力。科普文的考查既可以立足于科技文，亦可以從文學(xué)作品角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行品鑒。考查的主要方向有：①解讀文本，篩選、分析、整合文中的信息；②評(píng)價(jià)鑒賞文體基本特征；③把握作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度和文章主題。其中科普文的語(yǔ)言特色、說(shuō)明方法及作用需要重點(diǎn)關(guān)注。

15~19.【答案】A、D、B、D、【解析】（1）“赒族人之孤窶不能娶嫁者十余人”中“赒”是謂語(yǔ)，“族人”是賓語(yǔ)，“之……者”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志，“十余人”是也是后置的定語(yǔ)，而不是下一分句“好文嗜詩(shī)”的主語(yǔ)，“好文嗜詩(shī)”的主語(yǔ)是“黃君”，承前省略，所以，“十余人”后應(yīng)該斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；“類(lèi)數(shù)百篇”意思是“大體上有幾百篇”，其中“類(lèi)”作狀語(yǔ)，修飾謂語(yǔ)部分“（有）數(shù)百篇”，“類(lèi)”后不能斷開(kāi)，排除C項(xiàng)。

譯文：黃君為官二十年，從不為個(gè)人考慮，救濟(jì)因孤苦、貧窮而不能娶嫁的十多戶(hù)同族人家。他喜好詩(shī)詞文章，所寫(xiě)詩(shī)文大體有幾百篇，集結(jié)成書(shū)，名叫《漫為集》。

故選：A。

（2）D.“疾革猶扶力占疏”中“疾革”解釋為“病痊愈”是錯(cuò)誤的。整句話(huà)意思是“在病情危急之時(shí)，黃照仍然強(qiáng)撐著口頭上奏”。“疾革”意思是“病情危急”。

故選：D。

（3）“于是上疑下誹，而君亦自信不易”意思是“當(dāng)時(shí)上面懷疑，下面的人議論紛紛，但是黃照?qǐng)?jiān)定本心，絕不改變”?！岸北硎巨D(zhuǎn)折關(guān)系，但是的意思?！坝谑巧弦上抡u”與“而君亦自信不易”之間是轉(zhuǎn)折復(fù)句。

故選：B。

（4）D.“可惜沒(méi)有遇到好時(shí)機(jī)，只能小試鋒芒而已”錯(cuò)誤。根據(jù)“皎皎不妄，以才遭時(shí)，其小者，略已有試而已能如此”可知，黃照立身處事清清白白而絕不膽大妄為，憑借自己的才能又遇到好時(shí)勢(shì)。從小的方面，大致已像這樣展示自己的才能。作者不是惋惜他“沒(méi)有遇到好時(shí)機(jī)，只能小試鋒芒而已”，而是正當(dāng)朝廷重用，將欲一展大才之際，卻死于偶染之疾，令人惋惜。

故選：D。

（5）①置：設(shè)置；以時(shí)：按時(shí)；啟：開(kāi)啟；豐歲：農(nóng)作物豐產(chǎn)的年頭。

譯文：黃照修筑堤防，設(shè)置啟閉門(mén)，按時(shí)開(kāi)啟關(guān)閉它，于是這里常年成為農(nóng)作物豐產(chǎn)的年頭。

②始：才；以：認(rèn)為；避重就輕：回避重的責(zé)任，只揀輕的來(lái)承擔(dān)；相去：相距，相差。

譯文：民眾才不認(rèn)為多子嗣是禍患，父子才不認(rèn)為回避重的責(zé)任，只揀輕的來(lái)承擔(dān)是有差別的。

答案：

（1）A

（2）D

（3）B

（4）D

（5）①黃照修筑堤防，設(shè)置啟閉門(mén)，按時(shí)開(kāi)啟關(guān)閉它，于是這里常年成為農(nóng)作物豐產(chǎn)的年頭。

②民眾才不認(rèn)為多子嗣是禍患，父子才不認(rèn)為回避重的責(zé)任，只揀輕的來(lái)承擔(dān)是有差別的。

參考譯文：

黃君名叫黃照，字晦甫，黃氏世代居住在長(zhǎng)沙益陽(yáng)縣，其后遷徙江陵，因此黃照稱(chēng)江陵郡人，黃照考中慶歷六年進(jìn)士，任職歸州（今湖北秭歸）司理參軍，后調(diào)任岳州句容縣令，上任之初，正值句容遭受大的饑荒，黃照急忙曉諭富戶(hù)拿出糧食，同時(shí)開(kāi)啟官倉(cāng)放糧，給流民和饑餓的人飯吃，救活的人以萬(wàn)數(shù)計(jì)。句容西部有數(shù)千畝田地，都是肥沃的天地，但是，夏季干旱，秋季漬水，人民丟棄不耕種。黃照修筑堤防，設(shè)置啟閉門(mén)，按時(shí)開(kāi)啟關(guān)閉它，于是這里常年成為農(nóng)作物豐產(chǎn)的年頭。他選拔小吏中機(jī)敏靈秀可以教導(dǎo)的人，親自給他們講經(jīng)授業(yè)，成就了很多人才。當(dāng)時(shí)句容的農(nóng)民向岳陽(yáng)郡守衙門(mén)納賦，有洞庭湖的阻礙，風(fēng)浪大易出險(xiǎn)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。黃照向上級(jí)報(bào)告，請(qǐng)求這部分稅收由縣里代收。當(dāng)時(shí)上面懷疑，下面的人議論紛紛，黃照?qǐng)?jiān)定本心絕不改變，竟使這種做法成為書(shū)面寫(xiě)定的規(guī)章制度。黃照改任著作佐郎，管理道州江華縣事務(wù)，治理人民，使自身以外的一切有所成就，他態(tài)度和藹，使人容易接近。以秘書(shū)丞的身份任職桂州，升遷為太常博士。嘉佑六年，皇帝下詔派遣官員分別巡行天下，為的是舒緩民力。黃照奉命巡察廣南路，接到命令的第二天，他就啟程了。（在廣南路巡察時(shí)），他上奏廢除了南漢劉氏政權(quán)設(shè)置的按人頭向官府交納米糧的制度。民眾才不認(rèn)為多子嗣是禍患，父子才不認(rèn)為回避重的責(zé)任，只揀輕的來(lái)承擔(dān)是有差別的。在朝廷評(píng)定各路使者功績(jī)時(shí)，黃照為各路中功績(jī)最為突出的。英宗即位，被英宗皇帝提拔為尚書(shū)員外郎。治平三年，下詔讓他擔(dān)任侍御史，（黃照從福建起程趕往京城開(kāi)封任職）走到浙江衢州地方，因患病不治而終，享年五十四歲。黃照生性正直聰敏，立身處事清清白白而絕不膽大妄為，憑借自己的才能又遇到好時(shí)勢(shì)。從小的方面，大致已像這樣展示自己的才能；從大的方面，朝廷正欲使他能聞名于世，正可成就一番軒然可視的大事業(yè)，他卻已經(jīng)去世了，這難道不是所說(shuō)的命運(yùn)嗎？在病情危急之時(shí)，黃照仍然強(qiáng)撐著口頭上奏，竭力論述當(dāng)今世事。唉，這就可以顯現(xiàn)出他的志向啊。黃君為官二十年，從不為個(gè)人考慮，救濟(jì)因孤苦、貧窮而不能娶嫁的十多戶(hù)同族人家。他喜好詩(shī)詞文章，所寫(xiě)詩(shī)文大體有幾百篇，集結(jié)成書(shū)，名叫《漫為集》。

（1）本題考查文言斷句的能力。答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。斷句前通讀文章，整體感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。

（2）本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

（3）本題考查理解句子意思并分析句子間關(guān)系的能力。先要根據(jù)上下文，正確理解所給句子的意思，特別是關(guān)注重要的虛詞的用法，然后判斷句子間的關(guān)系。

（4）本題考查考生對(duì)文言文的理解和篩選文中信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要審清題意，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，小心比對(duì)，看是否搞混事實(shí)情況。主要關(guān)注是否弄錯(cuò)對(duì)象、時(shí)間、事件、原因等。

（5）本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

分析文言實(shí)詞在文中含義的方法：

（1）語(yǔ)境推斷法：推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據(jù)上下已知條件加以仔細(xì)研釋。

（2）語(yǔ)法分析法：用語(yǔ)法分析句子結(jié)構(gòu)的方法推斷詞義。將句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性。

（3）結(jié)構(gòu)分析法：利用文言句法特點(diǎn)推斷。即利用上下文中對(duì)偶、對(duì)比、排比、并列、互文等相近似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，來(lái)推斷處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的意義。這些對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)往往在意義上相反或相近（相同）。

（4）聯(lián)想遷移法：高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。

（5）成語(yǔ)推斷法：借助熟知的成語(yǔ)推斷詞義。在成語(yǔ)中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語(yǔ)后，借助熟知的成語(yǔ)中的實(shí)詞詞義來(lái)推斷文言文中的實(shí)詞。

20.【答案】【小題1】匹夫不可奪志也【小題2】似曾相識(shí)燕歸來(lái),江山代有才人出【解析】故答案為：

（1）匹夫不可奪志也（重點(diǎn)字：匹）

（2）似曾相識(shí)燕歸來(lái)（重點(diǎn)字：曾）

（3）江山代有才人出（重點(diǎn)字：代）

本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。古詩(shī)文默寫(xiě)要做到以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦和記憶，背寫(xiě)時(shí)不添字，不掉字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

高考默寫(xiě)答題時(shí)要關(guān)注四點(diǎn)：

1.理解題干的情境特征。

2.把握詞語(yǔ)語(yǔ)句的指向。

3.體會(huì)涉及詞句的暗示。

4.細(xì)致分析各種手法。

21~24.【答案】（1）結(jié)合“喜歡上步行的一個(gè)重要原因是我步行中發(fā)現(xiàn)了南京城的另一面。在明城墻下，我每天都能有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感”可知，作者喜歡上步行的原因是通過(guò)步行發(fā)現(xiàn)了南京城的另一面，能在古老的南京明城墻下，強(qiáng)烈地感受到今日南京的現(xiàn)實(shí)。

（2）結(jié)合“我承認(rèn)自己被撞擊了，不是歌唱，是老者的樣子。他努力挺直腰身卻再挺不直，從頭頂?shù)侥_跟沒(méi)有一個(gè)地方不渾濁，手中的拐杖看起來(lái)是那么的不干凈。那是一場(chǎng)故事還是一場(chǎng)事故？我走著路想。暮年的人會(huì)在生命的盡頭遇到什么？檢索一生是一個(gè)人最后的功課嗎？執(zhí)念是一種性格缺陷還是一種詩(shī)意品質(zhì)？”可知，作者思考了人的一生該怎樣度過(guò)，執(zhí)念是一種性格缺陷還是一種詩(shī)意品質(zhì)。

（3）結(jié)合“在街區(qū)南頭的小廣場(chǎng)和街區(qū)的中間空地上，常有年輕人練歌?？赡茉谛@里已經(jīng)有了一些小名氣，他們都有固定的支持者，每首歌罷，聽(tīng)歌者都會(huì)打開(kāi)手機(jī)電筒，像正式演唱會(huì)上的歌迷捧場(chǎng)那樣將手機(jī)晃來(lái)晃去，給唱歌的人加油。我有時(shí)會(huì)駐足聽(tīng)上一兩首，但顯然已經(jīng)落伍，多半聽(tīng)不懂他們?cè)诔裁矗@大概就是代際了。當(dāng)年聽(tīng)崔健，也曾經(jīng)被更老的人批評(píng)，嘲諷為鬼哭狼嚎，一樣。上下兩代人間，互相瞧不上太正常了”可知，作者對(duì)年輕人唱的歌抱有一種寬容和理解的態(tài)度。

（4）結(jié)合“面前無(wú)聲的秦淮河水，會(huì)在差不多四公里后匯入長(zhǎng)江。從那里左拐，步行二十三公里，可以到達(dá)南京的魚(yú)嘴，聽(tīng)說(shuō)魚(yú)嘴那兒正有南京的第一高樓拔地而起……2021年的某一天，我要走著去一趟這些地方”可知，文章最后一段寫(xiě)到“秦淮河水”，它無(wú)聲卻歷史悠久，它古老又時(shí)尚，它就是時(shí)代的見(jiàn)證，任人評(píng)說(shuō)卻無(wú)言。符合作者對(duì)人生和歷史的態(tài)度。

同時(shí)，通過(guò)“面前無(wú)聲的秦淮河水”，給全文做個(gè)收束，起到言有盡而意無(wú)窮的意味。

答案：

（1）作者喜歡上步行的原因是通過(guò)步行發(fā)現(xiàn)了南京城的另一面，能在古老的南京明城墻下，強(qiáng)烈地感受到今日南京的現(xiàn)實(shí)。

（2）作者思考了人的一生該怎樣度過(guò)，執(zhí)念是一種性格缺陷還是一種詩(shī)意品質(zhì)。

（3）作者對(duì)年輕人唱的歌抱有一種寬容和理解的態(tài)度。

（4）文章最后一段寫(xiě)到“秦淮河水”，它無(wú)聲卻歷史悠久，它古老又時(shí)尚，它就是時(shí)代的見(jiàn)證，任人評(píng)說(shuō)卻無(wú)言。符合作者對(duì)人生和歷史的態(tài)度。

同時(shí)，給全文做個(gè)收束，起到言有盡而意無(wú)窮的意味。、、、【解析】（1）本題考查分析理解文本內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要先通讀文本，整體上把握文本內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求篩選概括相關(guān)內(nèi)容。

（2）本題主要考查把握作者的思想的能力。解答此類(lèi)試題，要依據(jù)相關(guān)情節(jié)，根據(jù)情節(jié)所體現(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度分析概括。

（3）本題主要考查把握作者的感情態(tài)度的能力。解答此類(lèi)試題，依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的詞語(yǔ)、句子、段落體會(huì)文章的思想感情。

（4）本題考查考生把握重點(diǎn)語(yǔ)段的作用的能力。解答此類(lèi)試題，結(jié)合句子或段落在文章中位置來(lái)回答。有指定就問(wèn)題回答，沒(méi)有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

25.【答案】根

“以根為本”是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想之一，也是中國(guó)人民在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中所強(qiáng)調(diào)的一種文化信仰。對(duì)于港澳臺(tái)與大陸之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)，“以根為本”的理念同樣洋溢著深刻的意義和價(jià)值。

一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族，需要牢記自己的“根”。對(duì)于中國(guó)而言，“根”包含著豐富的歷史、文化和精神底蘊(yùn)。不同地域的中國(guó)人，有著共同的語(yǔ)言、歷史和文化，這是我們的共同文化基礎(chǔ)，也是我們堅(jiān)實(shí)的“根”。因此，港澳臺(tái)與大