小班健康頑皮的皮筋教案反思

1、小班健康頑皮的皮筋教案反思 1、小班身心健康調(diào)皮的皮筋教案思考有關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)掌控動(dòng)作姿態(tài)，練腰腹力量與上下肢的力量，推動(dòng)幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語(yǔ)言去整體表現(xiàn)動(dòng)作。3、在活動(dòng)中體會(huì)游戲的歡樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自學(xué)躺臥撐的動(dòng)作。難點(diǎn)：彈出去時(shí)特別注意腳按住?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);皮筋一根活動(dòng)過(guò)程：一、大家一起來(lái)熱身。幼兒隨著老師惡搞皮筋在音樂(lè)演奏下搞熱身活動(dòng)：我就是歡樂(lè)的小皮筋，我走我走我irmscher走、我沖我沖我Cheese沖二、基本部分。1、民主自由積極探索動(dòng)作。師：大皮筋用身體除了搞剛才那些動(dòng)作之外，還能夠搞些什么動(dòng)作?

2、2、幼兒民主自由搞各種動(dòng)作，老師巡回演出觀測(cè)。鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)交流各自搞的動(dòng)作。3、自學(xué)代萊動(dòng)作。配班老師示范點(diǎn)躺臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)臥撐時(shí)的動(dòng)作。剛才我們搞的都很酷，現(xiàn)在我們必須去自學(xué)一個(gè)代萊本領(lǐng)。先看看老師去搞一遍。 大皮筋，學(xué)本領(lǐng);我橫著-扎，我豎著-扎，我準(zhǔn)備工作-彈頭，(我彈頭!)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)身體在姿態(tài)：現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個(gè)身體就是什么樣的?幼兒探討，教師小結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭必須松開向前看看，整個(gè)身體就是伸直的。4、幼兒練(1)集體練，率領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練彈出去的動(dòng)作。(2)幼兒兩人合作民主自由練。(3)男、女孩比賽12次。三、游戲活動(dòng)歡樂(lè)大皮筋幼兒手拉手圍起一個(gè)圓圈，隨

3、著老師的口令搞適當(dāng)動(dòng)作。我就是歡樂(lè)的小皮筋，扎成圓圈我走走看看跑，踩碎一個(gè)小圓圈;我走走看看跑，我踩碎一個(gè)小圓圈;我快步地irmscher走，我半蹲著irmscher走;我準(zhǔn)備工作-彈頭，1、2、3，我交!教學(xué)思考：從效力的情況來(lái)看，我真的自己在課堂上的非政府語(yǔ)言除了等待強(qiáng)化，如何使孩子對(duì)你的回答或是小結(jié)能夠更好的明白、認(rèn)知，就是自己在以后的教學(xué)中須要高度關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵方面。2、小班語(yǔ)言夏天的太陽(yáng)真調(diào)皮教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、自學(xué)兒歌，認(rèn)知認(rèn)知兒歌的主要內(nèi)容。2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“滴的 人”。3、對(duì)看看模擬讀兒歌感興趣，樂(lè)意讀兒歌參予游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、用彩色油

4、畫厲害在白紙上畫出來(lái)屋子的一角，除了游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。2、擬人化的紅色太陽(yáng)娃娃圖片，太陽(yáng)娃娃的手臂張開。3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽(yáng)頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出具范例和圖片，初步介紹畫面的內(nèi)容。 教師(出具范例)：看看圖說(shuō)說(shuō)道，圖上存有什么?人們?cè)诟墒裁? 教師(出具太陽(yáng)娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料)看一看誰(shuí)去了?它的手上存有什么? 教師：夏天的太陽(yáng)真調(diào)皮，拎把紅刷子，它想要搞什么呢2、模擬并朗讀兒歌，邊認(rèn)知兒歌的主要內(nèi)容。 教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著白刷子，在畫面搬移，給畫面涂抹上紅紅的色彩。兒歌里面說(shuō)什么/調(diào)皮的太陽(yáng)拿著白刷子，刮了哪些人? 邊操作方

5、式太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在“滴”的地方，減慢速度，等候幼兒參予朗讀，使幼兒進(jìn)一步熟識(shí)兒歌內(nèi)容。 白的太陽(yáng)刮在屋子外面的人身上，大家感覺就是冷的火辣辣的、還是涼涼的? 教師率領(lǐng)幼兒一起看看圖片讀兒歌23不下。3、鼓舞幼兒展開直觀的兒歌仿編活動(dòng)。 夏天的太陽(yáng)拎把紅刷子，晚出刷外面的人面，想一想，屋子外面除了什么人呢? 教師鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的句型“滴的 人“，率領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。 教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄小朋友的講訴內(nèi)容，然后率領(lǐng)大家連貫完備的念仿編兒歌。4、游戲活動(dòng)夏天的太陽(yáng)真調(diào)皮教師著火并穿上太陽(yáng)頭飾，傳授游戲的玩法：師生一起讀兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由飾演太陽(yáng)的老師將。比如：教師

6、輕拍小朋友的頭，說(shuō)道“滴”這個(gè)小朋友就用手輕拍自己的頭，然后東站在前面或圓圈的中間;輕拍一個(gè)小朋友的肩膀，說(shuō)道“滴”這個(gè)小朋友就用嘴巴自己的肩膀，然后東站至前面或圓圈的中間;輕拍另一個(gè)小朋友的屁股，說(shuō)道：“滴”這個(gè)小朋友就用手輕拍自己的屁股，然后東站在前面或圓圈的中間;最后師生一起讀兒歌，幼兒獨(dú)立自主地在活動(dòng)室或戶外的大圓圈里站立，兒歌讀完后，老師說(shuō)道“太陽(yáng)去啦!”幼兒說(shuō)道“太熱啦!”然后老師去揪幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向小圓圈上。游戲可以展開34不下。附于兒歌：夏天的太陽(yáng)真調(diào)皮，拎把紅刷子，到處打聽人刮。滴游泳的人，滴騎車的人，滴賣瓜的人，滴踢球的人。夏天的太陽(yáng)真調(diào)皮，把屋子外面

7、的人，都刮得火辣辣?；顒?dòng)思考：這就是一個(gè)合乎現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容直觀難認(rèn)知，幼兒在自學(xué)的過(guò)程中基本可以在認(rèn)知的基礎(chǔ)上回去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)利用了圖譜效益去平添幼兒對(duì)兒歌的記憶，在自學(xué)的過(guò)程中還是存有一定的協(xié)助的，很多幼兒在讀了幾遍后就可以看著圖譜把整張兒歌完備的念下來(lái)。在之后的仿編部分，存有部分幼兒的開拓性思索對(duì)本活動(dòng)自學(xué)的兒歌展開了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。但是在幼兒仿編的部分，老師對(duì)仿編的建議特別強(qiáng)調(diào)還是比較的，引致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也須要存有一定的押韻與通順，我想要這就是須要老師在今后的活動(dòng)中予以特別注意的，一遍更好的積極開展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。3

8、、小班音樂(lè)活動(dòng)調(diào)皮的小紳士教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、初步介紹紳士，體驗(yàn)演出小紳士的快感。2、認(rèn)知樂(lè)曲相同的彈奏形式，體會(huì)其隨心所欲、開心的氛圍。3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂(lè)意出席音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、體會(huì)旋律的氣氛以及和同伴一起出席集體音樂(lè)活動(dòng)的快感。活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、課件調(diào)皮的小紳士2、小狗、紳士胸飾若干。活動(dòng)過(guò)程：一、已經(jīng)開始部分1、幼兒學(xué)小鳥飛步入活動(dòng)室2、出具可以課件：“看看，我們飛至哪里啦?這里存有這么多的大樹，綠綠的樹葉秀色呀!中間除了一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里歇息歇息，不好嗎?”二、基本部分1、引入音樂(lè)(1)、“你們看看，誰(shuí)去了?原來(lái)就是位大哥哥，

9、你們猜大哥哥去搞什么呢?”(2)、幼兒民主自由想象，后觀賞音樂(lè)2、體會(huì)音樂(lè)的相同彈奏形式及隨心所欲歡樂(lè)的氛圍(1)、你在音樂(lè)里聽見了大哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?(2)、你真的大哥哥就是怎樣調(diào)皮地邊吹口哨邊散步的呢?(3)、幼兒惡搞小紳士3、出具各種圖片了解紳士4、幼兒聽音樂(lè)惡搞小紳士，教師追隨音樂(lè)展開提示信息5、帶出小狗 “聽到!小紳士除了一個(gè)好朋友呢?就是誰(shuí)呀?”(小狗)“小紳士就是怎樣叫做小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫做出吧!”三、了解音樂(lè)名稱及作者有一天，一位美國(guó)的作曲家弗萊亞，在路上看到了一位小紳士吹起著口哨，圓胖他心愛的小狗在林蔭大道上散步，

10、真的很有意思，于是寫出U31KI48JG首歌曲“調(diào)皮的小紳士”。樂(lè)曲就是很多口哨藝術(shù)家吹起著口哨演出的，用口哨去整體表現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的小紳士。四、完結(jié)部分1、“大朋友們，你們想要跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎?”2、幼兒隨其音樂(lè)飾演小紳士與小狗踏進(jìn)活動(dòng)室活動(dòng)思考：在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)收緊、民主自由開心的自學(xué)氛圍，使幼兒獨(dú)立自主自學(xué)，老師盡早鼓勵(lì)，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀測(cè)、聆聽、積極支持、合作、引導(dǎo)者上，以“辨認(rèn)出”居多，以“活動(dòng)”居多，以“引導(dǎo)”居多。在組織上既著重較好游戲規(guī)則的培養(yǎng)，又著重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信心的學(xué)習(xí)態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多著重的

11、就是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的資源整合。4、小班音樂(lè)調(diào)皮的小手教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、愿追隨老師大膽的獻(xiàn)唱歌曲。2、體會(huì)歌曲悠揚(yáng)的節(jié)奏。3、認(rèn)知歌曲內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：隨其音樂(lè)合制的獻(xiàn)唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作：圖片，幼兒左手張貼一朵小紅。一、節(jié)奏練拍掌道別，練節(jié)奏。大朋友們，下午不好!楊老師，下午不好!一起和客人老師道別：客人老師，下午不好!小朋友，小朋友，大家快快去擠不好。楊老師，楊老師，我們快快去擠不好。談話：剛才我們拍攝著手相互道別，大朋友們重新認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(重新認(rèn)識(shí))二、認(rèn)知歌詞內(nèi)容(一)、自學(xué)“我存有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”1、師：你存有幾只小小手?2、幼：(兩只

12、)用完備的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)道。3、師：(出具圖)我們存有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)，你曉得嗎?4、幼兒說(shuō)道5、師：“兩只”還可以說(shuō)道“一雙”，我存有一雙小小手。6、幼兒跟說(shuō)道“我存有一雙小小手”7、師：指導(dǎo)幼兒重新認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也存有自己的名字，你曉得嗎?(露豪乳的那只手就是右手)(畫紅花的那只手就是左手)8、孫玉“我存有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”(二)、自學(xué)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”1、師、小小手上除了手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共存有幾根手指頭。2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完備的學(xué)說(shuō)：“小小手、小小手、一共十根手指頭。(三)完備地念兒歌。1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌。我

13、們拍攝著手跟著老師說(shuō)道說(shuō)道這個(gè)兒歌。2、搞著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌三、學(xué)唱歌曲1、這首兒歌不僅可以念，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ牭嚼蠋熝莩淮?。像是老師這樣送進(jìn)去了。2、這次老師跟著琴去演唱一次，前奏我們搖頭。3、老師看到有的小朋友想要演唱啦，那現(xiàn)在跟著老師去演唱一次。特別注意前奏。3、這次我們搞著動(dòng)作去演唱一次。4、男女小朋友比賽演唱。5、懇請(qǐng)小朋友表演唱。四、完結(jié)活動(dòng)全體鼓掌演唱一次歌，我們今天研習(xí)的這首歌兒名字叫做我存有一雙小小手，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽到，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)搞什么事?活動(dòng)思考游戲就是幼兒的基本活動(dòng)。直觀的教具更容易迎合他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，

14、孩子通過(guò)多種角度去認(rèn)知和操作方式“玩具小手。”直觀的教具能夠協(xié)助幼兒更好的介紹小手的促進(jìn)作用。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺少，又討厭惡搞，因此，教師準(zhǔn)備工作了各種貼近生活的圖片，去開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)。5、小班身心健康調(diào)皮的皮筋教案思考有關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)掌控動(dòng)作姿態(tài)，練腰腹力量與上下肢的力量，推動(dòng)幼兒腿部柔韌性地發(fā)展。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試根據(jù)兒歌用肢體語(yǔ)言去整體表現(xiàn)動(dòng)作。3、在活動(dòng)中體會(huì)游戲的歡樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自學(xué)躺臥撐的動(dòng)作。難點(diǎn)：彈出去時(shí)特別注意腳按住。活動(dòng)準(zhǔn)備工作悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);皮筋一根活動(dòng)過(guò)程：一、大家一起來(lái)熱身。幼兒隨著老師惡搞皮筋在音樂(lè)演奏下搞熱身活動(dòng)：我就是歡樂(lè)的小皮

15、筋，我走我走我irmscher走、我沖我沖我Cheese沖二、基本部分。1、民主自由積極探索動(dòng)作。師：大皮筋用身體除了搞剛才那些動(dòng)作之外，還能夠搞些什么動(dòng)作?2、幼兒民主自由搞各種動(dòng)作，老師巡回演出觀測(cè)。鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)交流各自搞的動(dòng)作。3、自學(xué)代萊動(dòng)作。配班老師示范點(diǎn)躺臥撐的動(dòng)作，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)臥撐時(shí)的動(dòng)作。剛才我們搞的都很酷，現(xiàn)在我們必須去自學(xué)一個(gè)代萊本領(lǐng)。先看看老師去搞一遍。 大皮筋，學(xué)本領(lǐng);我橫著-扎，我豎著-扎，我準(zhǔn)備工作-彈頭，(我彈頭!)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)身體在姿態(tài)：現(xiàn)在皮筋彈出去后，整個(gè)身體就是什么樣的?幼兒探討，教師小結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)身體彈出去后頭必須松開向前看看，整個(gè)身體就是伸直的

16、。4、幼兒練(1)集體練，率領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練彈出去的動(dòng)作。(2)幼兒兩人合作民主自由練。(3)男、女孩比賽12次。三、游戲活動(dòng)歡樂(lè)大皮筋幼兒手拉手圍起一個(gè)圓圈，隨著老師的口令搞適當(dāng)動(dòng)作。我就是歡樂(lè)的小皮筋，扎成圓圈我走走看看跑，踩碎一個(gè)小圓圈;我走走看看跑，我踩碎一個(gè)小圓圈;我快步地irmscher走，我半蹲著irmscher走;我準(zhǔn)備工作-彈頭，1、2、3，我交!教學(xué)思考：從效力的情況來(lái)看，我真的自己在課堂上的非政府語(yǔ)言除了等待強(qiáng)化，如何使孩子對(duì)你的回答或是小結(jié)能夠更好的明白、認(rèn)知，就是自己在以后的教學(xué)中須要高度關(guān)注的一個(gè)關(guān)鍵方面。6、小班語(yǔ)言調(diào)皮橡皮小熊教案思考一、 設(shè)計(jì)意圖由于小朋友都討厭積

17、極探索周圍的新奇事物，加之他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較強(qiáng)，難引致意外事故的出現(xiàn)。又由于家長(zhǎng)的疼愛，導(dǎo)致孩子生活上的倚賴，幼兒自我維護(hù)的意識(shí)與能力也比較高。所以我們挑選了“橡皮膏小熊”這一活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒談?wù)勑⌒軅麆?shì)的原因，同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志并使幼兒介紹如何防止事故的出現(xiàn)，提升自我維護(hù)的意識(shí)和曉得一些淺顯的自我維護(hù)的方法。二、 活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知故事的主要情節(jié)，自學(xué)詞：橡皮膏、直奔、牽、牽、揪。2、引導(dǎo)幼兒大膽講出日常生活中一些自我維護(hù)的方法。3、嘗試自學(xué)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備工作1、 貼有橡皮膏的玩具小熊。2、 每人一盆已切割成小塊的圖片。3、 圖文傳送器，圖片四幅。4、 畫紙、蠟筆。5、

18、 課前已重新認(rèn)識(shí)過(guò)一些標(biāo)志。四、 活動(dòng)過(guò)程1、 出具貼有橡皮膏的玩具小熊，引發(fā)幼兒的疑惑。自學(xué)詞：橡皮膏。2、 通過(guò)玩玩拼圖游戲，使幼兒找到小熊傷勢(shì)的原因并說(shuō)道出。3、 利用圖文傳送器出具圖片，教師存有表情地講訴故事，使幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容，忘記故事中的角色，初步認(rèn)知小熊在活動(dòng)中沒維護(hù)不好自己所以傷勢(shì)了，并自學(xué)詞：直奔、牽、牽、揪。4、 非政府幼兒探討：在日常生活中必須怎樣維護(hù)自己。5、 幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家互動(dòng)設(shè)計(jì)順利的歡樂(lè)。A、 幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、 把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在圖文傳送器中向大家了解。C、 引導(dǎo)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽講的老師了解。五、 活動(dòng)延展1、 把設(shè)計(jì)出的標(biāo)志張貼在適當(dāng)

19、的地方，以引發(fā)全園小朋友的特別注意，提升全體幼兒的安全意識(shí)。2、 引導(dǎo)幼兒穩(wěn)步設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志?；顒?dòng)思考：小班幼兒已具備初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了積極探索興趣。然而，他們對(duì)身體器官的重新認(rèn)識(shí)還很直白，維護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺少，又由于家長(zhǎng)的疼愛，導(dǎo)致孩子生活上的倚賴，幼兒自我維護(hù)的意識(shí)與能力也比較高。橡皮膏小熊這一活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒談?wù)勑⌒軅麆?shì)的原因，并使幼兒介紹如何防止事故的出現(xiàn)，提升自我維護(hù)的意識(shí)和曉得一些淺顯的自我維護(hù)的方法。我在活動(dòng)中為了迎合幼兒注意力,喚起其對(duì)活動(dòng)的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，使幼兒猜小熊身上的橡皮膏就是怎么弄的,幼兒的興趣特別小。活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、經(jīng)

20、驗(yàn)認(rèn)知法，充分調(diào)動(dòng)幼兒尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“小熊和朋友們都搞了些什么運(yùn)動(dòng)?為什么可以擺滿橡皮膏?”展開討論。通過(guò)聆聽教師傳授、提問(wèn)問(wèn)題，使孩子們介紹了故事情節(jié)，引起幼兒如何維護(hù)不好自己。此外,我還利用圖片,重現(xiàn)故事內(nèi)容,使幼兒邊看看圖片 邊跟著老師講訴故事,例如:學(xué)說(shuō)寬慰小熊的話“你好你好,張貼上橡皮膏就傷口發(fā)炎了。”在教師的助推下，孩子們邊說(shuō)道邊配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。在罷了、談?wù)勚?，培育了幼兒關(guān)懷小動(dòng)物的情感，效果極好。在讀出故事時(shí)，幼兒都能講出故事中重復(fù)的詞語(yǔ).如“又白又疼”、“牽不好”、“加緊”等，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，使幼兒曉得必須怎樣搞才不能扭傷自己。故事中的小熊猶如幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂(lè)意回去自學(xué)進(jìn)步的小熊，達(dá)至事半功倍的效果。幼兒親自自學(xué)接球的動(dòng)作、牽樓梯的動(dòng)作，能夠在自己舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提升自己的心智能力。活動(dòng)以后，我看見幼兒搞的無(wú)所謂的時(shí)候，只要輕聲的反問(wèn)他一句：還回憶起橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著廢止了。7、小班音樂(lè)調(diào)皮的小紳士教案思考活動(dòng)目標(biāo)：1、初步介紹紳士，體驗(yàn)演出小紳士的快感。2、認(rèn)知樂(lè)曲相同的彈奏形式，體會(huì)其隨心所欲、開心的氛圍。3、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、悠揚(yáng)和連貫、紓解的相同獻(xiàn)唱方法。4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)尚無(wú)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知歌詞，用迷人的聲音獻(xiàn)唱歌曲;活動(dòng)準(zhǔn)備工作：1、課件調(diào)皮的小紳士2、小狗、紳士胸飾若干?；顒?dòng)過(guò)程